黄金卷04（山东统考）-【赢在中考·黄金预测卷】2025年中考语文模拟卷（解析版）

【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（山东统考）黄金卷04本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。一、积累与运用（26分）阅读下面的文字，完成下面小题。（8分）清晨，微风轻拂，，宛转动听的鸟鸣（此起彼伏/不绝于耳），一群白鹭在湖中低头觅食，一幅惬意悠然的自然画卷扑面而来。一池清水入库，一泓清水北上。水质的改善提升了生态，也让微山湖的多样性生物得到了全面恢复。目前湿地内有各种水生植物74种，各种鱼类78种，鸟类如国家一级保护动物大鸨、白鹳，二级保护动物大天鹅、白枕鹤、灰鹤、鸳鸯等221种，每年还会有几百万只侯鸟（相约来此/比翼双飞）。，鸢飞鱼跃，碧波荡漾……揽千年大运河入怀，，作为亚洲唯一的河湖交融型湿地，微山湖就像一颗璀粲的名珠（镶嵌/点缀）在鲁南大地上，尽显湿地魅力。1．下列加点字的注音和加点词语的字形，全都正确的（

）（2分）A．轻拂（fó）

宛转

觅食 B．惬意（xiá）

一幅

侯鸟C．鱼跃（yuè）

荡漾

交融 D．魅力（mèi）

名珠

璀粲2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的（

）（2分）A．不绝于耳

相约来此

镶嵌 B．此起彼伏

相约来此

点缀C．不绝于耳

比翼双飞

点缀 D．此起彼伏

比翼双飞

镶嵌3．文中横线上依次填入的语句最恰当的（

）（2分）A．白帆点点

清香扑鼻

拥黄河母亲入梦B．清香扑鼻

白帆点点

拥黄河母亲入梦C．清香扑鼻

拥黄河母亲入梦

白帆点点D．拥黄河母亲入梦

白帆点点

清香扑鼻4．文中画横线的句子有语病，下列修改正确的（

）（2分）A．水质的改善提升了生态，也让微山湖的生物多样性得到了全面恢复。B．水质的改善提高了生态质量，也让微山湖的多样性生物得到了全面恢复。C．水质的改善提升了生态质量，也让微山湖的生物多样性得到了全面恢复。D．水质的改善提高了生态，也让微山湖的多样性生物得到了全面恢复。【答案】1．C2．A3．B4．C【解析】1．本题考查字音、字形。A.轻拂（fó）——fú；B.惬意（xiá）——qiè，侯鸟——候鸟；D.名珠——明珠，璀粲——璀璨；故选C。2．本题考查词语辨析。第一处，“此起彼伏”意思是这里起来，那里下去，形容接连不断；“不绝于耳”意思是声音在耳边鸣响不断。形容宛转动听的鸟鸣用“不绝于耳”更适合，以便能突出鸟鸣声的多、密，所以第一个括号选“不绝于耳”。第二处，“相约来此”指相互约定来到这里；“比翼双飞”原指夫妻并肩飞翔，后比喻夫妻情投意合，在事业上并肩前进。这里说的是几百万只候鸟来到微山湖，而不是形容夫妻双方，用“相约来此”更合适，所以第二个括号选“相约来此”。第三处，“镶嵌”指把一物体嵌入另一物体内；“点缀”指衬托、装饰，使更美好。微山湖像一颗明珠在鲁南大地上，用“镶嵌”更能体现出其与鲁南大地的紧密结合，所以第三个括号选“镶嵌”。故选A。3．本题考查语句衔接。第一空，根据前文“清晨，微风轻拂”，接着应是“清香扑鼻”，描述微风带来的感受；第二空，“白帆点点”与后文“鸢飞鱼跃，碧波荡漾”的场景相呼应，描绘出湖面上的景象；第三空，“拥黄河母亲入梦”与“揽千年大运河入怀”句式一致，且符合赞美湿地美景的语境。故选B。4．本题考查修改病句。“水质的改善提升了生态”成分残缺，缺少与“提升”搭配的宾语，应是“提升生态质量”。“也让微山湖的多样性生物得到了全面恢复”语序不当，“生物”和“恢复”不搭配，应该把“多样性”和“生物”调换顺序，应该是“也让微山湖的生物多样性得到了全面恢复”；故选C。5．名著阅读。（4分）遇见不一样的烟火走过了时光的平平仄仄，跨越了许多沟沟坎坎才明白，原来我们和名著故事里的主人公一样。走过人生每一个渡口，每一个驿站，每一次失落，都会遇见不一样的烟火；一路的辗转，思考着人生不同的定义。请你从下列作品中任选一部，结合小说内容阐述你对上面这段话的理解。A．《简·爱》

B．《西游记》

C．《钢铁是怎样炼成的》【答案】《简·爱》以自传体的方式展现出了一个贫穷、低微、无貌但却智慧、勇敢的女子的故事。简·爱坚强地面对困难、挫折，她追求男女间的平等，穷人与富人之间的平等，她教会了我们在生活中要自强自立。《西游记》为读者讲述了唐僧以及其三个徒弟一路上历尽艰险，降妖伏魔，经历了九九八十一难终于取得了真经的故事。它告诉人们必须经历艰难才能获得成功，也告诉了我们一个生活哲理：乐观向上，坚毅顽强，永不言败。《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，后来双目失明却坚强不屈创作小说的故事。一个人只有在艰难困苦中战胜困难、战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【解析】本题考查名著内容理解概括。首先阅读提示材料，结合“走过人生每一个渡口，每一个驿站，每一次失落，都会遇见不一样的烟火；一路的辗转，思考着人生不同的定义”可知，这句话意在说明人生并非一帆风顺，我们所经历的每一次坎坷磨难都是人生的宝贵财富，给与我们前进的力量。从《简·爱》《西游记》或《钢铁是怎样炼成的》三部小说中任选其一，围绕这一观点进行分析，阐述自己的理解。示例1：《简·爱》为我们展现了一位性格坚强、朴实，刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。

女主人公简·爱出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。从简·爱身上，表现出当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。示例2：《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。示例3：《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。苦难童年及战争烽火和艰苦劳动锤炼了保尔的意志。当他双目失明、全身瘫痪后，仍坚持工作，为青年写书。保尔的人生信条更是激励我们，要为理想事业永不停息去追逐、去奋斗。6．你跟同学到某文化馆开展研究性学习，恰逢工作人员以“茶文化”为主题布置展览馆，你们想参与其中。请你根据提示，完成以下任务。（8分）（1）任务一：请你用简明得体的语言，向工作人员表达你们参与活动的意愿及理由。（3分）（2）任务二：请你从以下选项中选择恰当的两项，组成一副对联，贴在“展览馆”入口处。（2分）（只填序号）①翠叶烟腾冰碗碧

②琴韵悠扬迎雅客③书香馥郁醉诗源

④绿芽光照玉瓯青上联是：

下联是：（3）任务三：展览馆设置了“围炉煮茶”体验区。请你结合以下材料写一段文字，向参观者介绍“围炉煮茶”。（3分）【答案】（1）叔叔/阿姨，您好！我们是来研学的学生，看您在布置展览馆，我们也想参与，您看可以吗？（2）①④（3）围炉煮茶是将茶和食物放在炉上边烘煮边享用的饮茶方式，它既是对古老茶文化的传承，也是现代人寻求宁静与放松的休闲方式。【解析】（1）本题考查语言表达，开放类试题，有称呼与问候语，语言简明得体，表达清自己的意愿与理由即可。示例：叔叔/阿姨，您好！我们是来研学的学生。我们想参与布置“茶文化”主题展览馆，这样也有利于我们了解中国的茶文化，您看可以吗？（2）本题考查拟写对联。①“翠叶”指茶叶，“冰碗”指茶杯。与茶文化有关；②“琴韵悠扬”指弹琴，与茶文化无关；③“书香馥郁”指读书，与茶文化无关；④“绿芽”指茶叶，“玉瓯”指茶杯，与茶文化有关。根据上联末字是三声或四声，下联末字是一声或二声可知，上联是“①翠叶烟腾冰碗碧”，下联是“④绿芽光照玉瓯青”。（3）本题考查提炼信息。根据“围着火炉煮茶，同时将柿子、砂糖橘、花生放在火炉上一起烤”可知，围炉煮茶是将茶和食物放在炉上边烘煮边享用的饮茶方式。根据“在这个过程中，我们感受到的不仅是美味，也是中国茶文化最原始的地方”“它让我在忙碌的生活中感受人间”“惬意又舒适”可得：它既是对古老茶文化的传承，也是现代人寻求宁静与放松的休闲方式。7．小文撰写了下面一段诗文随笔，请你将其补充完整。（6分）春夏秋冬，自然之景，自古以来便是众多诗人心灵的栖息之地。诗人笔下的万物凸显了生命的绚烂美好，也写尽了悲欢离合。我们跟随曹操读“①，②”（《观沧海》），感受大海的惊人力量；我们跟随马致远读“③，小桥流水人家，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》），欣赏苍凉的深秋暮色图；我们跟随杜甫读“④，⑤”（《江南逢李龟年》），慨叹繁华时代的落幕；我们跟随李白读“⑥，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），品味暮春景象；我们跟随朱自清读“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”（《春》），感受春天蓬勃的生机。【答案】秋风萧瑟洪波涌起枯藤老树昏鸦正是江南好风景落花时节又逢君杨花落尽子规啼【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、涌、藤、逢、啼、蝴蝶”等字词容易写错。二、阅读与鉴赏（44分）阅读下面诗歌，完成小题。（6分）终南山[唐]王维太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。【注】太乙：终南山的别称。8．对这首诗理解与赏析，不恰当的一项是（

）（3分）A．首联运用夸张的手法勾画了终南山的总轮廓。“近天都”极写其高大雄伟；而诗人急于进山一游的心理也跃然纸上。B．颔联写近景。诗人走出茫茫云海，又遇淡淡“青霭”，“青霭”似有若无，为我们留下了驰骋想象的广阔空间。C．尾联叙事，既表达出诗人留恋美景，还想留宿山中，明日再游的愿望，又用“隔水问”的声音，反衬出山间的幽深寂静。D．诗中未出现“我”，却处处有“我”，以“我”的行踪为主线，多角度勾勒终南山。9．请赏析“阴晴众壑殊”一句。（3分）【答案】8．A9．这句描写出在天气变化下，山中的众多沟壑都显出独特的形态，突出了终南山的雄伟壮大，表达诗人的喜爱之情。【解析】8．本题考查内容理解。A.首联“太乙近天都，连山接海隅”确实运用了夸张的手法。“近天都”形象地展现出终南山的高大，仿佛接近天帝居住的地方；“连山接海隅”则描绘出山脉连绵不断，一直延伸到海边的壮观景象。通过这两句，诗人勾勒出终南山宏大的轮廓。不过，诗中并没有体现出诗人急于进山一游的心理。这两句主要是在描绘山的雄伟姿态，而不是表达诗人的急切心情；故选A。9．本题考查句子赏析。“阴晴众壑殊”它展现了因天气阴晴不同，终南山众多山谷呈现出各异形态。晴天时，阳光洒在山谷，明亮开阔，草木清晰；阴天则雾气笼罩，山谷幽深昏暗。众多山谷能随天气有如此丰富变化，体现出终南山地域广阔、地形复杂，彰显其雄伟气势与宏大规模。诗人细致刻画此景，足见其对终南山景色的欣赏与喜爱，在字里行间流露出对这一壮美山川的由衷赞美。阅读下面的文字，完成各题。（14分）【甲】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（郦道元《三峡》）【乙】①登百丈山三里许，右俯绝壑，左控垂崖，垒石为磴。十余级乃得度。山之胜，盖自此始。②循磴而东，即得小涧，石梁跨于其上。皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。度石梁①，循两崖曲折而上，得山门。小屋三间，不能容十许人，然前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝。门内跨池又为石梁，度而北，蹑石梯数级入庵。庵才老屋数间，卑庳②迫隘③，无足观。独其西阁为胜。水自西谷中循石罅④奔射出阁下，南与东谷水并注池中。目池而出，乃为前所谓小涧。阁据其上流，当水石峻激相搏处，最为可玩。乃壁其后，无所睹。独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳。③……④余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之。既皆赋诗以纪其胜，余又叙次其详如此。而最其可观者：石、小涧、山门、石台、西阁、瀑布也。因各别为小诗以识其处，呈同游诸君。又以告夫欲往而未能者。（朱熹《百丈山记》，有删节）【注释】①梁：桥。②卑庳（bì）：低矮。③迫隘：狭窄。④罅：裂缝。10．下列表述正确的一项是（

）（2分）A．“右俯绝壑”与“哀转久绝”“绝𪩘多生怪柏”中“绝”的意思一致。B．“自非亭午夜分”“自”意为“在”，“山之胜盖自此始”“自”意为“从”。C．“乘奔御风”中“奔”名词活用作动词，此处指飞奔的快马。D．“淙淙”“溅溅”“潺潺”都常常用来形容流水声。11．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（

）（2分）A．《三峡》写四季景象，未按时序来写，而是借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮。B．《百丈山记》按照游览的先后顺序来写，条理清晰；状物写景细致生动，寓情于景。C．郦道元描绘三峡沉静优美的春冬景象时，运用了正侧面描写结合、动静结合等手法。D．《百丈山记》可作为导游文字，向未至山中者介绍此地有哪些典型胜景及游览路线。12．【乙】文画线句有两处需要断句，用“/”给下面句子断句。（2分）（限断两处）独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺13．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（2）皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。14．请根据你对【甲】【乙】两文的理解，回答下列问题。（4分）《三峡》写景，极善突出景物特点，语言精确凝练。如“隐天蔽日”的“隐”“蔽”，写出了群山的情形；“林寒涧肃”四字，营造出秋天的氛围。《百丈山记》描述了诸多景象，其第二段重点突出景物的之美。《百丈山记》第三段内容被省略。梳理文章写作思路及最后一段的总结，请推测第三段描写的主要景物是。【答案】10．D11．C12．独夜卧其上/则枕席之下/终夕潺潺13．（1）春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着（各种景物的）影子。（2）两旁都是苍青色的藤条和古老的树木，即使是盛夏的正午，也没有一点热气。14．高峻/连绵凄凉/肃杀幽静/清幽石台/瀑布【解析】10．本题考查理解文言字词。A.“‘绝’的意思一致”的表述不正确。“右俯绝壑”句意：向右边俯视，是又深又险的山沟。绝：极深的。“哀转久绝”句意：悲哀婉转，很久才消失。绝：消失，停止。“绝𪩘多生怪柏”句意：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。绝：极高的。据此可知，“绝”的意思不一致；B.“‘自非亭午夜分’‘自’意为‘在’”的表述不正确。“自非亭午夜分”句意：如果不是在正午半夜的时候。自：如果；C.“‘乘奔御风’中‘奔’名词活用作动词”的表述不正确。“乘奔御风”句意：即使骑上飞奔的马，驾着疾风。奔：动词活用作名词，飞奔的快马。故选D。11．本题考查理解分析文章内容。C.“运用了正侧面描写结合、动静结合等手法”的理解分析不正确。结合【甲】文第③段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味”可知，春冬之时的三峡水退潭清，风景秀丽，可以看见白色的急流，回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。这是运用了正面描写、动静结合的方法描绘三峡沉静优美的春冬景象。无“侧面描写”的手法。故选C。12．本题考查文言文断句。结合“独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺”分析，“独夜卧其上”中省略了主语，“独”是状语，“夜”是时间词，“卧”是谓语，“其上”补充说明睡觉的处所，所以在“上”后应该停顿；“则枕席之下”也是一个表处所的词语，所以在“下”后面也要停顿；再结合句意“一个人晚上躺在西阁里面，枕头和卧席下面整夜都能听到潺潺的流水声”可断句为：独夜卧其上/则枕席之下/终夕潺潺。13．本题考查翻译文言语句。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通；如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）句注意重点字词“素（白色的），湍（急流），回（回旋），倒（倒影）”要理解正确；（2）句注意重点字词“皆（全，都），虽（即使），亭午（正午），暑气（热气）”要理解正确。14．本题考查理解概括文章内容。第一空：结合【甲】文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”可知，重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。“隐天蔽日”的“隐”“蔽”写出了群山的高峻、连绵的情形；第二空：结合【甲】文第③段“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。“林寒涧肃”是指树林和山涧显出一片清凉和寂静，营造了三峡秋天的凄凉肃杀的氛围；第三空：结合【乙】文第②段“皆苍藤古木”“水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然”“小屋三间，不能容十许人”“独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳”可知，作者描绘了苍青色的藤条和古老的树木，从高处流下来的清澈见底的涧水，寺院的小屋，夜间潺潺的流水声等，突出了景物幽静、清幽的特点；第四空：结合【乙】文第③段“余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之。既皆赋诗以纪其胜，余又叙次其详如此。而最其可观者：石、小涧、山门、石台、西阁、瀑布也”可知，作者认为山上最值得观赏的地方是石磴、小涧、寺院大门、石台、西阁和瀑布；结合前文第①段“登百丈山三里许，右俯绝壑，左控垂崖，垒石为磴。十余级乃得度”，第②段“循磴而东，即得小涧，石梁跨于其上”“度石梁，循两崖曲折而上，得山门”“独其西阁为胜”可知，作者已经描绘了石磴、小涧、寺院大门、西阁的景象，故第③段描写的主要景物可能为石台、瀑布。据此概括作答。参考译文：【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】登上百丈山三里来路，向右边俯视，是又深又险的山沟，路的左边靠着陡峭的山崖，路面是垒起来的石磴，上了十几个台阶才过去了这段险区。百丈山的胜景，从此开始了。顺着石磴往东走，遇到一条小涧。一座石桥横跨在它上面。两旁都是苍青色的藤条和古老的树木，即使是盛夏的正午，也没有一点热气。涧水全是清澈见底，从高处流下来，发出“溅溅”的声响。走过石桥，沿着两旁都是山崖的小路曲曲折折地登上去，遇到了一座寺院的大门。有三间小房子，连十来个人也容纳不下来，但是前面可以俯视涧水。大门的后面临着石池，风从两旁的山峡间吹来，整天不断。大门里边，又有一座石桥横跨在石池上。过了石桥往北走，踩着石梯，上几级就到了尼姑庵。尼姑庵仅有几间旧房子，房子又矮又窄，没有什么值得观看的地方。只有西阁美好。溪水从西面山谷中顺着裂缝从西阁下面像箭射一般飞奔流出，向南与东面山谷中的水一块注入石池中。水从石池中再流出来，就形成了前面所说的那条小涧。西阁坐落在它的上游，在激流和峻石相搏击的地方，最值得欣赏。后面是一座石壁，没有什么可看的。一个人晚上躺在西阁里面，枕头和卧席下面整夜都能听到潺潺的流水声。越听得时间长越感到悲哀，但也很有意思。……我同刘充父、刘平父、吕叔敬、表弟徐周宾到这里来游览。已经把山上的胜景都写诗记述过了，我又按照次序这样详细记述下来。山上最值得观赏的地方是石磴、小涧、寺院大门、石台、西阁和瀑布。因此分别作了短诗来描述这些地方，并呈送给了一同来游览的人。现在又写了这篇游记，用它来告诉那些想去游览而未能去的人。阅读下面的材料，完成小题。（11分）材料一当下，科技界、产业界将大量资本和人才用于人工智能技术开发和应用落地，各国在人工智能领域的竞争尤其激烈，而人才无疑是竞争的关键。我国人工智能人才培养起步较晚、缺口巨大。有数据统计，我国人工智能领域人才总缺口高达500万。而且，有机构预计2030年中国对AI专业人员的需求将增至2022年的6倍。能否培养服务支撑人工智能技术和产业发展的高层次人才，提升科学研究创新能力，也是教育必须回答的问题，这是事关我国科技与产业变革的大问题。因此，教育与人工智能的结合，不是策略性问题，而是一个战略问题。（摘编自李一陵《人工智能人才培养要从青少年抓起》，《人民日报》）材料二中小学人工智能教育面临课程内容规范性不足的问题，课程缺乏标准指导，课程定位不准确。有的过于追求技术前沿，有的过于简单，还有的将编程、机器人、STEM等课程等同于人工智能课程。此外，课程内容零散、缺乏系统性，学生难以建构人工智能思维模式；不同地区对课程内容的深度和广度需求差异大，规范建设难度高。不同地区可以结合自身发展水平和人工智能教育目标规划，组织专业的研发团队，从课程目标、课程内容、课程评价等方面进行课程和资源开发，也可以结合企业或科研机构研发的课程进行优选或本土化再加工。中小学人工智能课程内容要体现基础性、注重实践性，课程内容应符合中小学生的知识体系和理解能力，强调以情境体验和动手实践驱动知识习得。内容选择上需要与人工智能技术发展保持同步，应有一定的前瞻性、开放性和灵活性。（选自《中小学人工智能教育：何以探索与实践》，《中国科技教育》）材料三如何更广范围、更高质量地开展中小学人工智能教育，成为当下我国教育改革创新的重要命题。重庆市九龙坡区谢家湾学校党委书记刘希娅认为，未来，能够基于学生需求灵活运用人工智能进行个性化教学的教师，才是社会真正需要的教师。不少受访中小学负责人认为，目前，人工智能教育师资仍需要进一步补充，现有教师观念转变也尚需时间。西部地区一名中学校长坦言，“目前学校信息技术教师数量有限，只能让其他科目的老师兼职。”（摘编自《中小学教育如何拥抱AI时代》，《瞭望》）材料四学校教育的知识传授目标之本在于“传道”，之末在于“授业”。知识的增加是一种外显的行为变化，而知识随着技术发展与社会更迭会不断发展和变化，知识的学习也是无法穷尽的。人工智能的发展正在重新定义人类知识和能力的价值，强化对知识机械记忆的教育将越来越没有价值，而学校教育和课本教材的更新速度也远不及科技知识发展的速度。况且学校教育的时间非常有限，知识的传授并不是越多越好，通过知识的学习来培养学生的能力和素养才是内隐的核心。有必要指出，教中小学生编程，不是为了让他们会背代码、算数学、写程序，人工智能作为学习的内容载体和路径形式，最终的目标应是让学生掌握基本原理、问题解决的思路与方法、培养批判性思维的科学精神及学习兴趣。当前，各级各类的编程类、信息学等竞赛激励过早介入，形成了恶性竞争和拔尖筛选机制，同样扼杀了人工智能基础教育的可能性和公平性。未来，有必要进一步优化竞赛机制和功能。同时，也应通过多种方式的引导，增强人们对人工智能基础教育厚基础、重实践、强思维、求创新这些核心目标的关注和理解。（摘编自《我们需要怎样的人工智能基础教育》，《光明日报》）15．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（

）（2分）A．教育与人工智能的结合，是着眼于我国科技与产业变革的战略大问题。B．中小学人工智能课程内容可以参考企业或科研机构研发的课程。C．不少学校中小学信息技术教师数量有限，有的甚至只能由其他科目的老师兼职。D．当前，各级各类的人工智能基础教育形成了恶性竞争和拔尖筛选机制。16．材料一画线句子有什么作用？（2分）17．为什么说人工智能基础教育的最终目标在于“传道”而不在于“授业”？请结合材料四回答。（4分）18．请结合上述材料，针对中小学人工智能教育提出三条建议。（3分）【答案】15．D16．用具体的数据作为论据，运用举例论证的方法，证明“我国人工智能人才培养起步较晚、缺口巨大”的观点，论据典型，具有说服力。17．①知识的学习是无法穷尽的，学校教育和课本教材的更新速度也远不及科技知识发展的速度；②强化对知识机械记忆的教育将越来越没有价值，知识的传授并不是越多越好，通过知识的学习来培养学生的能力和素养才是内隐的核心。18．①充分认识中小学人工智能教育对于我国科技与产业变革的意义。②规范中小学人工智能课程内容。③加强人工智能教师队伍建设。④重在让学生掌握基本原理、问题解决的思路与方法，培养批判性思维的科学精神及学习兴趣。【解析】15．本题考查辨析信息。D．根据材料四第2段中的“当前，各级各类的编程类、信息学等竞赛激励过早介入，形成了恶性竞争和拔尖筛选机制”可知，形成恶性竞争和拔尖筛选机制的是编程类、信息学等竞赛激励过早介入，而非各级各类的人工智能基础教育，所以该项表述错误。故选D。16．本题考查论证方法。“有数据统计，我国人工智能领域人才总缺口高达500万。而且，有机构预计2030年中国对AI专业人员的需求将增至2022年的6倍”，句中“500万”具体呈现人才缺口数量，突出人才短缺严重，“2030年需求增至2022年6倍”展现未来需求增长态势，通过具体数据作为事实论据，联系画线句前句“我国人工智能人才培养起步较晚、缺口巨大”可知，运用举例论证，有力支撑“我国人工智能人才培养起步晚、缺口大”观点，使论证更具体真实有说服力，让读者清晰认识人才现状，凸显培养人工智能人才的重要与紧迫。17．本题考查提炼信息。根据材料四首段中的“知识的学习也是无法穷尽的”“而学校教育和课本教材的更新速度也远不及科技知识发展的速度”可得：知识的学习是无法穷尽的，学校教育和课本教材的更新速度也远不及科技知识发展的速度；根据首段中的“强化对知识机械记忆的教育将越来越没有价值”“知识的传授并不是越多越好，通过知识的学习来培养学生的能力和素养才是内隐的核心”可得：强化对知识机械记忆的教育将越来越没有价值，知识的传授并不是越多越好，通过知识的学习来培养学生的能力和素养才是内隐的核心。18．本题考查提出建议。根据材料一中的“能否培养服务支撑人工智能技术和产业发展的高层次人才，提升科学研究创新能力，也是教育必须回答的问题，这是事关我国科技与产业变革的大问题”可知，中小学人工智能教育对我国科技与产业变革至关重要，目前需要重视这一领域的教育。由此可提出建议：充分认识中小学人工智能教育对于我国科技与产业变革的意义。根据材料二第1段中的“中小学人工智能教育面临课程内容规范性不足的问题，课程缺乏标准指导，课程定位不准确”可知，当下中小学人工智能课程内容存在诸多不规范之处，影响教育质量。由此可提出建议：规范中小学人工智能课程内容。根据材料三第2段中的“不少受访中小学负责人认为，目前，人工智能教育师资仍需要进一步补充，现有教师观念转变也尚需时间”可知，中小学人工智能教育师资短缺且现有教师观念有待转变，难以满足教学需求。由此可提出建议：加强人工智能教师队伍建设。根据材料四第2段中的“人工智能作为学习的内容载体和路径形式，最终的目标应是让学生掌握基本原理、问题解决的思路与方法、培养批判性思维的科学精神及学习兴趣”可知，中小学人工智能教育的目标重点在于培养学生相关能力和思维。由此可提出建议：重在让学生掌握基本原理、问题解决的思路与方法，培养批判性思维的科学精神及学习兴趣。阅读下面文章，完成下面小题。（13分）明信片里的秋郭宗忠①北京的秋天任意截取一个方寸，都是最美的风景。我随意拍下的照片，朋友说，都像是一张张明信片。②在西郊线颐和园西门站外的一小片黄栌树林中，我等待朋友过来赏秋。朋友说，得推迟一小时才能到。我没有因朋友的迟到而抱怨，反而窃喜有了独自欣赏这片黄栌树林的时间。我找到前天还是斑斓的那片黄栌树叶，此刻整片叶子已经通红。这让我想到冬日炉子里烧到快要熔化的炭火，它们是那样炽烈。炭火在私语，黄栌树叶也在私语。蔚蓝的天空，映衬着这些树叶的纯粹。③每一片树叶走过各自不同的一生，叶面上也留下独一无二的印记。有狂风击打、暴雨袭击、虫子咬噬，也许还有调皮的孩子的撕扯，但它们都坚持到了秋天。我舍不得把这些叶子摘下来，于是拍下照片，再发在微信朋友圈，与朋友们分享这秋叶之美。④在秋叶红时，稻子也成熟了，京西的稻田全部黄澄澄的。在城郊有这样的稻田是稀有的，既可观光，也让城市里的孩子认识了稻子，一举多得。鸟儿们啄食着稻粒和浆果。黄鹂、乌鸫、白头鹎、灰椋鸟在秋光里闪亮登场，恰到好处地间奏和鸣。你会看到稻田后的背景里迁徙的雁阵，还能听到鹤鸣。玉峰塔如巨型毛笔一般，仿佛随便蘸一下阳光、昆明湖和团城湖里的秋水，挥毫一番，都能描绘出眼前的画幅。⑤我走在林荫小道上。落叶的簌簌声，木瓜树黄的红的树叶，槐树细密的小黄叶，高大的悬铃木……不用你去分辨，哪一种都是美的。我甚至想把自己种在这些花草树木之中，成为它们其中的一棵，永远守着这一片土地，成为美丽的风景。那些小的云杉树从落叶底下钻出来。它们在离大的云杉树近百米的地方，应该是风吹来的种子。也许多年以后，这里也会成为一片云杉树林，会有更多的松鼠在这里安家。⑥我还拍下了满树熟透的海棠果，拍下了竹亭外金银忍冬树的小红果，那些果实引来一群群欢喜雀跃的小鸟。⑦我抬起头来望向西山。透彻的阳光下，光影里的山已经层林尽染，我也把它们拍下来。我要把这些风景的“明信片”，快递给远方的朋友。——摘自《人民日报》（2024年10月26日第08版）19．作者所描写的北京的秋天有着怎样的特点？作者是通过哪些景物呈现这一特点的？（3分）20．品味下面句子，体会句中比喻手法的表达效果。（3分）玉峰塔如巨型毛笔一般，仿佛随便蘸一下阳光、昆明湖和团城湖里的秋水，挥毫一番，都能描绘出眼前的画幅。21．作者用第一人称来叙述事件和描述景物，这样写有什么好处？（3分）22．全文描写的是北京的秋天，但作者为什么以“明信片里的秋”作为文章的题目？试说说理由。（4分）【答案】19．北京的秋天景美如画。作者通过黄栌树叶、京西的稻田、林荫小道上的落叶、小的云杉树、熟透的果实、阳光下的西山等景物呈现北京的秋天的特点的。20．运用比喻的修辞手法，将玉峰塔比作巨型毛笔，形象生动地描绘了玉峰塔高大挺拔的形象，同时赋予它文化和艺术的意象，增强了画面的美感和意境，使读者仿佛看到了玉峰塔在自然环境中创造出美丽画卷的挥洒自如，表达了作者对玉峰塔及其周围美景的喜爱之情。21．运用第一人称，让所叙述事件和描述景物显得更加真实、更加贴近生活，给读者带来身临其境的感觉，更容易引起读者的共鸣。22．用“明信片里的秋”作为题目，意蕴丰富，既点明了文章的写作对象，即文章描绘的是如诗如画的北京秋景，又暗示了文章的主旨：对北京秋景的喜爱和期望与朋友分享美景的喜悦之情。【解析】19．本题考查内容理解和概括。结合第②③段中“在西郊线颐和园西门站外的一小片黄栌树林中，我等待朋友过来赏秋。朋友说，得推迟一小时才能到。我没有因朋友的迟到而抱怨，反而窃喜有了独自欣赏这片黄栌树林的时间。我找到前天还是斑斓的那片黄栌树叶，此刻整片叶子已经通红。这让我想到冬日炉子里烧到快要熔化的炭火，它们是那样炽烈。炭火在私语，黄栌树叶也在私语。蔚蓝的天空，映衬着这些树叶的纯粹”“每一片树叶走过各自不同的一生，叶面上也留下独一无二的印记。有狂风击打、暴雨袭击、虫子咬噬，也许还有调皮的孩子的撕扯，但它们都坚持到了秋天。我舍不得把这些叶子摘下来，于是拍下照片，再发在微信朋友圈，与朋友们分享这秋叶之美”可知，作者聚焦于黄栌树叶，通过描述其从斑斓到通红的色彩变化，以及树叶上留下的独特印记，展现了秋天树叶的炽烈与纯粹之美。这些树叶在蔚蓝的天空映衬下，更显得美丽动人。结合第④段中“在秋叶红时，稻子也成熟了……仿佛随便蘸一下阳光、昆明湖和团城湖里的秋水，挥毫一番，都能描绘出眼前的画幅”可知，作者将视线转向京西的稻田，黄澄澄的稻子与秋光里的鸟儿们构成了一幅和谐的画面。鸟儿们的啄食、间奏和鸣，以及迁徙的雁阵和鹤鸣，都为这幅画面增添了生动与活力。结合第⑤段中“我走在林荫小道上。落叶的簌簌声，木瓜树黄的红的树叶，槐树细密的小黄叶，高大的悬铃木……也许多年以后，这里也会成为一片云杉树林，会有更多的松鼠在这里安家”可知，作者漫步于林荫小道上，落叶的簌簌声、木瓜树黄的红的树叶、槐树细密的小黄叶、高大的悬铃木等，共同构成了一幅秋日的落叶图。作者甚至想象自己成为这些花草树木中的一员，永远守着这一片土地，展现了人与自然的和谐共生。另外，作者还注意到了小的云杉树，它们在离大的云杉树近百米的地方钻出来，预示着未来这里可能会成为一片更加茂密的云杉树林。这一细节不仅展现了生命的顽强与希望，也增添了秋天的生机与活力。结合第⑥段中“我还拍下了满树熟透的海棠果，拍下了竹亭外金银忍冬树的小红果，那些果实引来一群群欢喜雀跃的小鸟”可知，作者拍下了满树熟透的海棠果和竹亭外金银忍冬树的小红果，这些果实不仅色彩鲜艳，还引来了一群群欢喜雀跃的小鸟，为秋天的画卷增添了更多生动与趣味。结合第⑦段中“我抬起头来望向西山。透彻的阳光下，光影里的山已经层林尽染，我也把它们拍下来。我要把这些风景的‘明信片’，快递给远方的朋友”可知，作者抬头望向西山，层林尽染的山景在透彻的阳光下更加壮观。作者将这些风景拍下来，想要快递给远方的朋友，分享这份来自北京的秋日美景。综上所述，作者通过黄栌树叶、京西的稻田、林荫小道上的落叶、小的云杉树、熟透的果实、阳光下的西山等一系列富有代表性的景物，生动展现了北京秋天的美丽与迷人。这些景物不仅色彩丰富、形态各异，还充满了生命的气息与活力，共同构成了一幅幅令人陶醉的秋日画卷。据此作答即可。20．本题考查句子赏析。结合“玉峰塔如巨型毛笔一般，仿佛随便蘸一下阳光、昆明湖和团城湖里的秋水，挥毫一番，都能描绘出眼前的画幅”可知，该句运用了比喻的修辞手法，作者将玉峰塔比作巨型毛笔，这一比喻形象生动，突出了玉峰塔高大挺拔的特点。毛笔作为书写和绘画的工具，其形态与玉峰塔的高耸挺拔有着相似之处，这样的比喻让读者能够直观地感受到玉峰塔的雄伟壮观。通过比喻，作者还赋予玉峰塔文化和艺术的意象。毛笔在中国传统文化中象征着书写与绘画的艺术，而玉峰塔则成为了这种艺术的载体。它仿佛能够蘸取自然界的阳光、秋水等元素，挥毫泼墨，描绘出一幅幅美丽的画卷。这样的描绘不仅增强了画面的美感，还提升了意境，使读者仿佛能够亲眼看到玉峰塔在自然环境中创造出的一幅幅美丽画卷。情感上，表达了作者对玉峰塔及其周围美景的喜爱之情。通过生动的比喻和形象的描绘，作者将玉峰塔与周围的自然环境融为一体，构成了一幅和谐美丽的画面。这种画面不仅令人赏心悦目，更激发了读者对自然美景的热爱和向往。21．本题考查人称作用。作者用第一人称来叙述事件和描述景物，在文章中带来了诸多好处，主要体现在以下几个方面：首先，运用第一人称让所叙述事件和描述景物显得更加真实。在文章中，作者以“我”的视角来观察北京的秋天，从黄栌树叶的通红到京西稻田的黄澄澄，再到林荫小道上的落叶和阳光下的西山，每一处景物都是通过作者的眼睛和心灵去感受的。这种第一人称的叙述方式使得文章中的景物描写更加真实可信，读者仿佛能够跟随作者的脚步，一同感受北京秋天的美丽与魅力。其次，第一人称的叙述方式让文章更加贴近生活。作者不仅描述了景物的美丽，还通过第一人称的视角分享了自己的感受和思考，如等待朋友时的窃喜、对黄栌树叶的炽烈与纯粹的感慨、对林荫小道上落叶的欣赏等。这些个人化的情感和体验使得文章更加贴近读者的生活，让读者在阅读过程中能够产生共鸣和共情。最后，第一人称的叙述方式更容易引起读者的共鸣。当读者在阅读文章时，他们能够通过作者的视角和感受来体验文章中的景物和情感。这种身临其境的感觉使得读者能够更加深入地理解文章的主题和意境，从而与作者产生情感上的共鸣。这种共鸣不仅增强了文章的感染力，也使得读者在阅读过程中获得了更多的情感体验和思考。据此概括作答即可。22．本题考查标题作用。文章描绘了北京秋天的美丽景色，通过作者第一人称的视角，展现了黄栌树叶的炽烈与纯粹、京西稻田的丰收景象、林荫小道上的落叶与新生云杉树、熟透的果实以及阳光下的西山等景物。这些景物共同构成了一幅幅如诗如画的北京秋景图。作者通过细腻的笔触和生动的描绘，表达了对北京秋天的喜爱之情，并想象将这些美景通过“明信片”的