《蚕的生长变化》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

2.7《蚕的生长变化》教学设计-2023-2024学年科学

四年级下册人教鄂教版

科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包拈教材

2.7《蚕的生长变化》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

及章节名

称）

课程基本信1.课程名称：2.7《蚕的生长变化》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

3.授课时间:2023年12月15日

息4.教学时数：1课时

核

心

本节课的教学内容为《蚕的生长变化》，主要从生物学角度探讨蚕的生长变化过程。

在核心素养目标方面，本节课旨在培养学生以下几个方面的能力：

素1.科学探究能力：通过观察蚕的生长变化，培养学生对生物学现象的好奇心和探究

欲望，使其能够运用科学的方法进行观察、实验和分析，提高解决问题的能力.

2.信息处理能力：引导学生通过查阅资料、整理信息，了解蚕的生长变化过程，培

养养其信息处理和信息整合的能力。

3.创新思维能力：鼓励学生从不同角度思考蚕的生长变化，提出问题、分析问题、

解决问题，培养其创新思维能力。

目4.合作交流能力：通过小组合作探究，培养学生与同伴之间的沟通、协作和分享能

力，提高其团队协作能力。

5.环保意识：通过学习蚕的生长变化，使学生认识到生物与环境之间的关系，培养

标其关爱生命、珍惜资源、保护环境的意识。

本节课将围绕以卜核心素养FI标展开教学,通过土际操作、小组讨论、汇报展示等

形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。

分

析

1.重点：

重点难点及（1）蚕的生长变化过程

（2）蚕与环境之间的关系

2.难点：

解决办法

（3）如何通过观察和实验探究蚕的生长变化

（4）如何理解和解释蚕与环境之间的相互作用

解决办法：

（1）针对重点内容，通过实物展示、图片资料、视频动画等形式，都助学

生宜观地理解蚕的生长变化过程。

（2）针对难点问题，设计相应的观察和实验活动，引导学生亲自动手探

究，提高其解决问题的能力。同时，通过小组讨论、汇报展示等方式，促

进学生之间的交流与合作，共同克服难点v

1.软硬件资源：多媒体投影仪、实物展示台、显微镜、实验用具等。

2.课程平台：人教鄂教版科学四年级下册教材。

教学资源

3.信息化资源：网络视频、图片资源、实验软件等。

4.教学手段：观察、实验、小组讨论、汇报展示等。

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级徵信群，发布预习资料（如PPT、视

频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕蚕的生长变化课题，设计一系列具有启发性和探究性

的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预

习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蚕的生长变

化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至台或

老师处。

教学实施过教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

程-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蚕的生长变化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新:果：通过故事、案例或视频等方式，引出蚕的生长变化课题，激发

学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蚕的生长变化知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中

掌握观察和实验技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验查的生

长变化知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蚕的生长变化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和实验技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能

力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解蚕的生长变化知识点，掌握观察和实睑技能.

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据蚕的生长变化课题，布置适量的课后作业，巩固学习效

果。

-提供拓展资源：提供与蚕的生长变化相关的拓展资源（如书籍、网站、视

频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的蚕的生长变化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提

升。

1.知识理解：学生能够理解蚕的生长变化过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫

四个阶段，以及每个阶段的特点和变化，

2.观察技能：学生能够通过观察和实验，了解蚕的生长变化，培养观察力

和实验操作能力。

3.实验技能：学生能够通过设计和参与实验，掌握实验方法，提高实验操

作能力。

学生学习效4.分析与评价：学生能够分析和评价蚕的生长变化过程中的各种现象，提

果高分析和评价能力。

5.问题解决：学生能够通过解决与蚕的生长变化相关的问题，提高问题解

决能力。

6.创新思维：学生能够通过思考和探索蚕的生长变化，培养创新思维能

力。

7.合作交流：学生能够通过小组合作和讨论，提高合作交流能力。

8.环保意识：学生能够通过学习蚕的生长变化，了解生物与环境之间的关

系，培养环保意识。

9.自主学习能力：学生能够通过自主学习和思考，提高自主学习能力。

10.学习兴趣：学生能够通过观察和实验，激发对生物学的学习兴趣。

作业布置：

1.观察作业：要求学生在家中观察蚕的生长变化，记录下蚕在不同阶段的外貌特征

和生活习性，并绘制一张蚕的生长变化过程图。

2.实验报告：要求学生完成课堂上的实验，并撰写实验报告，包括实验目的、实验

步骤、实验结果和实验总结。

3.思考题：要求学生回答以下问题：

-蚕的生长变化过程中，哪些因素会影响蚕的生长速度和健康状况？

-请举例说明蚕与环境之间的关系。

止-如何通过观察和实验探究蚕的生长变化？

作

4.小组合作作业：要求学生分组，每组选择一个与蚕的生长变化相关的主题，进行

业

二研究和讨论，并制作一份小组研究报告。

布"作业反馈：

7：1.观察作业：在学生提交的观察作业中，教师需要检查学生是否能够准确地观察和

2记录蚕的生长变化过程，以及学生绘制的生长变化过程图是否清晰、准确。对于存

然在问题的学生，教师需要提供改进的建议，如加强观察、仔细记录等。

以2.实验报告：在批改实验报告时:教师需要检查学生是否能够准确地描述实验目

的、步骤、结果和总结，以及学生是否能够正确地分析和解释实验数据。对于存在

问题的学生，教师需要指出错误并提供改进的建议。

3.思考题：在批改思考题答案时，教师需要检查学生是否能够准确地回答问题，以

及学生是否能够提供合理的解释和例证。对于存在问题的学生，教师需要指出错误

并提供改进的建议。

4.小组合作作业：在批改小组研究报告时，教见需要检查学生是否能够准确地研究

和讨论主题，以及学生是否能够清晰地表达观点和结论。对于存在问题的学生，教

师需要指出错误并提供改进的建议。

课后拓展

1.拓展内容：

-推荐阅读材料：关于蚕的生长变化和生物学知识的书籍或文章，如《蚕的一生》、《生物

学基础》等。

-视频资源：关于蚕的生长变化的纪录片或科普视频，如《生命的奇迹：蚕的故事》、《蚕

的奥秘》等。

-