成人高考《语文》2025年综合运用题库：文言文阅读理解能力测试

成人高考《语文》2025年综合运用题库：文言文阅读理解能力测试考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文阅读理解（每小题2分，共20分）阅读下列文言文，回答问题。子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？求，尔何如？赤，尔何如？点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？求，尔何如？赤，尔何如？点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”1.解释下列词语在文中的含义。（1）摄乎大国之间（2）比及三年（3）端章甫（4）铿尔2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是：A.子路、曾皙、再有、公西华侍坐B.居则曰：“不吾知也。”C.子路率尔而对曰D.由也为之，比及三年3.下列句子中，停顿划分正确的一项是：A.子路、曾皙、再有、公西华/侍坐B.以吾一日/长乎尔C.子路/率尔而对曰D.如或/知尔，则何以哉4.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是：A.子路、曾皙、再有、公西华四人各有不同的志向。B.孔子认为子路有勇有谋，曾皙有礼有节，再有有德有才，公西华有识有智。C.孔子对子路、曾皙、再有、公西华四人的回答都表示赞同。D.文章主要表现了孔子对学生的期望和评价。二、文言文翻译（每小题3分，共15分）1.居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？2.子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”3.子曰：“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”4.子曰：“异乎三子者之撰。”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。三、文言文综合阅读（每小题5分，共25分）阅读下列文言文，回答问题。孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。曰：“蚯蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”一儿曰：“不然。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”一儿曰：“不然。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.解释下列词语在文中的含义。（1）爪牙（2）跪（3）寄托（4）多知乎2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是：A.孔子东游B.问其故C.蚯蚓无爪牙之利D.用心躁也3.下列句子中，停顿划分正确的一项是：A.孔子/东游B.问其/故C.蚯蚓/无爪牙之利D.用心/躁也4.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是：A.文章通过两小儿辩斗的故事，表达了孔子对教育的重视。B.文章通过两小儿辩斗的故事，表现了孔子谦虚好学的品质。C.文章通过两小儿辩斗的故事，反映了当时社会的矛盾和冲突。D.文章通过两小儿辩斗的故事，揭示了学习的重要性和方法。四、文言文阅读理解（每小题2分，共20分）阅读下列文言文，回答问题。孔子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，唯我与尔有是夫！”子路曰：“子行三军，则谁与？”子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者也。”1.解释下列词语在文中的含义。（1）舍之（2）暴虎冯河（3）好谋（4）必也2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是：A.孔子谓颜渊曰B.子路曰：“子行三军，则谁与？”C.暴虎冯河，死而无悔者D.必也临事而惧3.下列句子中，停顿划分正确的一项是：A.孔子/谓颜渊曰B.子路/曰：“子行三军，则谁与？”C.暴虎/冯河，死而无悔者D.必也/临事而惧4.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是：A.文章主要表达了孔子对颜渊的赞誉。B.文章通过孔子与子路的对话，展现了孔子的军事才能。C.文章通过孔子对子路的提问，揭示了孔子的教育理念。D.文章通过孔子对颜渊的评价，反映了孔子的用人之道。五、文言文翻译（每小题3分，共15分）1.孔子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，唯我与尔有是夫！”2.子路曰：“子行三军，则谁与？”3.子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。”4.子曰：“必也临事而惧，好谋而成者也。”六、文言文综合阅读（每小题5分，共25分）阅读下列文言文，回答问题。孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰何以利吾国，大夫曰何以利吾家，士庶人曰何以利吾身，上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君，犯其上，民皆曰：‘得志焉，且有恶乎？’”曰：“非也。夫天下者，国之本也；国者，家之本也；家者，身之本也。故国之本在于天下，家之本在于国，身之本在于家。”1.解释下列词语在文中的含义。（1）利（2）弑（3）犯（4）本2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是：A.孟子见梁惠王B.王何必曰利？C.万乘之国，弑其君D.故国之本在于天下3.下列句子中，停顿划分正确的一项是：A.孟子/见梁惠王B.王何必/曰利？C.万乘之国/，弑其君D.故/国之本在于天下4.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是：A.文章主要表达了孟子对梁惠王的劝告。B.文章通过孟子与梁惠王的对话，揭示了仁义的重要性。C.文章通过孟子对国家的论述，强调了家庭和国家的关系。D.文章通过孟子对仁义的阐述，反映了孟子的政治理念。本次试卷答案如下：一、文言文阅读理解（每小题2分，共20分）1.解释下列词语在文中的含义。（1）摄乎大国之间：夹在大国之间（2）比及三年：等到三年之后（3）端章甫：穿着礼服（4）铿尔：突然停止2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是：A.子路、曾皙、再有、公西华侍坐B.居则曰：“不吾知也。”C.子路率尔而对曰D.由也为之，比及三年解析：B项中的“不吾知也”和原文中的“如或知尔”都表示“如果有人了解我”的意思，用法相同。3.下列句子中，停顿划分正确的一项是：A.子路、曾皙、再有、公西华/侍坐B.以吾一日/长乎尔C.子路/率尔而对曰D.如或/知尔，则何以哉解析：D项中的停顿划分正确，符合文言文的断句规则。4.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是：A.子路、曾皙、再有、公西华四人各有不同的志向。B.孔子认为子路有勇有谋，曾皙有礼有节，再有有德有才，公西华有识有智。C.孔子对子路、曾皙、再有、公西华四人的回答都表示赞同。D.文章主要表现了孔子对学生的期望和评价。解析：A项正确，文章中四人的回答反映了他们各自的志向。二、文言文翻译（每小题3分，共15分）1.居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？解析：平时常说：“没有人了解我。”如果有人了解你们，那么你们打算怎么办呢？2.子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”解析：子路不假思索地回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇到饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年，就可以使人勇敢，而且还懂得做人的道理。”3.子曰：“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”解析：孔子说：“冉求，你怎么样？”冉求回答说：“一个纵横六七十里或者五六十里的国家，如果让我去治理，等到三年，可以使百姓富足。至于修明礼乐，那就只好等待君子来做了。”4.子曰：“异乎三子者之撰。”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。解析：孔子说：“我和他们的志向不一样。”他弹瑟的声音逐渐稀疏，然后铿的一声，放下瑟站了起来。三、文言文阅读理解（每小题2分，共20分）1.解释下列词语在文中的含义。（1）爪牙：爪子和牙齿（2）跪：两膝着地（3）寄托：依靠，寄托（4）多知乎：谁说您有更多的智慧呢？2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是：A.孔子东游B.问其故C.蚯蚓无爪牙之利D.用心躁也解析：D项中的“用心躁也”和原文中的“用心一也”都表示“用心的程度”的意思，用法相同。3.下列句子中，停顿划分正确的一项是：A.孔子/东游B.问其/故C.蚯蚓/无爪牙之利D.用心/躁也解析：C项中的停顿划分正确，符合文言文的断句规则。4.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是：A.文章通过两小儿辩斗的故事，表达了孔子对教育的重视。B.文章通过两小儿辩斗的故事，表现了孔子谦虚好学的品质。C.文章通过两小儿辩斗的故事，反映了当时社会的矛盾和冲突。D.文章通过两小儿辩斗的故事，揭示了学习的重要性和方法。解析：B项正确，文章通过两小儿辩斗的故事，展现了孔子谦虚好学的品质。四、文言文翻译（每小题3分，共15分）1.孔子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，唯我与尔有是夫！”解析：孔子对颜渊