2024年四年级英语上册教学计划

2024年四年级英语上册教学计划

四年级英语上册教学安排1

一、学情分析

本学期我执教四年级的三个班，共有学生（X）人。通过三年级一个学期的学习，大部分学生

对英语有着较深厚的学习爱好。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难学习爱好随之减弱，

因此两极分化比较严峻，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后生的

转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习爱好放在首位，

留意分层教学。

二、教学目标

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务:如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的‘歌谣。

三、教学方法和措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，

从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语

音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

四、教学内容和课时支配

1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用

并能读懂简短语

2.能听说认读16个单词。

3.能学会6个手工制作。

4.能听懂会唱8首歌曲。

5.能听懂会吟唱12首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事

8.能了解6项简洁的中西方文化学问。

Unit1MyClassroom6课时

Unit2MySchoolbag6课时

Unit3MyFriends6课时

Recycle13课时

Unit4MyHome6课时

Unit5WhatWouldYouLike?6课时

Unit6MeetMyFamily6课时

Recycle23课时文章

四年级英语上册教学安排2

一、学情分析

本学期我执教四年级一个班，共有学生3人。通过三年级一个学年的学习，学生基本能驾驭

一些字词句，但是出于在农村走教，学生数很少，有些活动不简单绽开，所以在口头表述这一块

是一个极大的问题。一个孩子比较仔细，会自己课后跟磁带跟读，另两个还需不断在课后加强督

促工作。

二、教学目标

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的、沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听鹿清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

三、教学方法和措施

1、因为人数的原因，对话练习我尽可能改编，让自己也参加在里面，学生平常很少接触英

语，估计也就是上英语课的时候了，所以尽量自己将对话变成他们熟识的情景来完成，让他们觉

得英语就是可以学以致用的，从而变更他们学习英语的看法。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，尽量采纳互动的方式来完成语言方

面的操练和练习。

3、将直现教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语

音语调郸出。

4、培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正碓地书写。

四、教学内容和课时支配

1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用

并能读懂简短语

2.能听说认读16个单词。

3.能学会6个手工制作。

4.能听懂会唱8首歌曲。

5.能听懂会吟唱12首歌谣。

6.能了解6项简洁的中西方文化学问。

Unit1MyClassroom6课时

Unit2MySchoolbag6课时

Unit3MyFriends6课时

Recycle13课时

Unit4MyHome6课时

Unit5WhatWouldYouLike?6课时

Unit6MeetMyFamily6课时

Recycle23课时

四年级英语上册教学安排3

一、指导思想

以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分遵循四个"有利于”思想,

即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学实力，有利于

培育学生的创建性思维和创建实力。

二、学生学问实力习惯看法分析

四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爰好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爰

好会随之减尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的‘技能。

所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导

学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

三、教材简析：

本册教材分为8个单元，两个复习单元和两个文化单元。本册教材强调语言的运用，注意

实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。

四、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，。斤懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

五、教材重点难点

L能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

工能运用曰常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做5U大胆开口，发音正确.

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，。斤懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，

从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语

音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

七、课时支配

Unit1SchoolSubjects6课时

Unit2SchoolActivities6课时

Unit3MyWeek6课时

Review13课时

Unit4MyDay6课时

Unit5MyBody6课时

Unit6Toys6Wt

Review23课时

每单元支配一次练习：8课时；复习、考查：4课时

四年级英语上册教学安排4

一、学生学问实力习惯看法分析

四年级的大部分学生对英语有着较深写的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱

好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所

以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学

生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭圻学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的.书写习惯，能做到书写整齐、规范。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，

从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习.

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语

音语调基础。

4、设计全面、高效的课夕M乍业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

附：教学进度支配表

单元课时周

第一单元6课时2周

其次单元6课时2周

第三单元3课时2周

复习16课时1周

第四单元6课时2周

第五单元6课时2周

第六单元6课时2周

复习23课时1周

机动复习6课时2周

共计48课时16周

四年级英语上册教学安排5

教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立

初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的

学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、忠维和

创建的实力。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动

设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题--功能

---结构---任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳"全部动作反应法"让学生在有节奏的说

唱中体验语言。

2、注意实力培育

本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿"学会学习”的主题。非常注意培育学生自

主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。

3、突出爱好动身

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和

爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向沟通

本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点

和认知实力的中西方文化学问。

5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最

感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言

材料之中。

本教材采纳了"教案式"的.编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分

ABC三个部分，共10页。

一、学生状况分析

四年级的学生已经接受了一年的英语学习，驾驭了肯定量的英语词汇和基础的英语会话。故

本学期将进一步培育其英语学习的爱好与运用英语的基本技能.在词汇教学和会话教学的基础上，

扎实进行字母的四会教学。

二、教学目标与要求

1、能听I董、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

3、能听、做、演18个嬉戏。

4、能听、做7个"TPR•活动。

5、以学会2个制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、唱8首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能了解6项简洁的中西方文化学问。

三、教学方法

1、会话教学

本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于

分散教学难点，按部就班，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表

演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表

演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

2、词汇教学

本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学

生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥”TPR”的优势，动作与节奏相结合。

工字母教学

字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生

装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母

的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图

和找字母等方法进行趣味操练。

四、教学进度

周次

日期

教学内容

课时

备注

1

9.1-9.6

Unit1MyclassroomALet'slearn/Let'sdo

1

Let'stalk/Let*schant

1

Readandwrite/Writeandsay

1

2

9.7-9.13

BLet'slearn/Lefsplay

1

Let'stalk/Let'splay

1

Readandwrite/Writeanddraw

1

3

9.14-9.20

作业

1

Unite2MyschoolbagALet*slearn/Letfsdo

1

Let,stalk/Lefsplay

1

4

9.21-9.30

Readandwrite

1

BLet'slearn/Let*schant

1

Let,stalk

1

Readandwrite

1

5

10.1-10.8

国庆长假

6

10.9-10.18

作业

1

Unit3MyfriendsALet*slearn/Letsfindout

1

Let*stalk/Let1splay

1

BLet'slearn/Letsdo

1

Readandwrite

1

7

10.19-10.25

Let*stalk/Lefschant

1

Readandwrite

1

作业

1

8

10.26-11.1

Recycle1Readandact/Let*sfindout

1

Singandread/Readandsay

1

Let'spractice/Letsplay

1

9

11.2-11.8

Unit4MyHomeALet,slearn/Let/sdo

1

Let'stalk/Let*splay

1

Readandwrite/Writeandsay

1

10

11.9-11.15

BLet'slearn/Let*sdo

1

Let'stalk/Let*schant

1

Readandwrite/Writeandsay

1

11

11.16-11.22

作业

1

Unit5Whatwouldyoulike?ALet*slearn/Letsplay

1

Let'stalk/Groupwork

1

12

11.23-11.29

Readandwrite/Writeandsay

1

BLet'slearn/Let*sdo

1

Let*stalk/Lefschant

1

13

1130-12.6

Readandwrite/Writeandsay

1

作业

1

Unit6MyfamilyALet'slearn/Groupwork

1

14

12.7-12.13

Let'stalk/Lefschant

1

Readandwrite/Writeandsay

1

BLet'slearn/Letsdo

1

15

12.14-12.20

Let'stalk/Let'schant

1

Readandwrite/Writeandsay

1

作业

1

16

12.21-12.27

Recycle2Let1sact/Let*smake

1

Listenandcolor/Spellinggame

1

Chantandmatch/Lefssing

1

17

12.28-10.1.3

期末复习

3

18

1.4-1.10

期末考试

3

四年级英语上册教学安排6

(-)学生方面本学期的主要教学目标

能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简洁的角色扮演。

能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通

简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习

俗感爱好.

语言技能:听、做

1.能依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3.能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片依次、做手工等。

说、唱:

1.能依据录音内容仿照说唱。

2.能就所学的内容进行简洁的日常会话（内容以每个模块的话题为主。）

3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

4.能依据图画说出单词或短句。

玩、演

1.能用英语做嬉戏。

2.能表演英文歌曲或歌谣。

3.能就所学内容参加隹色表演或完成相应语言交际任务。

认、读：

1.能看图识词（单词、词组）

2.能在图片的帮助下读懂小故事。

（二）老师方面本学期的主要教学目标：1.学生能按四会的要求驾驭所学单词和句型。

2.学生能在日常生活中活用句型，进行简洁沟通，尽量做到落落大方，发音纯正。

3.学生渐渐养成良好的语音语调。

2.能通过磁带，4.学生能借助光盘、磁带等协助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，

并有肯定的自学实力。

5.学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项特定任务，并促进运用语言

实力的提高。

6.学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的‘歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、

歌谣。在完成任务的过程中，不断感受胜利的乐趣和喜悦。

7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音,且发音正确。

8.初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整齐。

9.训练学生的语言技能，提高阅读理解实力。

10.悉心'指导学生,逐步培育学生的自我评价实力。

英语教学三维目标的制定与实施，须要从课堂教学目标制定起先，不断完善课堂教学设计。

在教学过程充分利用教学资源，遵循英语教学的评价方式，从而达到教学目标，培育学生学习语言

的爱好和主动性。

教材体系、教学内容分析

本套教材以话题为核心以功能和结构为主线以任务为目标设计和编排了大量形式多样、

情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络

清楚，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。

Storytime是课文或对话教学，通过情景对话,着重训练学生的听说技能,提高会话实力,

同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Funtime是以图为主，并支配了动手操作，更具好玩

味性和互动性。Cartoontime是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的学问，既培育和熬

炼学生的阅读实力也有单元间过渡的作用。Soundtime通过例词和绕口令，引导学生了解字母

在单词中的读音，简洁的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhymetime

通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培育听说和思维实力。Checkouttime是一

个单元的自我检测板块，学生自己检测是否敏捷运用所学直点句型，查漏补缺。

重点、难点：

1、能按三会与四会要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭圻学句型。

3、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清

晰，语调正确。

4、进一步养成良好的书写习惯。

5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音。

6、能运用相关的语言学问和语言技能，完成某项任务。

7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。

学生基本状况

经过一年学习，四年级大部分学生对英语仍旧保持着深厚的爱好，但有少数学生由于遇到困

难，学习爰好可能会起先减退，导致两极分化现象较为为严峻，因此教学时应留意由简到难，按

部就班，在学问的复现中做好刚好补差工作。使每位学生的英语水平都能得到肯定的发展。

提高教学质量措施

1.仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。坚

持“先学后教"的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，老师刚好地进行检查，让

每个学生得到不同层次的提高和发展。

2.创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法

和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3.创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得"其次语言"。做到"生活

中有英语，英语中有生活”。

4.激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好）.

四年级英语上册教学安排7

一、教材介绍

《义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）》是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中

心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化

部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过，

并被举荐从XXXX年9月起在全国运用。这套教材共8册，每学期一册，供小学3-6年级的学

生运用。

二、教学目的

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初

步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好

的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思

维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生

的进一步学习奠定良好的基础。

三、教学重点

1、强调语言运用

本套教材体现了交际教学思想j主意学生语言应用实力的培育。教材在整体构思、内容支配、

活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用

的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题一功能一结构

T王务结合起来的总思路。本教材依据学生的年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法”，

让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼美丽的旋律中感受语言，在轻松开心的语言活动中输

入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语进行沟通打下坚实的基

础.

2、注意实力培育

从学习者的角度来讲，氧出教化最重要的任务是学会学习。开发自主学习实力，发展学习策

略，培育创新实力，是实施素养教化的重要组成部分。本套教材在内容支配、活动设计和学习评

价上都贯穿“学会学习"的主题。学生用书的.设计非常留意培育学生自主学习和独立运用所学

语言去做事情的实力，如：Let'sfindout/Let'scheck/Readandthink/Tasktime等活动。力求用

简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，激励他们能动思索，主动做事，自动调整学习方式,

发掘他们主动求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目，引

导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习

和发展。

3、突出爱好激发

本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和爱好为宗

旨。教学内容紧密联系4浮生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如：学校、

家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水具等。语言材料真实地道、活泼好玩,

让学生易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、好用性、启发性和创建性；教学

形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够

在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部采纳卡通式插图，色调

艳丽，图文并茂，装祯设计精致。

4、重视双向沟通

本套教材重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据学生的年龄特点和认知实力，教材选编了

一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如四年级下册学

生用书第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；其次单元介绍了四个国家的时差;

第三单元介绍了汉语中四个夕俄词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;

第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关

的三条谚语。另一方面，极材还特殊重视让学生在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外

国挚友介绍中华民族的优秀文化传统真正实现跨文化交际如:中国最近又兴起了“唐装"热，

其名称来由多半是唐朝的兴盛让中国人感到骄傲这在第三单元的Goodtoknow中就有所涉及。

5、融合学科内容

教化部在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满意人际交往的须

要，也是为了用英语获得各方面的信息，学习其他学科的学问。新教材依据"学会求知

(Learnhowtoknow)”的基本精神，非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精

选学生最须要了解的、最感爱好的、最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密

的学科学问内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社

会文化和文学艺术等方面的基础学问，帮助他们相识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。

四、教学方法

(—)会话教学(Let'stalk/Let'splay)

本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教

学难点，按部就班，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和嬉戏

的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的。

(二)词汇教学(Let'slearn/Let'sdo)

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的探讨。在词

汇教学中应留意以下几点：巧用实物、头饰和卡片(Let,slearn)融词汇于会话教学中，

充分发挥TPR活动的优势(Let'sdo)。

(三)语音训练

四年级上册学生用书中支配呈现了26个英文字母及其例词，使学生初步了解到其中的21

个辅音字母在单词中的读音。在此撤出上四年级下册学生用书又支配呈现了五个元音字母在单词

中长短不同的发音。老师在•:果堂教学当中无需强调这五个元音字母在开音节和闭音节的不同读音,

而是要启发他们通过细致阅读自己总结出长、短音的规律，并激励他们找到更多学过的单词印证

这一规律或者根据读音规贝J读出没有学过的生词，从而赐予学生胜利感，培育他们的自主学习实

力。

（四）歌曲与歌谣教学（Let'ssing/Let'schant）

本套小学教材的特点之一就是大量运用歌谣与歌曲来导入或巩固学习各单元的重要词汇和

基本句型，让学生在活泼轻快的旋律当中娴熟驾驭目标语言。随着年级的增高以及教材语言内容

的不断深化，歌曲和歌谣又可以用来扩展语言、加大信息输入量，尤其是为后面课时的重点、难

点问题做好铺垫。实践证明歌曲与歌谣能起到很好的分散弱化难度、增加学生学习爱好和活跃课

堂气氛的作用，常会产生意想不到的良好效果，老师应在课堂教学当中赐予足够重视，反复播放

运用。

（五）趣味故事教学（Storytime）

学生用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语

言和对不同学生分层次教学的作用。

（六）阶段复习教学（Recycle）

阶段复习由趣味性活动组成。这也是本套教材的特点之一。

1、会话表演活动

2、词汇和会话复习的野味活动

五、学生状况

本班学生三年级时期英语学习基础较差，对英语存在畏难心情，英语听力效果低，单词记忆

实力低，不情愿背课文.但是学生英语书写比较工整，部分尖子生能通过英语一级.

针对这种状况，首先要提高学生学习爱好，增加他们的学习自信念。对于部分尖子生，要让

他们发挥作用，帮助其他同学一起进步。同时，还要请家长协作工作，加强在家庭的英语复习力

度，攻克难关。

四年级英语上册教学安排8

-•教学目的

1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的

自信念；

2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。

4、同时培育学生的'视察、记忆、思维、想象和创建实力。

5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习

奠定良好的基础。

二、教学内容与目标

1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职

业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简洁地运用。

3、能听、做7个"TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简洁的中西方文化学问

三、课时支配

单元课时周

第一单元6课时2周

其次单元6课时2周第

三单元3课时2周

复习16课时1周

第四单元6课时2周

第五单元6课时2周

第六单元6课时2周

复习23课时1周机动

复习6课时2周

共计48课时16周

四年级英语上册教学安排9

一、学情分析

四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较深厚的学习爱好，他们即将

学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等实力。但部分学生由于遇到困难，学习

爰好会随之减弱，对于三年级的教材他们驾驭还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新

的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会依据学生的

详细状况减慢。始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习

方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教材分析

《义务教化课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在

分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的

编写体系。同时，又汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和

实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

三、课程目标：

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个

单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、

餐具等几个话题)，和进行简洁的.运用。

3.能听、做7个"TPR”活动。

4.能学会2个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、吟唱8首歌谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简洁的中西文化学问。

四、教学中须要留意的问题：

1、会话教学(Let'stalk/Letsplay)这部分主要采纳情境教学法，利用表演和嬉戏的方

式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中

用。

2、词汇教学(Let'slearn/Letsdo)这部分采纳直观演示法，即利用嬉戏，运用实物或

卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;具体讲授单词的结构和书写.

3、语音教学(let'sspell)四年级上册的语音教学

Q)可以开展一些仿照竞赛活动教学元音的发音；

(2)利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音

(3)利用嬉戏促进和巩固对单词的记忆。

4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生驾驭四会句子，着重强调复数

结构。激励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。

5.其他板块教学(Let'ssing/Let*schant).这部分主要采纳全身反应教学法，除了用于

Warm-up中，也可以不断重复运用于教学过程中。

(1)在每节课中渗透

(2)敏捷运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)

(3)实行多种表演活动进行学习，storytime要因材施教，依据不同学生的程度进行教学。

(4)课内与课外结合运用。

四年级英语上册教学安排10

一、学生基本状况分析：

本学期我担当四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9-11岁之间，他们身心健

康、活泼可爱、接受学问的实力强。大多数的同学对英语很感爱好，学习主动性高。因此在本学

期的教学中，要注意学习爰好的培育，留意因材施教搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，

形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习氛围，提高教学成其和教化教学质量。

二、教材分析：

本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还

要学习数字一到一百零一。

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭圻学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听鹿清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，

从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分

调动每个孩子英语学习的，爱好。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语

音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、正确地书写.

5.教学中要采纳多种数学手段激发学生学习爱好。进行："比、学、赶、帮"活动。多种

竞赛形式，检验学生英语驾驭状况。

6、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主管理，老师

指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教化。让孩子

们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国又化的酷爱。

8、跟家长刚好反馈学习状况，共同协作。

六、教学时间支配表

教学时间教学内容

第一周Unitl

其次周Unit2

第三周Exercise1-2

第四周Unit3

第五周Unit4

第六周NationalDays

第七周Unit4

第八周Unit5

第九周Exercise4-5

第十周Mid-termExamination

第十一周Unit6

第十二周Unit7

第十三周Exercise6~7

第十四周Unit8

第十五周Unit9

第十六周Exercise8~9

第十七周Unit10

第十八周Exercise1~5

第十九周Exercise6~10

其次十周ReviewUnix

其次H—周FinalExamination

随着社会对小学老师素养要求的不断提高；随着探讨的不断深化，小学老师专业人才的素养

结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我安排不断进取和自我更新，努力提高个人综合素

养。为学生能接受高质量的教学而努力。

四年级英语上册教学安排11

一、指导思想：

全面贯彻“三个面对"战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养教化为根

本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分遵循四个"有利于"思想，即：有利于发挥学

生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学实力，有利于培育学生的创建性

思维和创建实力。

二、小学英语教学的任务：

基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养

成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神;使学生驾驭肯定的

英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力;培育学生的视察、记忆、

思维、想象实力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义

精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下艮好的基础。

三、教材简析：

本册教材是《义务教化课程标准试验教科书英语(PEP)》是课程教材探讨所英语课程教材探

讨开发中心，与加拿大LingMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是

依据教化部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的

特点是：1.强调语言运用。2.注意实力培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.

重视敏捷扩展7.实现整体设计。

四、教学目标：

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭圻学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听厘清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务:如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

五、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范.

六、学生学问实力习惯看法分析：

四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱

好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所

以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终I巴激发学生的学习爰好放在首位，引导学

生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。（请各班老师详细分析自己

班级的学生状况，从学生的年龄特点、心理特点、学问接受的特点、上学期的班级成果以及班风、

学风等方面详细分析,以适合自己的班级教学。）

七、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用，

从而保证学生英语学习的可持续性发展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，

进行大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到

整齐、规范、正确地书写。

四年级英语上册教学安排12

一、指导思想

本人以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分遵循四个"有利于"

思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学实力，

有利于培育学生的创建性思维和创建实力。

二、学生学问实力习惯看法分析

四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱

好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所

以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学

生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯.

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭圻学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听厘清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句,并且培育动手实力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，。斤懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，

从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语

音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、正确地书写.

六、课时支配

Unit1MyClassroom6课时

Unit2MySchoolbag6课时

Unit3MyFriends6课时

Recycle13课时

Unit4Myhome6课时

Unit5Dinner'sready6课时

Unit6MeetMyFamily!6课时

四年级英语上册教学安排13

一、指导思想

以素养教化为根本宗旨，以培育学生创新精神和实践实力为重点，充分遵循四个"有利于"

思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学实力，

有利于培育学生的创建性思维和创建实力。

二、教学任务：

激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学

习策略，发展自主学习的实力和合作精神；使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技

能，形成肯定的综合语言运用实力；培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神；帮助

学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们

的终身学习和发展打下良好的基础。

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭圻学句型.

3、能运用日常交际用语，活用四会句型,进行简洁的沟通，做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，闲董清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学重点难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭圻学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听厘清楚的'话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

五、学生分析

四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱

好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所

以我要面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端

正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

六、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，

从而保证学生英