2024一年级数学下册 第1单元 加与减（一）3快乐的小鸭教学实录 新人教版

2024一年级数学下册第1单元加与减（一）3快乐的小鸭教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是：一年级数学下册第1单元加与减（一）中的3快乐的小鸭，包括3的加减法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的1-2的加减法运算知识，通过具体情境，引导学生运用已学知识解决简单的3的加减法问题。核心素养目标1.培养学生的数学抽象能力，通过具体情境抽象出数学问题。

2.增强学生的逻辑推理能力，引导学生运用已有知识解决实际问题。

3.提升学生的数学建模意识，让学生在活动中体会数学与生活的联系。重点难点及解决办法重点：3的加减法运算及实际应用

难点：将具体情境抽象为数学问题，并正确运用运算规则。

解决办法：

1.通过实物演示和情境创设，帮助学生直观理解3的加减法。

2.通过小组合作，让学生在互动中探索解决问题的方法。

3.针对抽象问题，引导学生逐步从具体到抽象的思维转换。

4.设计不同难度的练习，逐步提升学生的运算能力和问题解决能力。教学资源-软硬件资源：实物教具（小鸭子模型、计数器）、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：班级学习平台（用于发布作业和教学资源）

-信息化资源：多媒体课件、在线数学游戏、互动学习软件

-教学手段：图片、视频、故事讲述、小组讨论、角色扮演教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师出示小鸭子模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道小鸭子有哪些好朋友吗？”

-学生回答后，教师总结并引出主题：“今天，我们就来学习3的快乐小鸭，看看它们有哪些有趣的加减游戏。”

**讲授新课（15分钟）**

-教师通过课件展示小鸭子们正在玩游戏的图片，提问：“如果小鸭子有3个苹果，它们再得到2个苹果，一共有多少个苹果？”

-学生尝试回答，教师引导学生说出“3+2=5”，并解释加法运算的意义。

-教师继续展示：“现在，如果小鸭子吃掉了1个苹果，它们还剩多少个苹果？”

-学生回答“3+2-1=4”，教师确认答案并解释减法运算。

-通过几个类似的例子，帮助学生理解3的加减法。

**巩固练习（10分钟）**

-教师分发练习册，让学生独立完成练习题，题目包括加法和减法的应用题。

-学生完成后，教师请学生上黑板展示解题过程，其他学生互相检查。

**师生互动环节（15分钟）**

-教师提出问题：“如果小鸭子有3个梨，再送来2个梨，它们一共能得到多少个梨？”

-学生回答后，教师邀请一位学生上台，使用计数器展示计算过程。

-教师引导学生思考：“如果小鸭子吃掉一个梨，剩下的梨怎么计算？”

-学生回答后，教师通过动画演示减法过程，加深学生的理解。

**解决问题及核心素养拓展（10分钟）**

-教师展示一个生活中的情境：“妈妈买了3个苹果，给了爸爸2个，还剩多少个苹果？”

-学生独立解答，教师请不同学生分享解题思路。

-教师总结：“生活中的数学问题无处不在，学会数学可以帮助我们更好地解决问题。”

**课堂小结（5分钟）**

-教师带领学生回顾本节课所学内容：“我们学习了3的加减法，知道如何解决一些简单的数学问题。”

-教师提问：“你们觉得今天学到的知识有什么用？”

-学生回答，教师总结：“数学是生活的工具，通过学习数学，我们可以更好地理解世界。”

**布置作业（3分钟）**

-教师布置课后作业，要求学生完成练习册中的练习题，并鼓励学生尝试用所学知识解决生活中的数学问题。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握3的加减法运算，能够正确计算出3个单位数量在增加或减少后的总数。例如，学生能够理解并应用“3+2=5”和“3+2-1=4”等基本算式。

2.**运算能力提升**：学生在实际操作和练习中，运算速度和准确性都有所提高。他们能够迅速进行简单的加减法计算，并在遇到稍微复杂的问题时，能够运用所学知识进行分解和解决。

3.**逻辑思维能力**：学生在解决具体问题时，能够运用逻辑推理来分析问题，并找到解决问题的方法。例如，在解决“小鸭子吃掉一个梨后还剩多少个”的问题时，学生能够通过减法运算来得出答案。

4.**数学应用能力**：学生能够将数学知识应用到实际生活中，解决一些简单的实际问题。例如，在购物时计算找零，或者在日常生活中分配物品时使用加减法。

5.**合作学习能力**：在小组讨论和合作练习中，学生学会了如何与他人交流想法，共同解决问题。这种合作学习经验有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

6.**问题解决能力**：学生在面对新问题时，能够尝试不同的方法来解决问题，而不是仅仅依赖于教师或课本。这种自主解决问题的能力是学生未来学习和发展的重要基础。

7.**数学兴趣激发**：通过有趣的情境和活动，学生对数学产生了浓厚的兴趣。他们开始意识到数学不仅仅是一门学科，更是一种解决问题的工具，这种兴趣将激励他们在未来的学习中继续探索数学的奥秘。

8.**情感态度价值观**：学生在学习过程中，体验到了成功的喜悦和挑战的乐趣，这有助于培养他们的自信心和积极的学习态度。同时，通过解决实际问题，学生能够体会到数学在生活中的重要性，从而形成正确的价值观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小鸭子的加减法游戏》绘本，通过故事形式，让学生在阅读中复习和巩固3的加减法。

-视频资源：《生活中的数学》系列视频，展示数学在日常生活中的应用，如购物、烹饪等场景。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读绘本，通过故事中的情境，复习和巩固3的加减法运算。

-观看视频资源，观察并记录视频中的数学问题，尝试自己解决这些问题。

-家长可以与孩子一起完成以下活动：

-在家中寻找3的加减法应用实例，如计算家庭购物清单的总价。

-利用日常生活中的物品（如水果、玩具等）进行3的加减法操作游戏。

-制作简单的数学小报，展示孩子对3的加减法的理解和应用。

-教师指导：

-提供绘本和视频资源的推荐列表，方便学生和家长选择。

-安排课后辅导时间，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生分享他们在拓展学习中的发现和成果，如通过小组讨论或班级展示。

-设计课后作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，如设计一个简单的购物清单，并计算总价。

-课后作业示例：

-完成绘本《小鸭子的加减法游戏》中的练习题。

-观看《生活中的数学》系列视频，记录3个生活中的数学问题，并尝试解答。

-与家长一起进行家庭数学游戏，记录游戏过程和结果。

-制作一份关于3的加减法的小报，内容包括加法和减法的例子，以及自己在生活中的应用。

-评价方式：

-通过观察学生在课后拓展活动中的参与度和完成情况，评价他们对知识的掌握程度。

-通过学生的小报、游戏记录和解答问题的情况，评价他们的应用能力和创新能力。

-鼓励学生之间互相评价，提高他们的合作能力和交流能力。板书设计①本文重点知识点：

-加法：3+2=5，3+1=4

-减