Module 8 Sports Life Unit 2 教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module8SportsLifeUnit2教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module8SportsLifeUnit2教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版九年级英语上册

3.授课时间：2024年9月15日（星期一）第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，通过学习关于体育活动的英语表达，增强学生对不同文化背景下体育活动的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过查找资料和合作学习，提高对体育文化知识的探究和获取信息的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇和短语的理解与运用，如“participatein”，“watchagame”，“favoritesport”等。

2.句型结构“What’syourfavoritesport?Ilike…”的掌握和应用。

难点：

1.学生在表达个人喜好时，如何准确使用英语词汇和句型。

2.在讨论体育活动时，如何结合上下文进行合理的表达和交流。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生直观理解重点词汇和短语。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用重点句型。

3.提供词汇卡片和例句，鼓励学生在课后自主复习和练习。

4.开展小组讨论，鼓励学生相互纠正和补充，共同提高语言表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年外研版九年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的体育活动图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板和马克笔，以便进行课堂互动和展示。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过展示一些世界著名体育赛事的图片或视频片段，激发学生的兴趣。

-引导学生讨论自己对体育活动的看法和喜好，为新课的学习做好铺垫。

-提问：“What’syourfavoritesport?Whydoyoulikeit?”，鼓励学生用英语表达。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-1）介绍新课的词汇和短语，如“participatein”，“watchagame”，“favoritesport”等，通过实物展示或图片辅助教学。

-2）讲解重点句型“What’syourfavoritesport?Ilike…”，通过例句和情景模拟，让学生理解句型结构和用法。

-3）分析不同体育活动的特点，如篮球、足球、乒乓球等，引导学生了解不同运动项目的文化背景。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-1）角色扮演：将学生分成小组，模拟在体育活动中进行对话，如询问对方喜欢的运动项目、讨论运动技巧等。

-2）小组讨论：让学生根据所学内容，讨论自己最喜欢的体育活动，并说明原因。

-3）展示与分享：每个小组选派代表，用英语介绍自己小组讨论的结果，其他学生进行评价和补充。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

-1）体育活动的种类：例如，讨论“你喜欢哪种体育活动？为什么？”

-2）体育活动的技巧：例如，讨论“你在篮球运动中有什么技巧？”

-3）体育活动对生活的影响：例如，讨论“你认为参加体育活动对我们的生活有什么好处？”

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇、短语和句型。

-鼓励学生在课后继续关注体育活动，提高自己的英语水平。

-提问：“Whathavewelearnedtoday?Howcanweusethisknowledgeinourdailylife?”，引导学生思考所学知识的实际应用。

整个教学流程用时不超过45分钟，确保学生能够在规定时间内掌握所学知识，并参与实践活动。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SportsStars》杂志：这是一本介绍世界体育明星和体育新闻的杂志，可以让学生了解不同国家的体育文化和运动员的故事。

-《OlympicGames》小册子：介绍奥运会的历史、举办城市和著名运动员的资料，适合学生了解奥林匹克运动的精神和成就。

-《HealthyLiving》书籍：虽然不是专门关于体育的，但其中包含了许多关于健康生活方式的内容，如运动、饮食和心理健康，可以拓展学生的健康意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述拓展材料，并记录下自己感兴趣的信息，如最喜欢的运动员或体育项目的背景故事。

-鼓励学生通过互联网或图书馆查找关于特定体育活动的资料，如乒乓球、篮球或足球的起源、规则和发展历程。

-组织学生进行一次小型的“体育知识竞赛”，让学生在游戏中学习更多的体育知识。

3.知识点拓展：

-体育文化差异：学生可以研究不同国家或地区在体育文化上的差异，如中国、美国、巴西等国家的传统体育项目。

-体育与健康的关系：探讨体育活动如何影响身体健康，包括心肺功能、肌肉力量和耐力等方面。

-体育教育与个人发展：分析体育教育在学生个人发展中的作用，如团队合作、领导能力、时间管理等。

4.实用性活动建议：

-学生可以尝试记录自己一周内的运动日志，包括每天的运动类型、时长和感受。

-组织一次社区志愿者活动，如协助社区中心组织体育活动，让学生将所学知识应用于实际中。

-鼓励学生参与校内的体育俱乐部或社团，通过实践提高自己的体育技能和英语交流能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解部分，以巩固课堂所学词汇和句型。

2.针对本节课讨论的体育活动，每位学生选择一个自己感兴趣的体育项目，撰写一篇短文，介绍该项目的起源、规则和著名运动员。

3.设计一个简单的调查问卷，询问同学和家人的体育喜好，并记录下调查结果，分析不同人群的体育偏好。

4.观看一档体育节目或纪录片，如奥运会或世界杯赛事，记录下至少三个不同国家的运动员或教练员的英语采访片段，并尝试用英语总结他们的观点或感受。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.重点关注学生的词汇使用和句型结构，指出错误并提供正确的例子。

3.对于短文写作，评估学生的内容组织、语法和词汇多样性，给出具体的改进建议。

4.对于调查问卷，检查学生的数据分析能力，鼓励他们提出有见地的观点。

5.对于观看体育节目的作业，评估学生的观察能力和英语听力理解能力，提供关于如何提高这些技能的建议。

6.通过课堂讨论或个别辅导，帮助学生解决作业中遇到的问题。

7.鼓励学生在下次课前分享他们的作业成果，通过同伴间的互相学习和评价，进一步提高学生的语言能力和批判性思维。

8.对于表现突出的学生，给予口头表扬或小奖励，以激励他们继续保持学习的积极性。

9.对于作业中普遍存在的问题，可以在下一节课上进行集体讲解和复习，确保所有学生都能掌握正确的学习方法。

10.定期与家长沟通，反馈学生的作业完成情况和进步，共同关注学生的学习动态。八、教学反思与总结哎呀，这节课下来，感觉还是有不少收获和需要改进的地方呢。

首先，我觉得导入环节挺关键的。一开始我用了一些体育赛事的图片和视频，学生们一下子就来了精神。不过，我发现有些学生对于一些体育项目还是不太了解，所以在讲解的时候，我可能需要更多地结合实际，比如展示一些我们学校或社区的运动场景，这样他们可能更容易产生共鸣。

然后，新课讲授这部分，我主要围绕重点词汇和句型展开。我觉得学生们对这些内容掌握得还不错，但是我在讲解句型的时候，可能没有做到足够的具体，比如“like”这个动词，我应该在不同的语境中展示它的用法，让学生更好地理解。另外，我注意到有些学生在使用时，还是会出现一些语法错误，所以我可能需要在课后多花些时间，帮他们复习和巩固。

实践活动这部分，我设计了角色扮演、小组讨论和展示分享等环节。学生们参与得挺积极的，但是在角色扮演时，我发现有些学生不太敢开口，可能是因为紧张或者不自信。我应该在课前多给他们一些鼓励和指导，比如提前让他们准备一些台词，或者让他们在小组内先练习。

小组讨论的时候，我提出了几个问题，比如“你喜欢哪种体育活动？为什么？”、“你认为参加体育活动对我们的生活有什么好处？”这些问题挺有深度，学生们也给出了不少有趣的回答。但是，我也发现有些学生不太会表达自己的观点，或者表达得不够清晰。我应该在课堂上多提供一些表达的范例，或者引导他们如何组织语言。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在课堂管理上可能没有做到位，有些学生注意力不太集中。我应该在课堂上更加关注学生的参与情况，及时调整教学节奏。

-加强课堂管理，确保每个学生都能专注学习。

-在教学过程中，更多地结合实际情境，让学生在实践中学习。

-提供更多的表达范例，帮助学生提高语言表达能力。

-课后多花时间与学生沟通，了解他们的学习需求和困难。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会越来越高，也能更好地帮助学生们成长。嗯，这就是我这节课的教学反思和总结，希望对大家有所帮助。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-体育活动的基本概念和分类

-不同体育项目的起源和发展

-体育运动对个人和社会的影响

②词汇重点：

-participatein（参加）

-watchagame（观看比赛）

-favor