黄金卷01（苏州专用）-【赢在中考·黄金预测卷】2025年中考语文模拟卷（解析版）

【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（苏州通用）黄金卷01（考试时间：150分钟试卷满分：130分）【注意事项】答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。祝你考试顺利！第一部分（20分）1．阅读下面的短文，完成下面题目。苏绣是以苏州为中心的刺绣艺术的总称，位列四大名绣之首。它发源于江南水乡，具有浓郁的民间色彩与水乡生活气息，承（zài）______了江南的温婉柔美。如果说中国画是纸面上的艺术，那么苏绣就是布帛上的艺术。它以针为牵引，有着“平、顺、和、柔、匀、光”的特点。苏绣具有深邃的文化价值，作为一项传统手工技艺，历来与中国的传统文化紧密结合，成为中国传统文化的一个重要组成部分。无论是表现山水、花鸟、动物还是人物，精湛的苏绣技艺都能使之达到栩栩如生的境界。也正因如此，苏绣才被世界各国人民赞誉为“东方的明珠”。杏花春雨的江南，满贮诗意，是无数中国文人的精神故乡。“越名教而任自然”的江南文化，则以其超越功利的审美气质与诗性精神，蕴籍和催生了历代文人无穷的想象空间与巨大的创造潜能。如果说江南是一顶冠（miǎn）______，那苏州就是这顶王冠上最艳丽的明珠。苏州的江南文化不仅历史悠久，而且①_______（A.人杰地灵

B.博大精深）。走进苏州即能领略江南的人文气息，还可②____（A.品味B.品位）这一方山水千年不绝的诗意韵致，不啻是一次精神世界的回乡之旅。(1)根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。（4分）①承（zài）

②精湛③栩栩如生

④冠（miǎn）(2)上文中有两个错别字，请找出并改正。（2分）①改为

②改为(3)为语段中①②两处选择合适的词语，将正确选项填在答题卡上。（2分）【答案】(1)载zhànxǔ冕(2)籍藉即既(3)①A

②A【解析】（1）本题考查字音字形。①承zài（载）：托着物体承受它的重量。②精湛（zhàn）：精熟深通，某样技艺十分熟练。③栩（xǔ）栩如生：生动活泼的样子。形容艺术形象生动逼真，像活的一样。④冠miǎn（冕）：比喻受人拥戴或出人头地。（2）本题考查字形。蕴籍——蕴藉：（言语、文字、神情等）含蓄而不显露。即——既：连词。跟“且”“又”“也”“还”配合，连接并列的动词、形容词或分句，表示两种情况同时存在。（3）本题考查词义辨析。第①空：人杰地灵：人物俊杰，地方灵秀。指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。博大精深：形容思想和学识广博高深。结合此处的句子“苏州的江南文化不仅历史悠久”可知，这里描述的对象是“苏州”，体现的是苏州这个地方是个名胜之区，此处应选：人杰地灵，故选A。第②空：品味：尝试滋味，仔细体会。品位：泛指人或事物的品质、水平。结合此处的句子“这一方山水千年不绝的诗意韵致”可知，此处应用动词，表达的意思是体会苏州的诗意韵致，故此处应选：品味，故选A。2．用课文原句填空。（每空1分，共8分）古诗文是文化的火种，点亮我们日常生活的每个瞬间。“芳草鲜美，（1）”（陶渊明《桃花源记》）的明艳，“忽如一夜春风来，（2）”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的奇丽，“苔痕上阶绿，（3）”（刘禹锡《陋室铭》）的清幽，让我们领略到人间美景；而“（4），随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）让我们体会到友情的真挚；“（5），”（杜甫《春望》）让我们懂得感时伤别的家国情怀；“（6），”（王安石《登飞来峰》）启发我们不畏险阻，坚定信念。【答案】落英缤纷千树万树梨花开草色入帘青我寄愁心与明月感时花溅泪恨别鸟惊心不畏浮云遮望眼自缘身在最高层【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“缤纷、梨、帘、愁、溅、遮、自”等字的正确书写。3．读下面的两幅漫画，根据要求完成题目。（4分）(1)为图1或者图2拟写一个能揭示寓意的标题，不超过10个字。（2分）选择图（________），标题(2)请任选一幅图，说一说此漫画的创意。（2分）图1/图2创意：【答案】(1)图一：从抬头到低头。图二：别让手机要了你的“头”。(2)图一创意：这幅图中人类本来是由猿猴，慢慢进化成原始人，再到现代人，但手机却成了人们赖以生存的东西，现在许多的低头族，每天的生活只有手机，对手机十分的依赖。图片无任何文字说明，但能引发人的深思。图二创意：图片显示一个脑袋被吸进手机屏幕里，旁边配有“听歌、刷微博、看电子书、拍照片、玩游戏。刷微信、上淘宝、聊QQ、看新闻、视频”等文字，图文并茂，生动形象地描绘了人们被网络绑架，失去自由的真实状态。【解析】（1）本题考查学生拟写标题的能力。漫画的标题要结合漫画的构图要素和寓意，用简洁明了的文字揭示主题，让观看者看到标题后便会对漫画豁然开朗。图一是人类进化的过程，从抬头到低头，其间配有每个进化的过程赖以生存的工具，但到人类的时候，却被小小的手机控制了；图二的讽刺和夸张意味明显，手机巨大无比，却不见人“脑袋”，配上文字说明，展示再现了当前人们被手机控制的状态。（2）本题考查学生对漫画的理解能力。图一这幅图中人类本来是由猿猴，慢慢进化成原始人，再到现在的现代人，人类每一代进化时，手中都会拿着工具，而这些工具都是可以让原始人类更好的去维持生活。而到现代人，手机却成了人们赖以生存的工具，现在许多的低头族，每天的生活只有手机，对手机十分依赖。整幅图无任何文字说明，但却能引发人深思。图二中图片和文字的完美结合，让人们幡然醒悟：你被绑架了，恐怕你自己都不知道吧！你被网络绑架了！无论何时何地，只要有网络，你就没有自由了。因为你要去上网工作，你要网上学习，你要云视频，你要搜索信息……你整个人都已经被网络捆绑。第二部分（50分）（一）名著阅读（8分）4．不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选一部作品分析。（4分）作品及体裁英雄人物典型情节塑造人物方法《钢铁是怎样炼成的》（自传体小说）保尔瞻仰烈士公墓，思考“生命的意义”。结合作者自身经历，穿插人物内心独白。A《西游记》（神魔小说）B《红星照耀中国》（纪实作品）【答案】示例一：选A(《西游记》)典型情节：三打白骨精。塑造人物方法：丰富的想象、离奇的情节。示例二：选B(《红星照耀中国》)典型情节：彭德怀长征途中将自己的马让给部下骑。塑造人物方法：访谈，对话。【解析】本题考查对名著情节的把握。A《西游记》中最典型的英雄人物就是孙悟空，与孙悟空相关的情节有很多，如巧斗黄袍怪、三打白骨精、三借芭蕉扇等等。这些情节都可以展现孙悟空的英雄形象。而作为一本神魔小说，丰富的想象和离奇的情节是展现人物的重要方法。B《红星照耀中国》中典型的英雄人物有很多，如：毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等等。典型情节比如：南京虽然悬赏二十五万元要毛泽东的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。又如：周恩来第一次与斯诺见面时用英语打招呼，为斯诺规划采访行程。再如：朱德先后领导南昌起义、湘南起义，与毛泽东一起率部在福建、广东、湖南为苏维埃的发展长期斗争。再如：因“农民大屠杀”而愤怒，毅然加入中国共产党，传说贺龙用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。因为这是一部纪实作品，通过斯诺对人物的访谈和对话来记录人物形象，所以这里访谈和对话是塑造人物的重要方法。5．《水浒传》开篇词中有一句：“见成名无数，图名无数，更有那逃名无数。”其实，无论是绿林好汉还是文人雅士，都要经过“名”的考验。请你从《水浒传》与《儒林外史》中各列举一位“逃名者”，并概述其“逃名”的表现。（4分）【答案】示例：《水浒传》中的公孙胜，被称为“入云龙”，是梁山泊的法师，也是108将之一。他在小说中表现出对世俗名利的超然态度，不追求权势和地位，而是潜心修道，致力于方术和符咒的研究。在小说后期，公孙胜想起罗真人“遇汴而还”之语，便向宋江辞行，返回蓟州二仙山。《儒林外史》中的杜少卿出身贫寒，但他并不羡慕那些通过科举取得功名利禄的人。第三十二回他说：“学里秀才，未见得好似奴才。”当臧蓼斋对他说出补了廪就可以坐堂、洒签、打人时，他笑骂说：“你这匪类，下流无耻极矣。”李巡抚荐举他入京做官，他用手帕抱了头装病不去。【解析】本题考查名著识记及人物形象的分析。《水浒传》作于元末明初，是中国四大名著之一，作者施耐庵。是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说，以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，成书于乾隆十四年（1749年）或稍前，先以抄本传世，初刻于嘉庆八年（1803年）。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。开放性试题，答案不唯一，从《水浒传》与《儒林外史》中各列举一位“逃名者”并概述其“逃名”的表现即可。示例：《水浒传》中，燕青劝许贯中出仕，许贯中对燕青说：“俺又有几分儿不合时宜处。每每见奸党专权，蒙蔽朝廷，因此无志进取，游荡江河……奸邪当道，妒贤嫉能，如鬼如域的，都是峨冠博带；忠良正直的，尽被牢笼陷害。小弟的念头久灰。兄长到功成名就之日，也宜寻个退步。自古道：“雕乌尽，良弓藏。”一席话说得燕青点头称是。因此功成名就之后，燕青或者归隐山林，或者藏于闹市。总之不再为官，只做一个平民百姓。王冕是《儒林外史》中的一个角色，他原本是一个贫寒的农村青年，后来因擅长画荷花而声名鹊起。然而，当京官危素想要见他时，王冕选择远走他乡，避免与官绅交往，因为他不愿依附权势，也害怕因此受害。在经历了母亲去世和明军起义等事件后，王冕最终选择隐居，不接受明朝的官职邀请，以此彻底逃避了名声带来的困扰。（二）古代诗文阅读（16分）阅读下面古诗文，完成下面小题。【甲】送客游洞庭湖[明]谢榛相逢楚客问巴州，此去扬帆湖上游。天汉长连洞庭水，云霞半入岳阳楼。低空白雁投寒渚，隔浦丹枫□暮秋。莫向湘君①听鼓瑟，黄陵②月冷不胜愁。选自《明诗三百首》）【注释】①湘君：舜妃娥皇、女英听说舜死于苍梧，追至洞庭，投湘水而死，遂为湘水之神，称湘君。②黄陵：洞庭湖边的黄陵山，上有娥皇、女英庙。【乙】游岳阳楼记[明]袁中道游之日，风日清和。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车①云生，猛风大起，湖浪奔腾，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起泫然不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”夫定州之役②，子京增堞籍兵③，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发④登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子⑤所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，是则真可哭也，真可哭也！选自《明代小品集萃》，有删改）【注释】①炮车：像炮车。②定州之役：滕子京在定州抗敌得胜，朝廷文官以耗费国家钱财为由弹劾他，滕子京遭贬谪。③增堞籍兵：增高城墙，招募士卒。④束发：成童的年龄，15至20岁。⑤毛锥子：毛笔的别称，此处指写文章。6．请根据表格中提供的方法，解释加点字的意思。（4分）原句方法链接释义亭午风渐劲课内迁移：自非亭午夜分（1）泫然不能自已也成语推断：不能自已（2）宾僚请大合乐落之查阅字典：A．落下；B．衰败；C．停留的地方；D．落成。（3）（填选项）出为名将帅语境分析：上一句为“第以束发登朝，入为名谏议”（4）7．文中画波浪线的句子断句正确的一项是（

）（2分）A．予始四望/惨淡投箸而起/泫然不能自已也 B．予始四望/惨淡投箸而起泫然/不能自已也C．予始四望惨淡/投箸而起泫然/不能自已也 D．予始四望惨淡/投箸而起/泫然不能自已也8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）（1）取酒共酌，意致闲淡。（2）直须凭栏大哭一番乃快！9．【甲】诗的颈联有一个字破损看不清楚，有的版本作“热”字，有的版本作“照”字。你觉得哪个字更贴合诗意？请联系诗歌内容陈述理由。（2分）10．岳阳楼重修既成之日，滕子京说“直须凭栏大哭一番乃快”，袁中道却说滕子京“有何可哭”。你认为滕子京该不该哭？联系文章说说你的看法。（2分）11．《岳阳楼记》中提及“迁客骚人”和“古仁人”并作了解释。结合所选诗文，简要分析谢榛和袁中道属于哪一类。（4分）【答案】6．正午停止D在朝廷以外7．D8．（1）拿酒同饮，意趣情致闲适雅淡。（2）简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快。9．①“照”更贴合诗意。②这是一首律诗，颈联应该对偶，上一句对应的字是动词“投”，“照”是动词，映照。③描写了对岸红枫映照的暮秋景物。④烘托了诗人孤独寂寥的离别心境，更加生动传神。①“热”更贴合诗意。②这里是形容词用作动词，显得热烈。③意思是对岸的红枫在暮秋里显得多么热烈，④反衬了离别的不舍，更加生动传神。10．应该哭。理由：①滕子京在定州抗敌，增堞籍兵，慰死犒生，边疆得以安宁，朝廷文官却以耗费国家资财的罪名弹劾他。②他被贬官到岳州，郁郁不得志，所以应该哭。不应该哭。理由：①滕子京刚成年就考中科举入朝做官，入为名谏议，出为名将帅，已展示了他的才华。②又有范仲淹为知己，贬官不久政绩卓著至极。他有所作为，功成名就，不应该哭。11．谢榛属于迁客骚人。理由：①他送别友人游洞庭，②想到洞庭浩渺、白雁寒渚、丹枫映照的暮秋肃杀景物，内心充满忧愁。他与迁客骚人一样“以物喜，以己悲”。袁中道属于迁客骚人。理由：①他在岳阳楼上看见风日清和的美好景物，就意致闲淡；看见炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，就泫然不能自已。②又为自己怀才不遇、知己骨肉之变而悲伤，他与迁客骚人一样“以物喜，以己悲”。【导语】这组古诗文通过对自然景色和内心情感的描绘，表现了不同人物的感叹与抱负。《送客游洞庭湖》通过送别之景，表达对客人的深切情谊和怀念，同时点出洞庭湖的广阔与历史深厚。《游岳阳楼记》则探讨了历史事件对个人命运的影响，袁中道对滕子京心境的理解反映出作者对人生际遇的深思。两篇作品中，风景描写不仅是地点背景，也承载了人物情感的寄托，成功地结合自然与人生哲理。6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）根据课内迁移法，“自非亭午夜分”意思是：如果不是正午或午夜。“亭午”意思是：正午；故“亭午风渐劲”中“亭午”的意思是：正午；句意：中午时分，风渐渐大起来。（2）根据成语推断，“不能自己”意思是：无法控制自己，使激动的情绪平静下来。“己”，停止；故“泫然不能自已也”中“已”的意思是：停止；句意是：伤心流泪而且不能停止。（3）根据查字典法，“落”的意思有：落下；衰败；停留的地方；落成。“宾僚请大合乐落之”意思是：宾客同僚请典礼大乐庆祝（岳阳楼）落成。这里“落”意思是：落成；故选D。（4）根据语境分析，“第以束发登朝，入为名谏议”意思是，他成年的年龄就入朝做官，在朝廷，是有名的文臣；可见这句写滕子京在朝廷时的才华和贡献，根据语境分析，下一句应写在朝廷以外的才华和贡献。故“出为名将帅”中的“出”理解为：在朝廷以外。句意是：在朝廷外以外，统领军队是知名的武将。7．本题考查断句。先疏通文意，再根据句子成分断句。“予始四望惨淡投箸而起泫然不能自已也”意思是：我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，伤心流泪而且不能自制。“投”前省略主语，故“投”前应断开；“泫然”前省略主语，故“泫然”前应断开。故正确断句为：予始四望惨淡/投箸而起/泫然不能自已也。故选D。8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）取，拿；酌，饮；意致，意趣情致；闲淡：闲适雅淡；（2）直，简直；凭，扶着；乃，才；快，痛快；9．本题考查词句理解及赏析。开放性试题，答案不唯一。可用“照”。“照”是动词，映照。这是一首律诗，颈联应该对偶，“照”和“低空白雁投寒渚”中的动词“投”对应。“低空白雁投寒渚，隔浦丹枫照暮秋”，描绘了作者在湖上游所见的景象。低空的白雁投向寒渚，隔浦的丹枫映照着深秋。这一联描写了对岸红枫映照的暮秋景物，展现了作者对巴州秋色的深深怀念。烘托了诗人孤独寂寥的离别心境，用“照”更加生动传神。可用“热”。“热”这里是形容词用作动词，显得热烈。“隔浦丹枫热暮秋”意思是，对岸的红枫在暮秋里显得多么热烈，反衬了离别的不舍，表达了作者对时光流逝的感慨和对故乡的思念之情。10．本题考查内容理解。根据乙文“昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志”“夫定州之役，子京增堞籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后”可知，滕子京被贬官到岳州，郁郁不得志；定州一役，滕子京增高城墙招募士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁。但执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾他。因此，从这个角度看，滕子京应该哭。根据乙文“第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？”可知，滕子京刚成年就考中科举入朝做官，在朝廷是有名的文臣，在朝廷以外，统领军队是知名的武将，年轻时展示了自己的才华；又有范仲淹这样的名士做知心好友，贬官不久政绩卓著，有什么值得哭的呢？因此，从这个角度看，滕子京不应该哭。11．本题考查内容理解及拓展延伸。根据《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，“迁客骚人”“以物喜，以己悲”，因外物好坏和自己得失而或喜或悲；而“古仁人”不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。他进也忧虑，也忧愁。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。根据甲诗“相逢楚客问巴州，此去扬帆湖上游”可知，通过描绘作者在楚地与他人相遇时，对方询问巴州的情况，引出了作者即将扬帆前往巴州的情景。根据“天汉长连洞庭水，云霞半入岳阳楼”“低空白雁投寒渚，隔浦丹枫□暮秋”可知，描绘了作者在湖上游所见的景象，作者看见了洞庭浩渺、白雁寒渚、丹枫映照的暮秋肃杀景物；尾联“莫向湘君听鼓瑟，黄陵月冷不胜愁”，以湘妃泪的典故，表达了作者深深的愁绪。这里引用湘妃泪的典故，不仅表达了对故乡的思念之情，同时也表达了对时光流逝的感慨和对人生的思考。可见，作者谢榛看到肃杀的暮秋景象，内心充满了忧愁，他与迁客骚人一样“以物喜，以己悲”。故谢榛属于“迁客骚人”。根据乙文“游之日，风日清和。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快”可知，我们出游的这一天，风和日丽。时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在像白色丝绢一样的溪流上。拿酒同饮，意趣情致闲适雅淡。可见，他在岳阳楼上看见风日清和的美好景物，就意致闲淡；根据乙文“炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起泫然不能自已也”可知，傍晚时分状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制。可见，他看见炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，就泫然不能自已。根据乙文“至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，是则真可哭也，真可哭也！”可知，我被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用。黑色的鬓发已经白了，往日的壮志已经心灰意冷。近来又遭遇兄弟病故，（这）才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！可见，他又为自己怀才不遇、知己骨肉之变而悲伤。因此，他与迁客骚人一样“以物喜，以己悲”。故袁中道属于“迁客骚人”。参考译文：【乙】我们出游的这一天，风和日丽。时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在像白色丝绢一样的溪流上。拿酒同饮，意趣情致闲适雅淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，最色雄壮让人愉快。傍晚时分状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，伤心流泪而且不能自制。从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情愁郁，扩大原有城楼的规模而有了岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快”。定州一役，滕子京增高城墙招募士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁。但执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾，以后朝廷如此用人（把滕子京贬官到岳州），怎么能不心生感慨呢。（但是）他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，在朝廷以外，统领军队是知名的武将，（年轻时）就展示了自己的才华；又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著，有什么值得哭的呢？而我被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用。黑色的鬓发已经白了，往日的壮志已经心灰意冷。近来又遭遇兄弟病故，（这）才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！（三）现代文阅读（26分）同学们准备制作关于汉字文化的宣传片，搜集到以下资料，请你与他们一起探究，完成下面小题。（10分）材料一①我们来看这个图标，上面是太阳，下面是云，如果我们把它写成汉字是“昙”你认为它的意思是“时间短”，还是“看不见”？如果你的脑海里想到“昙花一现”，很自然地就会认为前者是它的意思。但事实上，昙花是看不见的花，它晚上开放，很多人看不到，所以命名“昙花”。这个问题启示我们。要建立一种重要的思维方式——汉字思维。②首先要把字词分开。字和词的关系，就像一个人，他可以有各种身份。但是这个人是唯一的。所以我们要记住汉字只有一个意思，这个意思就是汉字被写成这个样子的道理。例如，仔细观察这些汉字：“雀”“售”“雇”“维”，会发现它们有一个共同的构件“隹”。这是一只鸟，，读作“zhuī”，当我们知道它是“鸟”以后，就明白“雀”是小鸟，“售”是小鸟张开喉咙，卖力地歌唱。“雇”是候鸟在门窗外鸣叫，在春耕时节提醒农人及时耕种，多么有趣而和谐的场景！所以，汉字积累要学会理解意思。如果我们对汉字都没有画面感，写出来的文章怎么能让人有画面感？③其次，文和字要分开。文是图案，“字”上面是一个房子，下面是一个婴儿，“字”是生育的意思。文字就是“图案所生的孩子”。我们的祖先告诉我们要识文断字。识文，就是要知道每一个文的特点。我们中国人只创造了两百个不同的基本构件，中国人用这两百个构件可以解释整个宇宙，然后就可以断字，怎么断？靠思考。“思”，“心”上面是一个脑子，人的脑子是管逻辑的。我们的想法很多，天马行空地飘在空中，需要有一个东西把它连在手里，这就是“维”。“维”是用绳子把乌套住，让它受到约束。④汉字是有情感的，它传递的是我们祖先的所见所闻、所思所想。我们中国有句话是“日用而人不知”。我们的文字每天都在用，但我们却不能确切的了解它。所以，我们要让大脑经过有效的训练，建立汉字思维，亲近古老的文，理解古老的字。材料二①书法是一种汉字造型艺术。汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美。梁启超说：“美术一种要素是发挥个性。而发挥个性，最真确的莫如写字。”②书法艺术的个性在于能体现人的情感。书者的感情状态会直接表现在字的线条、结体和布局当中。古人陈绎在《翰林要诀》中说：“喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。”可见感情因素在书法艺术中非常重要。③书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉。苏东坡说：“作字之法，识浅、见狭、学不足三者，终不能尽妙。”黄庭坚说：“学书须要胸中有道义，又广圣哲之学，书乃可贵。”先贤们的这些经验之谈，实质讲的都是文化，是学书者的深根固本之道。材料三①大家在练字的时候，可能都有一个想法：练楷书、行书，什么时候能有我自己的字体呢？现在，这个梦想可以落地了！AI造字功能告诉你：用三五分钟时间，手写十二个字，就能诞生你的独门字体！②AI造字的个人专属字体生成，在实际体验上“源于真实、高于真实”。所谓源于真实，就是专属字体，确实来自个人的书写习惯。它特别妥帖地针对中国人的习惯，设定了“笔锋”的选择，甚至毛笔字都要区分狼毫与羊毫。在创作字体的书写过程中，手指的“笔触”可以根据笔锋的不同、力度的不同而呈现不一样的字体风格。这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求。据称，AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄、书写速度和371种连笔风格等，进行完整记录和最终生产。“高于真实”则是另一种体验。在字库里还有很多好看的书法家和名人的字体，如AI造字成功还原了唐玄宗字体，让一代帝王之字再现，让每一个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度。12．阅读材料一，想象古人造字时看到的画面，推测它最初的意思。（2分）古字今字意思集霍13．阅读材料二，结合《祭侄文稿》的创作背景，下列对该书法作品理解不正确的一项是（

）（2分）创作背景：安史之乱时，镇守常山的颜真卿堂兄颜果卿和侄子颜季明，起兵抗击叛军，兵败被捕，先后罹难，颜氏一门30余口遇害。颜真卿多方寻找亲人遗骸，最终只找到颜杲卿的一只脚和侄子颜季明的头骨，悲从中来，提笔写下《祭侄文稿》。A．作品文字瘦长、飘逸，运笔行云流水，可见作者内心的激动澎湃。B．作者内心悲愤交加，字间行气，随情而变，时疏时密，毫无雕饰。C．作品圈点涂改随处可见，可以强烈感受到作者感情的起伏和渲泄。D．作品墨色浓重而枯涩，与作者当时撕心裂肺的悲恸情感高度一致。14．根据材料三的文字和下列图表的信息，预测中国字库行业的发展趋势。（2分）15．结合以上材料，说说我们应该从哪三个方面传承和发展汉字文化。（4分）【答案】12．“集”，画面，很多鸟在树上，最初的意思可能是鸟停在树上，聚集，集合的意思；“霍”，画面，小鸟在雨中飞翔，最初的意思可能是小鸟在雨中飞翔，打湿了翅膀，发出“霍霍”的声音。13．A14．AI造字技术将不断完善和普及，为用户提供更加个性化的字体体验；中国字库行业市场规模保持持续稳定增长。15．建立汉字思维；提升文化积累；借助科技手段。【解析】12．本题考查字形字义。根据材料一第②段“会发现它们有一个共同的构件‘隹’。这是一只鸟”，再结合题干中给出古字可推测，“集”这个字上面是“三”只鸟，“三”为虚数，代表着有很多鸟，下面是“木”，“木”代表树，整体像是鸟站在树上。可能最初的意思是鸟停在树上，也就是聚集、集合的意思；“霍”这个字上边是一个“雨”字，下边是一个“隹”字，可能最初的意思是小鸟在雨中飞翔，被雨水打湿了翅膀，发出“霍霍”的声音。13．本题考查对文章内容的理解。A.结合材料二第②段“书法艺术的个性在于能体现人的情感”“怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛”可知，书法艺术能体现人的情感；再结合《祭侄文稿》的创作背景“先后罹难，颜氏一门30余口遇害”“最终只找到颜杲卿的一只脚和侄子颜季明的头骨，悲从中来”可知，作品是颜真卿在悲愤的情绪下创作的，“哀则气郁而字敛”文字应该是浑厚、苍劲的，题干中“瘦长、飘逸”特点不正确；故选A。14．本题考查对文章内容的理解和概括。结合材料三第①段“AI造字功能告诉你：用三五分钟时间，手写十二个字，就能诞生你的独门字体”，第②段“AI造字的个人专属字体生成，在实际体验上‘源于真实、高于真实’”可知，中国字库行业的发展趋势可能是，AI造字技术将不断完善和普及，为用户提供更加个性化的字体体验；根据题干中的图标数据显示，2019年中国字库行业市场规模及预测为8亿元，2020年为9.6亿元，2021年为11.52亿元，2022年为13.82亿元，2023年为16.59亿元；据此可知，2019-2023年中国字库行业市场规模保持持续稳定增长。15．本题考查对文章内容的理解和概括。结合材料一第④段“汉字是有情感的，它传递的是我们祖先的所见所闻、所思所想”“我们的文字每天都在用，但我们却不能确切的了解它。所以，我们要让大脑经过有效的训练，建立汉字思维，亲近古老的文，理解古老的字”可概括，传承和发展汉字文化需要建立汉字思维，在日常学习和生活中，注重理解汉字的意义和构成，培养对汉字的画面感；结合材料二第③段“书法极美，亦极难，难在文化积累上”“先贤们的这些经验之谈，实质讲的都是文化，是学书者的深根固本之道”可概括为，传承和发展汉字文化需要提升文化积累，通过阅读经典文学作品、学习书法艺术等方式，深入了解汉字文化的内涵和魅力；结合材料三第②段“AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄、书写速度和371种连笔风格等，进行完整记录和最终生产”“在字库里还有很多好看的书法家和名人的字体，如AI造字成功还原了唐玄宗字体，让一代帝王之字再现，让每一个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度”可概括为，传承和发展汉字文化需要借助科技手段，利用AI造字等新兴技术，创新汉字的表现形式和传播方式，促进汉字文化的传承和发展。阅读下面文章，完成下面小题。（16分）老槐去留记雪樱①这是一棵阅历丰富的老槐，六十多年的树龄，好像已经忘记了时间。风霜雨雪的冲刷，雷劈风雪的侵蚀，树冠处破开了一个大口子，被两只鸟儿相中，在此安居。②院里的槐树，是二十世纪五十年代学校建校之初第一代奠基人亲手种植的。66年过去了，昔日的老校长已经作古，当年的老师也已退休，唯一不变的就是这些槐树，不亢不卑，每年春天提供一场盛大而无声的槐香盛宴。③留住一棵树，比留住一个人还要难。事情起因源自近日物业的一张通知：鉴于家属院种植的一千余棵剌槐死亡数量近半，加之树木老化较为严重，存在危及车辆和行人的安全等问题，拟对本家属区所有刺槐进行更换，改为种白蜡树木。④老槐，是去，还是留？⑤犹记得上小学时，每到春天，A家属院的孩子们撒欢儿般地冲进校园里，疯跑，蹦跳，打闹，在老槐树下追逐嬉戏，跑得满头大汗，跑得大喊大叫，跑得衣襟飞扬。⑥槐树是长了腿脚的乡愁。2003年，学校长清校区初建，种植了千余棵槐树。在大家的建议下，槐树林改造成“校友林”。那年春天，我的脚步结结实实踩到那片土地上，槐香如海，从四面八方把我包围，好像轻轻柔柔地将我托举——恍惚之间，我就有了回到母腹的温煦感和幸福感，那一刻，纯洁如婴，天地澄明。⑦“过去其实并没有真正的过去，过去就活在今天.”学校校史馆里，珍藏着一张泛黄的毕业证书，编号为“山交汽中毕字第0133号”，为第一届毕业生杜成老校友捐赠。这张毕业证的签发人是第二任校长辛葭舟。查阅史料，一个熟悉的名字看得眼底生热，辛铸九，那个誓死不任伪职的章丘人，那个捐资抢救“海源阁”藏书的爱国士绅。原来，辛葭舟是辛铸九的儿子，革命烈士辛锐、辛暑明的父亲。民族危亡当前，辛家人慷慨义捐，多次把自己家里的钱捐给抗日武装组织。辛锐与敌人同归于尽壮烈牺牲，年仅23岁，其丈夫陈明也壮烈牺牲。辛署明掩护部队突围不幸牺牲，年仅19岁。任何胜利都是用血换来的，校园的土地上根植着红色精神。⑧1958年6月，辛葭舟兼任校长，后又担任学校校务委员会主任委员。任职的五年间，辛校长一定走过槐花路，只不过，脚步匆匆，他无暇顾及窜出枝头的花苞，也没有时间欣赏轻巧雨点般的鸟鸣，只有忘我地工作，投身革命事业。⑨槐树是见证者。校友林是永恒的家。树木无声，岁月有痕，当槐树老去，大地上是否会长出一只托举他、帮助他的大手呢?槐，与“怀”字谐音，归根结底，我们念念不忘的是一脉传承的红色基因：奉献。⑩那是一个激情燃烧、无悔奉献的年代，那是一个以校为家、爱生如子的年代，那也是一个令人血脉愤张、舍生取义的年代。今天，当我走过槐花路，脚步与脚步重合，梦想与梦想重叠。⑪槐香如海，记忆是更深的海。槐树林立，我的心是满的，满得恨不得能抽出些许东西。当有一天，槐树不在，我的心就会空荡荡的，到哪里去寻找我的童年？又该去哪里找回我的青春？⑫邻居老师是个爱鸟之人，她对我说起这样一件事。好几年前，窗前一棵又直又正的大槐树瞬间被锯掉，两棵喜鹊筑巢的大槐树顷刻之间也应声倒下。B她讲述的时候，话语如骤雨跌落，砸出内心的痛惜。槐树即将消失，鸟儿又该去哪里安家？鸟儿选择大树，大树也托举鸟儿。⑬或许，每一棵树都会面临两次死亡，一次是在大地上，一次是在心里面。我们不可掌控命运，剩下的只有把籽种尽情播撒，用心浇灌，生生不息，世代循环。⑭“当我走出橡树林，走回人群，我的步子是人类孩子的，但我的心已是一棵树。”每次读英国诗人特德·休斯的诗句，我都会想起他做的那个奇幻之梦。我们是橡树，是你的真正家人。我们被砍倒，被劈裂，你连眼也不眨一下。你现在就会死——如果你不现在就允诺凡见到一棵橡树倒下，现在就发誓，你会种上两棵。你要是不发誓，黑橡树皮就会皱起箍紧你把你钉死在橡树林中，你会在这儿生而不长。⑮但愿这只是一个梦。但愿明年春天醒来，我还能推窗见绿，闻到槐香，听到鸟鸣。（《散文百家》2022年11期，有删改）16．文章围绕槐树写了哪几件事？请你补全思维导图。（3分）17．本文有很多值得细细品味的句子，请从第⑤段和第⑫段画线句中任选一句赏析。（2分）18．小苏说文章第⑦段没有写到槐树，似乎有些多余。你同意他的看法吗？为什么？（4分）19．如果你是作者，收到了物业关于更换刺槐的通知，你会有什么看法？请你以作者的口吻写一个回复，表明你的态度及理由。（3分）20．对于结局引用特德·休斯诗歌的片段，小苏认为诗歌内容充满诅咒和怨恨，不太合适。请你写出两点理由来反驳他。（4分）【答案】16．二十世纪五十年代和孩子们在槐树下玩耍物业准备更换小区的刺槐，或邻居讲槐树被锯的事17．第⑤段A：运用“疯跑”“蹦跳”“打闹”等一系列动词及排比的手法，形象地写出孩子们撤欢的那股劲，也写出了槐树给我们的童年带来的无限的欢乐，表达了作者对童年槐树下幸福快乐时光的怀念。第⑫段B：“话语如骤雨跌落”运用比喻手法，写出邻居所说内容的沉重，“砸”字与“跌落”呼应，写出了大槐树被砍给大家带来的内心痛。18．不同意：第7段写时任校长辛葭舟以及辛家人慷慨援助抗战物资、支持抗战事业的事迹，他们的红色事迹、革命精神和这槐树一起根植在校园的土地上；槐，与“怀”字谐音，让后人念念不忘的除了校园里的槐树，还有一脉传承的红色基因：奉献。19．示例：物业经理你好，我是小区业主，我希望能留下槐树。槐树给从小生活在这里的人们留下美好的童年和青春回忆；留下槐树，还可以给以后的孩子留下玩乐的场所；槐树给自然生灵留下栖息的居所：这里的槐树记载着学校的历史，更饱含着老校长们为学校、为国家的奉献精神。(任意两点即可)20．示例：诗歌表达的意思是植物也是有感受和情绪的，树木是我们真正的家人，我们应该善待它们，如果人类一味破坏自然，可能会受到大自然的惩罚。作者引用诗句是警示人们不能只顾自己而忽视与自然的平衡，也借此表达自己对物业准备将古槐砍掉的不满和惋惜。【解析】16．本题考查对文章内容的梳理概括。解答此题，要根据导图中的信息，找到答题区域再进行概括。分析导图可知，横线上方要填写时间，下方填写与槐树相关的事件。（1）结合文章第②段中“院里的槐树，是二十世纪五十年代学校建校之初第一代奠基人亲手种植的”可知，时间为：二十世纪五十年代；（2）结合文章第⑤段中“犹记得上小学时，每到春天，家属院的孩子们撒欢儿般地冲进校园里，疯跑，蹦跳，打闹，在老槐树下追逐嬉戏，跑得满头大汗，跑得大喊大叫，跑得衣襟飞扬”可概括：和孩子们在槐树下玩耍；（3）结合文章第③段中“事情起因源自近日物业的一张通知：鉴于家属院种植的一千余棵剌槐死亡数量近半，加之树木老化较为严重，存在危及车辆和行人的安全等问题，拟对本家属区所有刺槐进行更换，改为种白蜡树木”可概括：物业准备更换小区的刺槐；也可以结合文章第⑫段中“邻居老师是个爱鸟之人，她对我说起这样一件事。好几年前，窗前一棵又直又正的大槐树瞬间被锯掉，两棵喜鹊筑巢的大槐树顷刻之间也应声倒下。她讲述的时候，话语如骤雨跌落，砸出内心的痛惜。槐树即将消失，鸟儿又该去哪里安家？鸟儿选择大树，大树也托举鸟儿”等内容，概括为：邻居讲槐树被锯的事。17．本题考查句子赏析。第⑤段A处：句中“疯跑”“蹦跳”“打闹”等一系列动词，描写的是孩子们撒欢儿般地冲进校园里玩耍的样子；“跑得满头大汗，跑得大喊大叫，跑得衣襟飞扬”运用排比的修辞手法，增强语势，生动形象地写出了孩子们撤欢的那股劲，在槐树下追逐嬉戏的热闹，体现了槐树给我们的童年带来的无限的欢乐，也表达了作者对童年槐树下幸福快乐时光的怀念。第⑫段B处：“话语如骤雨跌落”运用比喻手法，把邻居的话语比作骤雨跌落，“砸”字与“跌落”呼应，写出邻居所说内容的沉重；结合⑫中“好几年前，窗前一棵又直又正的大槐树瞬间被锯掉，两棵喜鹊筑巢的大槐树顷刻之间也应声倒下”“槐树即将消失，鸟儿又该去哪里安家？鸟儿选择大树，大树也托举鸟儿”等内容可知，邻居爱鸟心切，更体现了大槐树被砍给大家带来的内心痛。18．本题考查段落的作用。某段落能否删去，要先明确观点。然后从内容、结构等方面分析段落的作用。不同意。结合第⑦段中“查阅史料，一个熟悉的名字看得眼底生热，辛铸九，那个誓死不任伪职的章丘人……校园的土地上根植着红色精神”可知，本段主要写写时任校长辛葭舟以及辛家人慷慨援助抗战物资、支持抗战事业的事迹，讲述辛家人的事迹和红色精神，为文本增添了新的内容维度，丰富了文章的内涵；将其与槐树联系起来，使槐树不仅仅是一个自然景观或孩子们玩耍的场所，更赋予了它承载历史、精神的象征意义。结合文章第⑨段中“与‘怀’字谐音，归根结底，我们念念不忘的是一脉传承的红色基因：奉献”可知，第⑦段内容说明了槐树见证了具有重要意义的红色事迹，为下文进一步强调槐树的特殊地位和它所代表的传承意义做铺垫。19．本题为开放题。解答此题首先给出明确的观点，阐述理由可以结合文章内容，围绕槐树带来的回忆、对孩子们的意义、与自然生灵的关系、承载的历史等方面展开，注意理由要符合逻辑，表达时要条理清晰。示例：物业经理你好，我是小区业主，我恳请留下槐树。槐树见证了我们年少时的无忧无虑，给曾经的我们留下了无数欢乐的瞬间和难忘的青春回忆；留下槐树，能让现在的孩子们也能拥有如同我们当年那般在槐树下快乐玩耍的美好体验；槐树也是小区历史的一部分，它蕴含着我们一路走来的岁月痕迹，是我们与过去连接的重要纽带。同时，这里的槐树还记载着学校的历史，更饱含着老校长们为学校、为国家的奉献精神。20．本题考查对引用诗歌的理解与作用分析。解答此题要注意联系诗歌内容与本文之间的密切联系，写出两点理由进行反驳。结合诗歌内容“我们是橡树，是你的真正家人”“我们被砍倒，被劈裂，你连眼也不眨一下”可知，这段诗歌与作品中对破坏与保护、人与自然的关系等主题相关。“你现在就会死——如果你不现在就允诺”“你要是不发誓，黑橡树皮就会皱起箍紧你”“把你钉死在橡树林中，你会在这儿生而不长”等内容，用强烈的语气，引发读者对人类行为及其后果的思考，暗示着要珍惜和保护自然，不能肆意破坏，否则会受到惩罚。示例：从内容上看，诗歌重在于呼吁人们保护树木，与作品中对破坏与保护、人与自然的关系等主题相关，这种强烈的语气更具有冲击力和感染力，能强化文章保护槐树这一主题的表达效果；通过这种看似充满诅咒和怨恨的方式更能引起人们对保护树木重要性的深刻思考，警示人类不能破坏大自然，让读者在结束阅读后依然能沉浸在这种强烈的情感冲击和思考中，从更高的层面提升了作品的艺术价值和感染力。所以引用此诗歌并非不合适。第三部分（60分）21．时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年，生逢其时、责任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。学校社团、志愿服务、家务劳动、艺术展示、体育锻炼、课堂学习……都是我们施展才华的舞台。（1）请以“这是我的舞台”为题目，写一篇记叙文。（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对“舞台”的思考和感悟。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字以上。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文一：这是我的舞台每个人的心中都有一个大舞台，心有多大，舞台就会有多大。——题记我的心中，拥有一个大舞台，有帷幕、有灯光、有喷雾、有音效，当然还有我这个女主角，要问我如何搭起的这个舞台，我会告诉你：它们来源于生活。帷幕——自信我是个不自信的女孩，在舞台上的我最害怕帷幕揭开的那一刹，它让我本来漾有微波的心，顿时波涛汹涌，无法平息。可是人终究会面对帷幕里面那些形形色色，风云骤变的大千世界，你也必须走进它，融进它。于是，我一次次地尝试，一次次地克服心理障碍，慢慢地我学会了自信地面对帷幕的拉开。灯光——谦逊当拥有自信的我在舞台上与灯光为伴时，我曾经虚荣过。因为我觉得，自己就是社会的聚焦点，可一次次的掌声过后，换来却是哗然之声。如今，灯光依旧照亮，可台上的我，已学会了谦逊。喷雾——坚强当我已变得自信与谦逊时，以为我完全可以胜任舞台上的角色。然而，当随着帷幕的揭开，灯光的