浙江省杭州市临平区、余杭区2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

浙江省杭州市临平区、余杭区2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一总分评分1．阅读下面文字，完成各题。初中生活史即是阅读史，每一次阅读都成为初中这首诗里美丽纷飞的章节。阅读，可以让我们观赏独具特色的民俗风情和丰富多彩的地域文化；阅读，可以让我们了解草长（yīng）□飞、大雁迁（xǐ）□的事理；阅读，可以让我们追溯古人的情思，使自己的心灵受到美的熏（táo）□和感染……让我们以书籍为砾石，阅读为脚印，来铺就人生的闪光之路。（1）给语段中加点的字选择正确的读音。①溯（a.sùb.shuò）②砾（a.lìb.lè）（2）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。①草长（yīng）飞②迁（xǐ）③熏（táo）（3）画线句子存在着搭配不当的语病，请加以修改。2．阅读古诗文，可以感受四季之美、自然之趣。请你补全下面对话。小杭：诗文可绘景。读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“①，波撼岳阳城”的烟波浩渺；读《雁门太守行》，我们感受到“②，霜重鼓寒声不起”的边塞苦寒；读《桃花源记》时，感受到“芳草鲜美，③”的春意盎然；读《蒹葭》时，我们感受到“蒹葭苍苍，④”的秋意萧瑟。小州：诗文可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“窈窕淑女，⑤”开朗乐观，表明热切的追求；“⑥，悠悠我心”缠绵悱恻，表达了相思之苦。小杭：诗文还能寓理。小语即将转校，她舍不得朝夕相处的同学，我们可以用《送杜少府之任蜀州》中的诗句安慰她。“⑦，⑧”，即便她在别的学校，我们依旧是朋友！小州：挺合意境的。诗歌里还有节气，你能说出下面诗句中的节气吗？将序号填在横线上。⑨可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（《暮江吟》唐•白居易）⑩绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（《乡村四月》宋•翁卷）⑪明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（《西江月•夜行黄沙道中》宋•辛弃疾）A.惊蛰B.谷雨C.夏至D.白露3．读了朱光潜的《给青年十二封信》，小杭写了下面这段文字。其中填入横线处的语句，衔接恰当的一项是（）有一些同学说：中学课程很多，我没有时间去读课外书。其实，能否在课外读书，并不是有没有时间的问题，而是能否培养起阅读兴趣的问题。____。所以趁着现在青春年少，让我们培养起读书的兴趣，养成读书的好习惯吧。①这种兴趣要在青少年时期设法培养，过了正常时节，它便会萎谢。②但是如果能在读书中寻出一种趣味，将来抵抗引诱的能力定要大一些。③如果没有一种在闲暇时可以寄托心神的东西，说不定要被恶习惯引诱。④因为凡人都越老越麻木，你长大一岁，你感觉趣味的锐敏力便会迟钝一分。A．①③②④ B．③①④② C．③②①④ D．①④②③4．同学们朗诵了自己精心准备的诗文，小州发现这些诗文在《经典常谈》中都有提到。请在下表的横线上填入合适的选项，使之匹配。朗读诗文《经典常谈》篇目手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。①屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”②（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”③A.《尚书》第三B.《诗经》第四C.《战国策》第八D.《辞赋》第十一5．你认为当下中学生阅读《经典常谈》有何意义？请联系自身谈谈你的认识。________________________________________________________________________________________阅读。舢舨王华琪①舢舨就是一种小船。②舢舨长度一般不过十米，无甲板，前面一般是三四个隔舱，隔舱是不盖板的，后面是二米不到的船舱，则盖着船板，一边是舢舨主人睡觉之处，一边则是做菜烧饭的地方，很是局促，甚是简陋。③因为在海边长大，我对舢舨情有独钟。小时候，我最喜欢做的手工就是用纸折舢舨，折好舢舨，将去掉笔头的圆珠笔芯插在舢舨的尾部，把舢舨放入水缸里，让圆珠笔芯浮在水面，此时船就能够被驱动前进。不知道那是什么原理，几个小伙伴总喜欢围着水缸痴迷地玩起“赛舢舨”的游戏。④我哥哥比我长七岁，他曾经用一块木头雕刻一只舢舨，锯、凿、锥都用上，怕爸妈批评，偷偷地做，我做帮手，耗时好几个月，终于雕刻出一只三四十厘米长的迷你小舢舨，那是小时候的我见过的最大的“工程”了！可惜，那只雕刻精美的小舢舨不知后来丢哪儿了。⑤多年之后的一个早晨，我回到老家边上的小渔港，那是父亲生前出海归航的地方。天阴阴的，飘着细雨，渔港特别的冷清。几条渔船趴在渔港里，还在沉睡，缆绳在海面悠悠晃晃。我就在这个带给我很多快乐和无限畅想的渔港漫无目的地走着，看看那一块块被海浪冲刷得滚圆的小石头，希望能拾掇起童年一个个美好的记忆，连缀成珠。⑥海滩上搁浅着两只小舢舨，一只是旧舢舨，头上顶着两个旧轮胎，像一只耷拉着毛的老母鸡；另一只是新舢舨，红红心形的船头翘得老高，像一只顶着红冠的大公鸡。⑦旧舢舨底部是赭红色的，长满了贝壳；上部是深蓝色，油漆已经斑驳。舢舨的主人是个老渔民，个子不高，穿着厚夹袄，花白的头发因为淋过细雨，一绺一绺地耷在宽厚的脑门上，眼神有些浑浊，黝黑的脸庞留着暗红色的斑点，那是长期饮酒的标志。他的弟弟穿着雨衣躺在船底，哥哥的舢舨破了，弟弟帮着修，弟弟先拆下已经腐烂的破船板，换上一块新船板，接着拌好桐油灰加入麻筋，堵上缝隙，最后还要把新船板烘烤干再上漆。⑧这时，新舢舨的主人操着浓浓的外地口音来讨些桐油灰，老渔民有些不情愿，嘟哝着，但还是给了。老渔民说，现在木质舢舨很少了，很多是用钢筋做骨架铁皮包边焊接的铁舢舨，摇舢舨的本地渔民也越来越少了，很多舢舨都租给了来小镇的外来打工者了。老渔民抬头看了一下海面，眼神依旧浑浊，但透着坚定。⑨旧舢舨也装上了马达，不用摇橹了，但老渔民还是将一把旧船橹绑在船舷的一侧。这把拍打过太多海浪的旧橹静静地躺着，虽被细雨浸湿，仍做着拍打海涛的梦，似乎眠歌里还有吱呀吱呀的摇橹声。⑩时过境迁，渔民大都上岸了，舢舨尤其是木质舢舨也就越来越少了。我想，以后的孩子们只能在博物馆里隔着玻璃来欣赏舢舨了。有些记忆或许只能永远成为记忆……⑪老渔民兄弟专注着修舢舨，有一句没一句地搭着我的话。对于我这个十七岁离开渔港的晚辈，他们是陌生的。⑫年轻时驾着大渔船，耕海牧渔，搏风击浪，年老了守着小舢舨，轻拍海涛，静听风啸，这就是渔民的一生，他们离不开船，离不开海。岸上的石头屋里有他们的家，但那是伦理意义的家，船和海是他们的精神皈依之处。还在守着舢舨的老渔民或许是最后一代真正的渔民了。真正的渔民脸上写着对天地的谦卑、对大海的敬畏以及驾海驭涛的自信——那样的眼神是无法存入展览馆的。⑬离开渔港，细雨已歇。清冷的渔港，寂寥的渔船，破旧的舢舨，连同渔民那个佝偻着的背影，构成了我的家乡影像，每每回望，我能闻到浓浓的海腥味，我能听到高亢的渔歌号子。6．下面是小杭梳理的思维导图，请你帮他补充完整。7．这篇文章作者很少直抒胸臆，而是把情感隐含在叙事描写中。请结合下面句子，分析这一特点。这把拍打过太多海浪的旧橹静静地躺着，虽被细雨浸湿，仍做着拍打海涛的梦，似乎眠歌里还有吱呀吱呀的摇橹声。________________________________________________________________________________________8．请仔细阅读第⑥段，说说作者描写新旧两只舢舨有什么作用。________________________________________________________________________________________9．假如学校文学社要编一本散文集，把本文收录其中，你觉得应该放进“赤子乡情”栏目，还是“民间文化”栏目？为什么？________________________________________________________________________________________阅读。“喂养”机器人，这个“饲养员”有点酷①曾经某集团官微发出一条招聘公告《我们在寻找机器人“饲养员”》。招聘启事显示，这位“饲养员”要为机器人“制定食谱科学喂养”。这其实就是将常见的问题输入给机器人；教机器人说话，解决用户的问题；帮助机器人搭建成长模型；最后是带机器人去交朋友。据说机器人“饲养员”工作无须打卡，薪资福利优渥，成就感直接超越大熊猫饲养员。②杭州有个90后小伙子海桐，已经在森马电商“喂养”了机器人一年之久。他的机器人宝宝已经成为卖货小能手。③森马电商的智能客服机器人“店小蜜”，能将传统的大量客服人员从重复的工作中解脱出来。它甚至可以帮助电商解决顾客的尺码推荐、物流查询、活动解读、退换货等问题，在绝大多数情况下，消费者几乎发现不了和自己聊天的竟然是一个机器人。④当初领养“店小蜜”时，海桐很快就发现了它的高效。以前客服组最忙的时候，一天要接待1000多人，售后问题又需要花费很多时间去处理，现在使用机器人“店小蜜”来回答，很快就得到解决，比如用户需要一个退货的地址，机器人提供的速度远远要快于人工。⑤与此同时，公司的业绩也得到很快提升。之前一个人工只能供应十几个服务商，但“店小蜜”的加入，能够去服务更多的买家，同时提供一个很高的服务质量保证。⑥但“店小蜜”也有“弱点”，例如售前处理能力不错，但售后处理能力弱一些，有时并不能及时地将一些买家的问题处理掉，尤其是在高峰期。⑦因此，“店小蜜”需要不断地被“喂养”数据，让它变得更聪明，能够识别买家意图。既让机器人变得更加聪明，又能解救像机器一样工作的人，做人工做不了的事，这也是人工智能的神奇美妙之处。但让机器人懂人，并非易事。⑧首先要给它喂商品数据，譬如尺码、面料、版型，让“店小蜜”在买家咨询量最高的尺码问题上，能做到秒回；同时，“饲养员”会预设多种买家的提问方式，让“店小蜜”能够以此作拓展，更精准地回答用户的问题。⑨海桐每天花3小时对“店小蜜”进行训练，这个规定动作是雷打不动的。花1小时做数据检查，检查昨天数据是否有异常，做好标注及数据分析，他自称为“机器人客服质检员”。另外2小时，会根据数据日报发现的问题及时更新知识库，挖掘“店小蜜”个性知识库新问法，收集整理有用的问法，聚类成相应场景。检查“店小蜜”每天的实时聊天记录，根据实时聊天记录进行打标优化。⑩通过不断训练，机器人更加像一个真人。其实，海桐是在模拟人机接待的过程。“我会把‘东西’（学到的内容）‘喂’给它，它下次在买家购买提问题时，要做一个判断，买家是否在问这个问题，当它判断对的时候，才会回复。”海桐将自己和店小蜜的关系形容为“一个相互学习的关系”。10．下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（）A．文中画线句子运用作比较、打比方的方法，说明“店小蜜”工作效率要比人工高。B．第⑧段加点词“秒回”，表现了“店小蜜”在回复客户尺码问题上做到精准无误。C．通过不断训练的机器人更像一个真人，消费者发现不了和自己聊天是一个机器人。D．为提高“店小蜜”售后处理能力，需要不断提供数据，也要及时检查、更新数据。11．文章以“‘喂养’机器人，这个‘饲养员’，有点酷”为标题，有何妙处？________________________________________________________________________________________12．如果让你“喂养”“店小蜜”，你会“喂”它什么呢？请选择下面选项中的一个（也可以自己写一个），并说明“喂养”此“食物”的理由。A.识别买家的心理和情绪B.判断买家的性别和年龄________________________________________________________________________________________阅读文言文，完成下面小题。【甲】赠汪伦〔唐〕李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【乙】《小石潭记》节选〔唐〕柳宗元潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【丙】游青碧溪记〔明〕李元阳溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。观玩久之，乃侧上左崖石罅③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，穀纹④壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③石罅（xià）：石缝。④穀（gǔ）纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。13．甲诗前两句中“”和“”这两个字传神写出诗人由不舍到欣喜的心理变化过程。14．请你根据表中提示的方法解释加点字。方法联系内容释义成语推测法山穷水尽①深穷其源字典查阅法狎《古汉语常用字字典》：a亲近而不庄重；b轻视，忽视；c安于，习惯于；d更迭，交替。②人多狎易之（填写序号）课文迁移法缘溪行，忘路之远近③缘溪而出词类活用法乃侧上左崖石罅中：爬上。④皆可亭以赏其趣15．用现代汉语写出下面句子的意思。①其岸势犬牙差互，不可知其源。________________________________________________________________________________________②出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。________________________________________________________________________________________16．画波浪线句子的景物描写极为精彩，请加以赏析。源出山下石涧，涌沸为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。________________________________________________________________________________________17．“潭”是古诗文中常见的意象，寄托着作者的主观情思。请结合三则材料，以此探究“潭”的丰富意蕴。________________________________________________________________________________________18．班级设计了“读书节”的徽标（见下图），请你介绍图标内容和寓意。要求合理安排说明顺序，解释合理，不超过80字。19．4月23日是“世界读书日”，你是否回想起你读过的印象最为深刻的一篇课文或一部名著？请就此写一篇读后感。要求：①文体自定（诗歌除外）。②不少于600字。③不得抄袭、套作。④不得出现真实的校名和师生姓名。20．不只读一本书是阅读，看一部电影、走一个景点、听一则故事……也是阅读。你有怎样的阅读故事？请以“我的阅读故事”为题，写一篇文章。要求：①文体自定（诗歌除外）。②不少于600字。③不得抄袭、套作。④不得出现真实的校名和师生姓名。

答案解析部分1．【答案】（1）a；a（2）莺；徙；陶（3）将“观赏”改为“欣赏”【解析】【分析】⑴“溯”只有一个读音“sù”，意思是逆着水流的方向走、逆水而行，或往上推求、回想等。“砾”也只有一个读音“lì”，意思是小石块、碎石。

⑵这道题考查的是汉字的书写。“草长莺飞”形容江南暮春的景色，“莺”是黄莺，一种鸟，所以写作“莺”。“迁徙”指为了觅食或繁殖周期性地从一地区或气候区迁移到另一地区或气候区，“徙”的意思是迁移，所以写作“徙”。“熏陶”指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响，“陶”的意思是陶冶，所以写作“陶”。

⑶这道题考查的是病句的辨析与修改。“观赏”指观看欣赏，一般用于具体的、有观赏价值的事物，如“观赏风景”“观赏花卉”等；“欣赏”则指享受美好的事物，领略其中的趣味，除了可以用于具体的事物，还可以用于抽象的事物，如“欣赏音乐”“欣赏艺术”等。原句中“画卷”是抽象的事物，应该用“欣赏”，而不是“观赏”。故答案为：⑴a；a

⑵莺；徙；陶

⑶将“观赏”改为“欣赏”【点评】⑴本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

⑵本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑶本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2．【答案】气蒸云梦泽；半卷红旗临易水；落英缤纷；白露为霜；君子好逑；青青子衿；海内存知己；天涯若比邻；D；B；C【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蒸、逑、衿、泽。

故答案为：气蒸云梦泽；半卷红旗临易水；落英缤纷；白露为霜；君子好逑；青青子衿；海内存知己；天涯若比邻；D；B；C

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。3．【答案】C【解析】【分析】这道题考查句子的衔接与排序。解答时，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。横线前的句子提出了“能否在课外读书，并不是有没有时间的问题，而是能否培养起阅读兴趣的问题”的观点，③句“如果没有一种在闲暇时可以寄托心神的东西”紧承前句，从反面进行假设；②句“但是如果能在读书中寻出一种趣味”与③句形成转折关系；①句“这种兴趣要在青少年时期设法培养”承接②句“将来抵抗引诱的能力定要大一些”，强调了培养阅读兴趣要趁早；④句“因为凡人都越老越麻木”解释了①句“过了正常时节，它便会萎谢”的原因。故答案为：C【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。4．【答案】B；D；C【解析】【分析】手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。出自《卫风硕人》，属于《诗经》，对应B。

屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”写屈原的，出自《辞赋》，对应D。

（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”出自《战国策》，对应C。故答案为：B；D；C【点评】本题考查名著《经典常谈》。包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。5．【答案】①阅读《经典常谈》，是继承传统的一种必要方式。②《经典常谈》蕴含着传统美德，中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格。③阅读《经典常谈》，有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识。④阅读《经典常谈》，可以提高学生的阅读兴趣，养成阅读经典的习惯。【解析】【分析】《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，是学术性的普及读物。全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。书中随处可见新旧兼容的通达历史观、文化观，无论是对于初学入门者，还是有一定基础需要寻找正确的治学途径的人，都很有益。书中口语化的叙述、将文言翻译成白话的功力、筛选史料改写故事的技巧、对学术界各家观点的宽容气度等等，都可见出作者为普及中华优秀经典所做的不懈努力。

故答案为：①阅读《经典常谈》，是继承传统的一种必要方式。②《经典常谈》蕴含着传统美德，中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格。③阅读《经典常谈》，有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识。④阅读《经典常谈》，可以提高学生的阅读兴趣，养成阅读经典的习惯。【点评】本题考查学生对经典名著的阅读和理解，畅谈自己的阅读感悟和认识的能力。我们要结合《经典常谈》的内容和自己的阅读体悟，然后用自己的语言进行表述即可。【答案】6．折纸舢舨；修旧舢舨7．这句话以旧船橹做着拍打海涛的梦，含蓄地传达出老渔民对大海的深情，以及对原有自然朴素的渔民生活的怀念，也表达了作者对渔家文化在现代文明冲击下逐渐消亡的思虑。本句没有直接抒发情感，但情感自然隐含其中。8．这一段描写新旧两只舢舨，使之形成鲜明的对照，从而引出下文对老渔民与新舢舨主人的叙写，让读者清楚了解渔港的变迁，表达出作者由这种变迁所引发的怅惘之情。9．示例：我觉得应该放进“赤子乡情”栏目。由文中可知，作者是渔民的后代，十七岁便离开渔港在外闯荡，年岁越长，越对故乡的人、事、物眷恋有加。作者重归故里，发现渔港冷清、渔船寂寥，回望往昔，为之慨然。于是作者翻捡出自己难以磨灭的故乡印记，围绕着舢舨叙写了童年往事以及与之相关的故乡人事，字里行间流露出浓浓的故土深情。所以放在“赤子乡情”栏目比较合适。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。6．本题考查故事内容概括。阅读全文可知，第①②段介绍舢舨；第③段回忆“我”小时候折纸舢舨的事情；第④段回忆哥哥用木头雕刻舢舨；第⑤段写“我”回到老家的小渔港；第⑥一⑪段写老渔民两兄弟修旧舢舨，外地的新舢舨主人借桐油灰；第⑫⑬段写“我”对渔港变迁、渔船寂寥的怅惘之情。由以上分析，根据思维导图提示补充文章所写的事件：①空填写“折纸舢舨”；②空填写“修旧舢舨”。

故答案为：折纸舢舨；修旧舢舨7．本题考查句子赏析。句子中“静静地躺着、做着拍打海涛的梦”赋予旧橹以人的动作情态，运用了拟人的修辞手法。结合上句“日舢舨也装上了马达，不用摇橹了，但老渔民还是将一把旧船橹绑在船舷的一侧”可分析出，此句含蓄地传达出老渔民对大海的深情，以及对原有自然朴素的渔民生活的怀念之情；结合后文“我想，以后的孩子们只能在博物馆里隔着玻璃来欣赏舢舨了。有些记忆或许只能永远成为记忆…”可以看出，此句也表达了作者对渔家文化在现代文明冲击下逐渐消亡的思虑和遗憾之情。由以上分析可知，此句没有直接抒发情感，但老渔民对大海的深情、对原来自然朴素生活的怀念之情、作者对传统文化在现代文明冲击下渐渐消亡的遗憾之情等隐含其中。

故答案为：这句话以旧船橹做着拍打海涛的梦，含蓄地传达出老渔民对大海的深情，以及对原有自然朴素的渔民生活的怀念，也表达了作者对渔家文化在现代文明冲击下逐渐消亡的思虑。本句没有直接抒发情感，但情感自然隐含其中。8．本题考查句段的作用。第⑥段“旧日舢舨”“耷拉着毛的老母鸡”与“新舢舨”“顶着红冠的大公鸡”运用了对比的写法，新旧两只舢舨形成鲜明的对照。结合第⑦段旧日“舢舨的主人是个老渔民，个子不高，穿着厚夹袄，花白的头发因为淋过细雨，一绺一绺地耷在宽厚的脑门上，眼神有些浑浊”与第⑧段“新舢舨的主人操着浓浓的外地口音来讨些桐油灰”“老渔民说，现在木质舢舨很少了，很多是用钢筋做骨架铁皮包边焊接的铁舢舨…•很多舢舨都租给了来小镇的外来打工者了”第⑩段“我想，以后的孩子们只能在博物馆里隔着玻璃来欣赏舢舨了。有些记忆或许只能永远成为记忆”进行分析可知，第⑥段作者描写新旧日两只舢舨是为了引出下文对老渔民与新舢舨主人的叙写，让读者清楚了解渔港的变迁，表达出作者由这种变迁所引发的怅惘之情。

故答案为：这一段描写新旧两只舢舨，使之形成鲜明的对照，从而引出下文对老渔民与新舢舨主人的叙写，让读者清楚了解渔港的变迁，表达出作者由这种变迁所引发的怅惘之情。9．本题考查内容主旨。结合全文的主要内容，选择不同的角度品味作者的写作主旨，然后分析其栏目归属即可。示例：我觉得应该放进“民间文化”栏目。文章围绕舢舨向我们展示了渔港风物和渔家生活，让读者真切地感受到了渔民精神和渔家文化。这里有既谦卑又自信的渔民，更有耕海牧渔、搏风击浪的拼搏精神，也有退守小舢舨、静听风啸的淡然心态，这一切共同构成了渔村文化的丰富内涵，所以放进“民间文化”栏目比较合适。

故答案为：示例：我觉得应该放进“赤子乡情”栏目。由文中可知，作者是渔民的后代，十七岁便离开渔港在外闯荡，年岁越长，越对故乡的人、事、物眷恋有加。作者重归故里，发现渔港冷清、渔船寂寥，回望往昔，为之慨然。于是作者翻捡出自己难以磨灭的故乡印记，围绕着舢舨叙写了童年往事以及与之相关的故乡人事，字里行间流露出浓浓的故土深情。所以放在“赤子乡情”栏目比较合适。【答案】10．D11．运用比喻、拟物（拟人）的修辞，生动形象地把给机器人输入问题这一工作比作饲养宠物，赋予机器人的情感，激发读者的阅读兴趣，也交代本文的说明内容。12．【示例1】选A，通过“喂食”买家的心理和情绪，来了解买家的内心需求和情绪变化，从而准确判断出需要推荐给顾客的产品等。【示例2】选B，通过“喂食”买家的性别和年龄，来了解买家购物的倾向性，从而推荐适合其年龄和性别的商品。【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

（2）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。10．A.有误，“一天要接待1000多人”是列数字的说明方法；“比如用户需要一个退货的地址，机器人提供的速度远远要快于人工”是举例子、作比较的说明方法。没有使用打比方；

B.有误，“秒回”写出了机器人回复速度快速高效，体现说明文语言的准确性，与“做到精准无误”无关；

C.有误，结合第③段“消费者几乎发现不了和自己聊天的竟然是一个机器人”，第⑩段“通过不断训练，机器人更加像一个真人”可知，机器人只是“机器人更加像一个真人”，但仍然不能做到跟真人一样。“消费者发现不了和自己聊天是一个机器人”表述与内容不符；

D.正确。

故答案为：D11．本题考查文章标题的理解。机器人就是一部机器，这里用了“喂养”一词，是拟人的手法；“饲养员”指的是把问题输入给机器人的人（也就是机器人管理人员），这里把“机器人”比作了宠物，把工作人员比作“饲养员”，是比喻修辞。运用比喻、拟人的修辞，生动形象地把给机器人输入问题这一工作比作饲养宠物，赋予机器人的情感，激发读者的阅读兴趣，也交代本文的说明内容。

故答案为：运用比喻、拟物（拟人）的修辞，生动形象地把给机器人输入问题这一工作比作饲养宠物，赋予机器人的情感，激发读者的阅读兴趣，也交代本文的说明内容。12．本题考查阅读探究。根据文本内容的分析理解，“店小蜜”作为机器人，要经常“喂养”，才能越来越聪明。根据它的用途，我们“喂养”不同的“养分”，以帮助“店小蜜”成长。任选其中一项，阐明自己的理由即可。言简意赅，条理清晰。

故答案为：【示例1】选A，通过“喂食”买家的心理和情绪，来了解买家的内心需求和情绪变化，从而准确判断出需要推荐给顾客的产品等。【示例2】选B，通过“喂食”买家的性别和年龄，来了解买家购物的倾向性，从而推荐适合其年龄和性别的商品。【答案】13．欲；忽14．尽；b；沿着；建亭、筑亭15．①小石潭的岸边像狗的牙齿一样交错不齐，不能了解它的源头。②离开青碧溪后，虽然接触到俗世的事务，但青碧溪的清幽水光还浮现在眼前，几个月都不能忘。16．示例：运用夸张的修辞，写出潭水虽幽深，但即使水底有针也看得清楚，表现潭水的澄明清澈；运用比喻，将水底卵石比作珍珠，历历可数，侧面表现水的清澈；从色彩角度（青写出潭水的绮丽；以动衬静，鸟的掠过更加增添了周围环境的寂静。表达了作者的欣赏之意、陶醉之情。17．示例：潭水可以寄托友情，李白诗中以桃花潭水与王伦相比，歌咏送别之情；潭水的清幽可以反映作者的心境，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪；潭水是澄澈的，让人心无杂念，李元阳游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。潭能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。

（5）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

【附参考译文】【甲】

我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声。看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。【乙】

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。【丙】

青碧溪在云南大理点苍山马龙峰的南面。我曾经到那里游玩过。嘉靖三十五年，我与马、任两公（一起去游玩），走很远，想走到青碧溪的源头。（青碧溪的）源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭。潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。潭面刚有落叶坠下，就有鸟儿随之衔去。潭三面石崖，干净得像是被擦拭过，不染一丝灰尘。观看游玩了很久后，我们就从侧面上到左边山崖的石头缝中，坐着避雨。从这里俯视潭水，中潭深两丈左右，因为水清见底，所以人们大多轻率亲近它，不知道危险不可推测。下潭水色是深青色，中潭水色是鸦碧色，上潭水色是鹦绿色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每次到溪上，觉得水纹如穀，石影像璧，（这种景色）印心染神，离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但（青碧溪）的清幽风光还在眼前，数月也不能忘怀。沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌成不同形状。圆形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异，都可以筑亭来细赏这中间的趣味。13．本题考查诗歌情感品味。“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”意思是“我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声”。“将欲行”表明轻舟待发，写出依依惜别之情；“忽闻”含蓄地写出只闻其声、不见其人的效果，表明汪伦的到来，是不期而至的，写出诗人的欣喜之情。故①空填写“欲”；②空填写“忽”。

故答案为：欲；忽14．本题考查文言实词的解释。①要求用“成语推测法”解词。山穷水尽，意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。“穷”意思是“尽”。“深穷其源”意思是“深探青碧溪的源头”，其中“穷”的意思也是“尽”②要求用“字典查阅法”解词。“狎”在《古汉语常用字字典》有四个意思，结合“以水明见底”“不知其叵测也”提供的语境可知，应选“轻视，忽视”，句意是：人们大多轻视（它的危险）亲近它。③要求用“课文迁移法”解词。“缘溪行，忘路之远近”意思是他沿着溪水行船，忘记了路程的远近。缘，沿着。“缘溪而出”意思是“沿着溪水（向）外走”。④要求用“词类活用法”解词。“乃侧上左崖石罅中”意思是“（我们）就从侧面爬上左边山崖的石头缝中”。上，名词用作动作，爬上。“皆可亭以赏其趣”意思是“都可以筑亭来细赏这中间的趣味”。

亭：名词用作动词，筑亭。

故答案为：尽；b；沿着；建亭、筑亭15．本题考查文言句子翻译。①重点词语：犬牙，名词用作状语，像狗的牙齿一样；差互，互相交错。②重点词语：虽，即使；涉，经历、接触；而，连词，表转折；屡月，指很长时间。

故答案为：①小石潭的岸边像狗的牙齿一样交错不齐，不能了解它的源头。②离开青碧溪后，虽然接触到俗世的事务，但青碧溪的清幽水光还浮现在眼前，几个月都不能忘。16．本题考查句子赏析。句意是：（青碧溪的）源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭。潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。潭面刚有落叶坠下，就有鸟儿随之衔去。“明莹不可藏针”运用夸张的修辞；结合“深丈许”可知，此句从视觉的角度正面写出潭水虽幽深，但即使水底有针也看得清楚，表现潭水的澄明清澈。“小石布底，累累如卵如珠”运用比喻修辞，将水底卵石比作珍珠，历历可数，从侧面表现水的清澈。“青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮”从色彩角度，以类比手法写出潭水的绮丽多彩。“才有坠叶到潭面，乌随衔去”运用以动衬静的手法，写鸟衔坠叶飞过，更加增添了周围环境的寂静。由以上分析可知，作者以正面描写、侧面描写、类比、动静结合等手法写景，表达了他对青碧溪的欣赏之意、陶醉之情。

故答案为：示例：运用夸张的修辞，写出潭水虽幽深，但即使水底有针也看得清楚，表现潭水的澄明清澈；运用比喻，将水底卵石比作珍珠，历历可数，侧面表现水的清澈；从色彩角度（青写出潭水的绮丽；以动衬静，鸟的掠过更加增添了周围环境的寂静。表达了作者的欣赏之意、陶醉之情。17．本题考查诗文的情感主旨。由【甲】诗“桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情”可知，此句抒情，桃花潭水是那样的深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚意，水深情深自然地联系起来。“不及汪伦送我情””，以比物手法生动形象地表达了他们真挚纯洁的深情。潭水已“深千尺”，那么汪伦送李白的情谊必定更深。因此作者以潭水寄托友情。由【乙】文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，潭水的清幽反映了作者的心境；结合作者的贬居背景可知，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发了柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪。因此作者以潭水反映心境。由【丙】文“予每至溪上，穀纹壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘”可以看出，潭水的澄澈，让人心无杂念，作者游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。因此作者以潭水涤荡心境。结合以上分析可知，潭水是古诗文中的一个重要意象，结合人们不同的生活背景和心境，能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。

故答案为：示例：潭水可以寄托友情，李白诗中以桃花潭水与王伦相比，歌咏送别之情；潭水的清幽可以反映作者的心境，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪；潭水是澄澈的，让人心无杂念，李元阳游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。潭能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。18．【答案】图案下面是打开的书本，封面写着“读书节”，表明活动主题；上面是两只帆船，寄寓我们在书海中远航；又像是两个人，意为读书让我们愉悦；两个人也组合成钢笔尖，象征着读书与写作密不可分。【解析】【分析】图片下方是打开的书本，且写有“读书节”的字样；上方像两只帆船，寓意我们在知识的海洋中遨游，汲取知识；上方也像两个人在舞蹈，体现读书使人愉悦；也像两个人组成的钢笔尖，在书籍上创作，寓意着读书与写作关系密切。故答案为：图案下面是打开的书本，封面写着“读书节”，表明活动主题；上面是两只帆船，寄寓我们在书海中远航；又像是两个人，意为读书让我们愉悦；两个人也组合成钢笔尖，象征着读书与写作密不可分。【点评】本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。19．【答案】【参考例文】《青铜葵花》读后感《青铜葵花》的作者是现代著名作家曹文轩。故事中的主人公青铜和葵花。青铜是一个哑巴，而葵花则是城市插队青年中一对夫妻的女儿，城市女孩葵花因为一个意外，失去了自己的爸爸，被男孩青铜家收养，成了他的妹妹，最后在12岁那年，命运又将葵花召回到她的城市。小说故事情节曲折动人，跌宕起伏，情感真挚深沉，对比鲜明，为我们再现了一个聪明伶俐、心地善良、朴实无华的青铜，一个孝顺、懂事、乖巧、聪明又善良的葵花。我记忆中最深的是葵花上学的事，青铜家穷，家里只能供一个人上学，他把机会让给了葵花；而葵花也非常懂事，每天去学校学习后，回家教青铜识字。葵花与青铜感情非常好，但葵花心存内疚，自己又不是青铜家的孩子，凭什么把上学的机会让给自己，于是期末考试时，交了白卷，老师得知她的心事后，很同情她，让她重新考试，结果非常好。这段故事告诉我，当我们遇到困难和挫折时，不要放弃理想，要坚持不懈，还告诉我们要建立友谊，相互支持、帮助、共同克服困难。想想我们现在的生活条件非常优越，和青铜、葵花比起来，我们的生活太美好了。他们在田里干活，我们在家里吃零食看电视；他们吃粗茶淡饭，我们却在家吃着大鱼大肉还挑三拣四；葵花因为没有爸爸而难过，我们却在抱怨爸爸妈妈为什么总是逼着我们学习……父母把所有的爱都花在了我们的身上，我们有吃有穿，每天过着悠然的生活。我们在家人宠爱下成长，从来不知道生活的艰辛，更感受不到青铜葵花的生活苦难，我们应该也试着去关心别人，真心去帮助他人。苦难的磨炼才是真正的成长。不要只