三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.3我很诚实第2课时教学设计新人教版

PAGEPAGE4《我很诚恳》教学目标：1.知道诚恳就是实话实说，不撒谎、不虚假。2.懂得诚恳在人与人交往中是立身之本和处事之道。3.懂得在生活中须要克服害怕、虚荣、好胜等心理，做到诚恳、不撒谎。教学重难点：1.懂得诚恳在人与人交往中是立身之本和处事之道。2.懂得在生活中须要克服害怕、虚荣、好胜等心理，做到诚恳、不撒谎。教学过程：一、导入新课同学们，那些因为恐惊、害怕、虚荣好胜、恶作剧等缘由而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到惭愧、自责、难过，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚恳的孩子，让诚恳伴随我们成长。（出示课题）二、新课教授（一）活动五：榜样力气传美德1.导语：那如何做一个诚恳的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的。2出示任务：出示并阅读教材第20页小故事，思索问题：你怎样看待张强的行为？3.反馈指导：⑴分组探讨，沟通。⑵学生议一议：诚恳的品质多么宝贵。⑶假如你遇到这些状况？你会怎么做？引导学生形成自觉的诚恳行为，在生活中遇到类似的状况应当说真话、不说假话、主动承认自己的错误……（自己做错了事，即使当事人不知道，也应主动说明状况）（老师送出“诚恳星”）4.小结：生活中，我们每个人要做“张强”。（出示：诚、谎）（二）活动六：情境表演促导行1.导语：同学们假如你遇到和张强同学相像的事，你会怎么做呢？2.出示任务：出示并阅读教材20页下面内容：该怎么做？3.反馈指导：⑴分组探讨沟通，你该怎么做？⑵小组创编情境。⑶学生演一演：做一个诚恳的人。三组学生上台表演教材中的三个情境。①从商店买东西回家后，发觉售货员多找了几元钱，我该……（老师送出“诚恳星”）②测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……（老师送出“诚恳星”）③不当心打碎了亲戚家的花瓶，我该……（老师送出“诚恳星”）4.小结：生活中我们要自觉做一个诚恳的人。做人千万条，诚恳第一条。（出示：胜利、成长、荒芜、荒芜）（三）活动七：行为辨析分善恶1.导语：同学们，你知道谎言也有善意的吗？2.出示任务：出示并阅读教材第21页图片内容。图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区分？说说你的看法。3.反馈指导：⑴分组探讨后，选择代表说。（老师送出“诚恳星”）⑵学生赞一赞：善意是宝石和黄金。⑶播放微课《善意的谎言》第一部分：（线条动画讲解并描述一个《和善的谎言》的故事）剧情：一个老妈妈得了肾病，假如不换肾的话生命就会受到威逼，这时大儿子站了出来要求给妈妈捐肾，这可疼坏了老妈妈，老妈妈剧烈反对，说要是这样自己还不如死了算了.没方法只能等待各种条件都比较匹配的肾源，可是要等到这样的肾源真是很不简单，儿子怕耽搁了母亲的病情，于是和家人商议后，骗过了母亲.把自己的一个年轻的肾脏捐给了母亲，手术胜利后家人还是瞒着这位老妈妈的，最让人感动的是母亲和儿子住在隔壁病房，妈妈是不知道的，当妈妈想见大儿子时，家人只是骗她说儿子去出差了。）其次部分：同学们，这样的谎言是不诚恳吗？（停顿10秒）画外音：和善的谎言是出于某种善意的缘由说的谎言，并不带恶意，而且本身不是为了自己，而是为了帮助其他人。善意的谎言是漂亮的。当我们为了他人的华蜜和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、敬重和宽容，具有奇妙的力气。出于美妙愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。它让人从心里燃起希望之火，确信世界上有爱、有信任、有感动，因而找到更多笑对生活的理由。善意的谎言，是赐予人性的灵性，体现着情感的细腻和思想的成熟，促使人坚毅执著，不由自主地去努力去争取，最终战胜脆弱，绝处逢生。父母的一句谎言，让涉世不深的孩子脸若鲜花，绚丽生辉；老师的一句谎言，让彷徨学子不再困惑，更好生长；医生的一句谎言，让恐惊的病人由毁灭走向新生……善意的谎言是宝贵的，既不会造成信任危机，也不会玷污文明，更不会扭曲人性。善意的谎言具有奇妙的力气，鼓舞你一次再一次地做着进步的努力，为了心中的幻想绝不轻言放弃。因为将来的道路完全被快乐的心情照亮，生活因此变得更加美妙。（出示：父母的一句谎言，让涉世不深的孩子脸若鲜花，绚丽生辉；老师的一句谎言，让彷徨学子不再困惑，更好生长；医生的一句谎言，让恐惊的病人由毁灭走向新生……）4.小结：我们前面始终在说，诚恳是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告知我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应当赐予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。三、课堂小结1.导语：同学们，诚恳就在我们身边，你们知道吗？2.出示任务：收集并整理关于诚恳的名言，并理解含义。3.反馈指导：⑴指导学生理解P21页《名言》。⑵课后收集诚恳故事和诚恳名言。4.小结：同学们，诚恳就像暖和的阳光、清爽的空气、绚丽的花朵，每一天都伴随着你们成长。围绕“诚恳”主题设计制作手抄报，在班级评比展示。板书设计：3我很诚恳教学反思：本课教学关注了儿童说谎的心理缘由，因为儿童说谎不全是品德问题，许多时候是因为害怕、虚荣、好胜等心理因素造成的。帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚恳。本课教学流程设计有明、暗两条线，明线是由七个活动串联整个教学过程，暗线是通过七个活动引发学生得出什么是诚恳的行为。1.案例教学：通过呈现案例故事，使抽象的教学内容生动化，拉近与学生生活的距离，引导学生学会辨别是非。2.体验教学：通过情景体验、角色扮演，引导学生理解故事主子公的行为，帮助学生树立正确的是非观、价值观，从而形成“做人千万条，诚恳第一条”的价值取向。3.辨析教学：“辨是非，明事理”，通过辨析诊断他人行为的过程，引导学生联系生活实际，克服因为害怕、虚荣、好胜而说谎话，养成诚恳的习惯。4.多元评价：课堂评价以激励为主，评价方式多元，激励学生辨别是非善恶，学会自觉地用诚恳的行为解决问题。陶行知先生说：“生活即教化”，以生