河北省唐山市遵化市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

河北省唐山市遵化市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题一、基础知识综合在异彩纷呈的小说人物画廊里，有许多我们耳熟能详的人物：③、恪守礼教的闰土；辛苦①zì（

）睢、尖酸刻薄的杨二嫂；生活拮据、谋求改变的菲利普夫妇；④、英雄末路的杨志；“②心无旁骛（

）”、醉心功名的仕林小丑范进；神机妙算⑤的经世奇才诸葛亮。凭借着超凡的想象力、细致的观察、深刻的体验，小说家塑造了一个个鲜活的人物形象。1．将①②处对应的汉字或拼音填写在相应位置。①zì()睢

②心无旁骛()2．结合语境，将正确的选项写到相应的横线上。A运筹帷幄

B．悲苦麻木

C．壮志难酬③

④

⑤3．划线句有语病，请你提出修改意见。4．下列有关文学常识，表述有误的一项是（

）A．小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。B．莫泊桑是法国19世纪后半叶著名的批判现实主义作家，他和俄国的契诃夫、美国的马克·吐温并称“世界三大短篇小说巨匠”C．《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义的白话长篇小说。D．鲁迅，原名周树人，字豫才，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》。5．如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计一项活动。（1）竞猜歌词，走进小说世界（2）评说人物，神游人物画廊（3）二、名句名篇默写6．传统文化与国潮元素相结合，让传统文化搭上新的载体，释放出中华民族的文化自信和无穷魅力，请你用诗文佐证。国潮契合了中国审美，是一种精神哲学和文化信仰，代表了我们的文化自信和文化自觉。我们旅游时能体会到“醉翁之意不在酒，①。②，③”（欧阳修《醉翁亭记》）的闲适惬意；在舞台剧中感受到“④，⑤”（李商隐《无题》）对爱情的至死不渝；在一些文创产品中，体会到“⑥，⑦”（苏轼《水调歌头》）对天下离人的美好祝愿；从文化作品中感知到范仲淹“⑧，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的人生信念。国潮从“古”至“今”，是中华文脉的传承载体，传达着社会情感和时代新风。三、诗歌鉴赏阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！7．《破阵子》是一首壮词，既有梦境中麾下分炙、、等豪壮场面的描写，也有现实中“”的悲壮的感叹。8．“梦”经常出现在古诗词中。李白《行路难》（其一）中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，与本词“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”都写到了梦。简要说说两位诗人借“梦”分别表达了怎样的情感。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】熹少时，慨然有求道之志。父松病亟①，尝属熹曰：“籍溪胡原仲、白水刘致中、屏山刘彦冲三人，学有渊源，吾所敬畏，吾即死，汝往事之，而惟其言之听。”故熹之学既博求之经传，复遍交当世有识之士。延平李侗老矣，尝学于罗从彦，熹归自同安②，不远数百里，徒步往从之。其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实，而以居敬为主。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以研究圣贤之经训。熹没③，朝廷以其《大学》《语》《孟》《中庸》训说④立于学官。（节选自《宋史•朱熹传》，有删改）【注释】①亟（jí）：危急。②同安：地名。③没：同“殁”，死。④训说：训释解说。9．解释下列句子中加点的词语。①尝趋百里外②未尝稍降辞色③尝属熹曰④复遍交当世有识之士10．下列句子中和“无从致书以观”中“以”的意义和用法全都相同的一项是（

）A．以是人多以书假余B．而君以五十里之地存者C．以研究圣贤之经训D．不以物喜不以己悲11．请下列句子翻译成现代汉语。①益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。②吾即死，汝往侍之，而惟其言之听。12．真正的“为学者”都有哪些共同的特点？请从以上两文中简要概括。五、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。四季平安①这么大的雪，小杨不会来了吧。②一场雪封实了白露河两岸。白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上。③小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子说，他家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。④小杨说，大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接，有病了，政府给你治，没钱花了，政府有低保，明个你申请个最低生活保障金……这我都知道，我老了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身边少的是人啊。不是有我吗，明天啊我陪大娘去县城看病去。大娘笑了，小杨也笑了。⑤从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病，还没到阎王爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。⑥来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒。⑦元旦前，小杨匆匆忙忙来说，大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话。小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不动，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学手机充电、接听、拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。⑧总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，呈现出五彩丝线来。拿出几根针，穿上不同颜色的丝线，心，渐渐向记忆打开；手，渐渐灵巧起来；脸，渐渐泛起了喜色。她要把我们春天的草绿，夏天的花红，秋天的天蓝，冬天的雪白，一针一线地绣出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着她的秘密，心里是满满的温暖。⑨小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里跳荡着各式各样的光，晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前。小杨让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框，等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方。扯端正拍平实了：四季平安。四季平安，大娘念叨出声来。小杨一愣，从高凳子上跳下来：大娘你不是不识字吗？大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四—季—平—安”！（选文有删改）13．阅读全文，用简洁的语言概括小杨为大娘做了哪几件事。14．小说中的大娘是一个怎样的人？结合内容简要分析。15．文段②写了大娘的“猫”，文段⑤又写了大娘的“菜园”，有什么用意？16．结合材料谈谈题目的作用。六、名著阅读17．阅读下面的文字，完成小题。晁盖道：“A先生，我等还是软取，却是硬取？”A笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。”晁盖听了大喜，撷着脚道：“好妙计！不枉了称你做智多星，果然赛过诸葛亮。好计策！”小语从《水浒传》中截取了下面的内容，请你回答语段中的A是谁，并分析该语段体现出A怎样的形象特点。七、作文18．阅读下面的材料，按要求作文。幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁；幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；幸福是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的气节……请你以“幸福”为话题，写一篇作文。要求：①自拟题目，自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外）。②不能套作，不得抄袭。③不少于600字。④文中不能出现真实的人名、校名、地名。《河北省唐山市遵化市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题》参考答案1．恣wù2．BCA3．凭借着细致的观察、深刻的体验、超凡的想象力，小说家塑造了一个个鲜活的人物形象。（或将“超凡的想象力”放在深刻体验后。）4．B5．讲述故事，畅谈独特感受【解析】1．本题考查字音字形。①恣睢：zìsuī，放纵专横，任意胡为。②心无旁骛：xīnwúpángwù，心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。2．本题考查成语运用。A.运筹帷幄：在帷幕之中指挥、谋划。后泛指策划机要；B.悲苦麻木：悲伤痛苦并且对外界事物反应不灵敏；C.壮志难酬：意思是伟大的愿望难以实现。一空，由《故乡》可知，中年闰土是一个神情麻木、寡言少语的人，中年闰土是生活在重压下的纯朴善良的贫苦人民的代表。因此用“悲苦麻木”形容恰当，故选B；二空，由《水浒传》可知，杨志精明能干但粗暴蛮横。杨志客籍关西，三代将门之后，五侯杨令公之孙，武举出身，官至殿司制使。因先后失陷花石纲、生辰纲，投鲁智深二龙山落草，三山入伙打青州后上梁山入伙，为山寨马军八骠骑兼八先锋使之一。因此用“壮志难酬”形容恰当，故选C；三空，由《三国演义》可知，诸葛亮足智多谋、料事如神有大智慧；忠贞不渝，一心为国为民；待人真诚、知人善任、谦逊有礼；心胸宽广、不以貌取人等。据此可知，用“运筹帷幄”形容恰当，故选A。3．本题考查病句修改。画线句语序不当，应先“观察”进而“体验”，然后通过“想象力”进行创作。因此改句为：凭借着细致的观察、深刻的体验、超凡的想象力，小说家塑造了一个个鲜活的人物形象。4．本题考查文学常识。B.莫泊桑和俄国的契诃夫、美国的欧・亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”，而不是马克・吐温；故选B。5．本题考查设计活动。已有的活动形式都是先说明具体的活动行为，再表明活动的目的，且语言较为对仗工整。仿写时需要保持这种结构，从小说相关的角度构思，如围绕小说情节、小说语言特色等。示例：讲述情节，领略故事魅力。6．在乎山水之间也山水之乐得之心而寓之酒也春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干但愿人长久千里共婵娟先天下之忧而忧【详解】本题考查名篇背诵。注意：寓、丝、蜡炬、婵娟。7．塞外听声沙场点兵（激烈作战）可怜白发生8．示例：李白借用典故中的“梦”，表达期望有朝一日能够得到明主赏识、施展才能抱负的强烈愿望；辛弃疾借“梦”抒发了报效国家、壮志难酬的痛苦和愤慨之情。【解析】7．本题考查内容理解。词句“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的意思是：兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将军神采奕奕，意气昂扬在“沙场秋点兵”。突出地表现了雄壮的军容，表现了将军及士兵们高昂的战斗情绪。由此可知，前两空应该填写“听塞外声、沙场秋点兵”。词的下片在描写激烈的战斗场面后，由梦境转入现实，词的风格由雄壮变得悲壮，特别是“可怜白发生”一句抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲壮慨叹。据此可填写作答。8．本题考查对诗歌主旨的理解。李白《行路难》（其一）中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的意思是：像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。结合上句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，正面写“行路难”表达自己不甘消沉，继续追求的愿望，作者借姜尚、伊尹的典故，委婉含蓄地表达自己也能像他们一样得到明主赏识，一展抱负的思想感情。本词“梦回吹角连营”叙写作者在梦境中恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声，结合下片“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”可知，梦境写得酣畅淋漓，将爱国之心、忠君之念的豪情壮志推向顶点。结句“可怜白发生”猛然跌落，在梦境与现实的强烈对照中，表达了作者壮志难酬的一腔悲愤。由此可见，作者借“梦”抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的痛苦和愤慨之情。9．①曾经；②放下；③嘱咐；④又。10．C11．①我更加仰慕古代圣贤的学说，又忧虑没有与大师、名人交往。②我就要死了，你去侍奉他们，而且要完全听从他们的话。12．①从小喜欢学习或树立求学的远大志向。②师从有道德、有学问的人，并虚心求教。③结交有识之士（名士），勤勉地向他人学习。④勤奋刻苦，不辞辛劳。【导语】甲文出自《送东阳马生序》，作者宋濂通过回忆自己幼年求学时的艰辛经历，表现了勤学不辍、虚心请教的态度。乙文选自《宋史•朱熹传》，描述了朱熹在父亲临终时的嘱托下，广泛学习并师从名师，致力于穷理研经的事迹。两篇文章均反映了古代文人求学时克服困难、虚心求教、持之以恒的共同精神品质，展现了对知识的执着追求和对圣贤之道的仰慕。9．本题考查文言词语。①句意：曾经快步走到百里以外。尝，曾经。②句意：从不把言辞和脸色略变得温和一些。降，放下。③句意：曾经嘱托朱熹说。属，同“嘱”，嘱咐。④句意：又广泛地和当时有见识的人交往。复，又。10．本题考查一词多义。“无从致书以观”中“以”是连词，表目的，可译为“来”A.介词，把；B.介词，凭借；C.连词，表目的，来；D.介词，因为；故选C。11．本题考查译句。重点词语：①益：更加。患：担心。游：交往。②即：如果。侍：侍奉。惟：只。12．本题考查内容理解。根据【甲】文中的“余幼时即嗜学”可知，真正的“为学者”有从小喜欢学习的特点；根据【甲】文中的“从乡之先达执经叩问”“色愈恭，礼愈至”可知，真正的“为学者”有师从有道德、有学问的人，并虚心求教的特点；根据【乙】文中的“故熹之学既博求之经传，复遍交当世有识之士”可知，真正的“为学者”有结交有识之士（名士），勤勉地向他人学习的特点；根据【甲】文中的“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”以及【乙】文中的“不远数百里，徒步往从之”可知，真正的“为学者”有勤奋刻苦，不辞辛劳的特点。【点睛】参考译文：【甲】我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着日期按时归还。天气非常寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能弯曲和伸直，也不敢放松抄书。抄写完后，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我因此能够广泛地阅读各种书籍。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和有名的人交往（请教），曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人学生挤满了他的屋子，他从不把言辞和脸色略变得温和一些。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。【乙】朱熹年轻时，慷慨激昂有追求真理的志向。他的父亲朱松病情危急时，曾经嘱托朱熹说：“籍溪人胡原仲、白水人刘致中、屏山人刘彦冲这三个人，学问有根源和师承，是我所敬重和畏惧的人，我如果死了，你以后要侍奉他们，并且只听从他们的话。”所以朱熹的学问，既广泛地从儒家经典和传注中求取，又广泛地和当时有见识的人交往。延平人李侗年纪大了，曾经向罗从彦学习，朱熹从同安归来，不认为几百里的路程遥远，步行前往跟随他学习。他做学问，大体上是穷尽事理来获得知识，亲自实践来落实知识，并且把持守恭敬态度作为根本。他曾经说圣贤道统的传承散落在书籍之中，儒家经典的意旨不明白，那么道统的传承就开始隐晦不显。于是他用尽自己的精力，来研究圣贤的经典和训诫。朱熹去世后，朝廷把他对《大学》《论语》《孟子》《中庸》的训解注释设立为学校的官方教材。13．①为大娘生火做饭；②陪大娘看病；③和大娘一起收拾菜园和院子；④给大娘送月饼；⑤给大娘买手机并教她用手机；⑥为大娘贴春联。14．①大娘是一个渴望关爱的人，从她等待小杨和认为她“身边少的是人”可以看出。②大娘是一个懂得感恩的人，从她亲手给小杨绣制新婚礼物可以看出。15．通过描写猫的“干瘦炸毛”的猫和生机和活力的“菜园”，衬托出大娘家庭情况在小杨帮扶后的巨大变化，体现了扶贫工作的成效。16．①揭示文章中心，写出大娘和小杨对生活的美好愿景②与结尾“四节平安”的对联和大娘为小杨的绣品相照应。【导语】文章以平凡的帮扶故事为核心，通过小杨和大娘在雪地深山中相互扶助的细腻描写，展现了温暖的人性与社会扶贫的新风貌。乡村细节如猫、小菜园以及手工刺绣的描写极具烟火气，展现出乡土生活的鲜活与生机。大娘与小杨之间真挚的情感递进成为故事的动人脉络，展现了人际关爱带来的精神温暖。题目“四季平安”不仅贴合故事内容，也是对生活美好与人性善意的美好希冀。文章情感真挚，文笔朴实，寓意深远。13．本题考查概括事件。根据第③段中的“搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火”可知，小杨为大娘做的第一件事是为大娘生火做饭。根据第④段中的“不是有我吗，明天啊我陪大娘去县城看病去”以及第⑤段中的“从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病，还没到阎王爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了”可知，小杨陪大娘去县城看病，所以第二件事是陪大娘看病。根据第⑤⑥段中的“每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是绿”以及“小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺”“来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦”可知，小杨和大娘一起收拾菜园，还把院子打扫干净并铺上黄沙，所以第三件事是和大娘一起收拾菜园和院子。根据第⑥段中的“八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒”可知，小杨在八月十五给大娘送了月饼，所以第四件事是给大娘送月饼。根据第⑦段中的“小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的‘1’不动，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来”可知，小杨给大娘买了手机并教会她使用，所以第五件事是给大娘买手机并教她用手机。根据第⑨段中的“小杨说今天来给她送对联”“小杨开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框，等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方”可知，小杨为大娘送了对联并贴上，所以第六件事是为大娘贴春联。14．本题考查分析人物形象。根据第④段中的“这我都知道，我老了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身边少的是人啊”可知，大娘虽知道政策好，有各种保障，但她更在意的是身边缺少陪伴的人，体现出她内心渴望有人陪伴、渴望关爱，所以大娘是一个渴望关爱的人。根据第⑧段中的“总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，呈现出五彩丝线来。拿出几根针，穿上不同颜色的丝线”以及第⑨段中的“大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着‘四—季—平—安’”可知，小杨平时对大娘照顾有加，当大娘得知小杨要结婚时，她想为小杨做点什么，于是拿出自己的手艺，亲手绣制了小孩的花顶帽、红肚兜等物件，并且每件上面都绣着“四季平安”，以此表达对小杨的祝福，这表明大娘是一个懂得感恩的人，她用自己的方式来回报小杨给予她的关心和帮助。15．本题考查句段作用。根据第③段中的“老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着”可知，最初描写的猫是“干瘦炸毛”且“饿得有气无力”的状态，这从侧面反映出当时大娘的生活状况不佳，无人精心照料，连猫都如此瘦弱饥饿，家庭环境比较冷清和缺乏生气。根据第⑤段中的“每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树”可知，后来描写的大娘的菜园呈现出“红是红，紫是紫，青是青，绿是绿”的景象，还有小鸭小鸡充满活力的状态，这表明在小杨的帮扶下，大娘的生活有了很大的改变，她有精力和心情去打理菜园，生活变得有生机和活力。通过前后对猫的状态和菜园情况的描写对比，衬托出大娘家庭情况在小杨帮扶后的巨大变化，突出了小杨的帮扶给大娘的生活带来了积极的影响，也体现了扶贫工作切切实实取得了成效，让大娘的生活得到了改善。16．本题考查赏析题目。根据第④段中“大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接，有病了，政府给你治，没钱花了，政府有低保……”以及“这我都知道，我老了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身边少的是人啊。不是有我吗，明天啊我陪大娘去县城看病去”等内容可知，小杨对大娘进行帮扶，关心大娘的生活，让大娘感受到温暖。同时，从第⑧段“她要把我们春天的草绿，夏天的花红，秋天的天蓝，冬天的雪白，一针一线地绣出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着她的秘密，心里是满满的温暖”和第⑨段大娘绣出的物件上都绣着“四季平安”，以及小杨贴的对联“四季平安”可以看出，“四季平安”既是大娘对小杨未来生活的美好祝福，也包含着小杨希望大娘生活安稳、健康的美好愿景，揭示了文章中心，表达了人与人之间的美好情感和对生活的期望。根据第⑨段中的“小杨先找出一张横联贴在了门上方。扯端正拍平实了：四季平安。四季平安，大娘念叨出声来”以及“大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着‘四—季—平—安’”可知，文章结尾小杨贴的“四季平安”对联，和大娘为小杨绣制的物件上的“四季平安”，与题目“四季平安”相照应，使文章结构更加完整，同时也进一步强调了“四季平安”这一主题，突出了文章所表达的情感和美好祝愿。17．语段A是吴用。通过晁盖对吴用的夸奖，以及吴用充满信心的回答，可以看出吴用胸有成竹、足智多谋、设计妙算的形象特点。【详解】本题考查分析名著人物。第一问：根据《水浒传》的相关情节以及文段中“不枉了称你做智多星”这一关键信息，在《水浒传》中，吴用被称作“智多星”，且从文段中他与晁盖商议智取的情节，以及晁盖对他计策的夸赞等内容，可以判断出语段中的A是吴用。第二问：从“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此”可以看出，吴用在面对晁盖关于“软取”还是“硬取”的询问时，能够充满信心地回答，并且已经有了具体的计划安排，体现出他胸有成竹的特点。他对事情有提前的谋划和思考，不慌乱，对于应对的方式有清晰的思路。从“我有一条计策，不知中你们意否？如此如此”以及晁盖听了之后的反应“撷着脚道：‘好妙计！不枉了称你做智多星，果然赛过诸葛亮。好计策！’”可以看出，吴用能够想出让晁盖都称赞不已的妙计，将他比作诸葛亮，突出了吴用足智多谋、善于设计妙算的形象特点。他的计策能够得到晁盖的高度认可，说明他的智谋在团队中是被广泛认可的，有很强的策划和谋略能力。18．例文：握住身边的小幸福幸福是什么？是拥有数不尽的财富，还是至高无上的地位？是功成名就的荣耀，还是环游世界的潇洒？于我而言，幸福并非遥不可及的奢望，而是藏在生活细微之处的点点温暖，是那些容易被忽略的小确幸。清晨，阳光如轻柔的纱幔，透过淡蓝色的窗帘，悄然洒在我的脸上。我在这温柔的抚摸中悠悠转醒，伸一个大大的懒腰，感受着新一天的活力在身体里流淌。走进厨房，妈妈早已为我准备好营养丰富的早餐：金黄的煎蛋，像小太阳般散发着诱人的光泽；酥脆的面包，搭配着香浓的牛奶，那熟悉的香味瞬间勾起我的食欲。我大口吃着早餐，妈妈在一旁微笑着叮嘱我上学注意安全，那关切的眼神和轻柔的话语，如同春日里的微风，轻轻拂过我的心田，让我感到无比温暖。这看似平凡的一幕，是我生活中幸福的底色，简单却珍贵。学校里，繁重的学业有时压得我有些喘不过气。一次数学考试，我因粗心大意考得很