2024年三年级语文备课教案

2024年三年级语文备课教案

三年级语文备课教案1

单元教材简析

鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇妙的飞行本事，玩耍却玩出了大名堂，怎样奇妙找到丢失

的骆驼，这是多么好玩的内容啊。本组课义讲的就是这些内容。有的讲对植物好玩视察和发觉；

有的讲对动物的细心视察和试验；有的讲在玩耍中对物品的视察与发觉。课文渗透了在视察中要

专心思索、勤于动手,才能有所发觉的意识.全组紧扣细心视察这个专题,共编排了3精读课文

《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习

作、日积月累、宽带），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培育学生科学的方法和学会正确的

视察方法。

本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导。比如，专题是“细心视察"，在教

材中提示了本专题，又提示学生留心视察，在《花钟》后又引导学生去视察四周的福口其他事物，

还建议写视察。在《玩出了名堂》后支配小练笔”写写玩中的乐趣或收获"。"口语交际"让学

生说说最近视察了什么，有哪些新的发觉。"习作"则让学生写一则视察。在“日积月累”中要

求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、沟通。从中可以

看出各种活动之间是相互联系，亲密协作的。在教学本组教材时，要把握好编辑意图，加强整合

的意识，落实教材要求.

单元总体目标

1、驾驭课文内容，品尝语言。

2、在听、说、读、写、查（资料）等活动中提高语文实力.

3、培育学生科学的方法和学会正确的视察方法。

单元教学建议

本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。

一、把握教材特点

1、教材把握：

《花钟》教学时，老师可以布置学生课前视察一下家中、校内内的各种花，也可见是前打算

一些课文中涉及到的花（如昙花、月光花）的图片、录像资料。课文思路清楚，语言很美。要让

学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的宠爱，读出对修建

奇异的"花钟”的赞美。要带着问题思索，如，植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿？

《蜜蜂》中年级要指导学生初步学会默读，教学时，可先让学生明确默读要求，默读时要集

中留意力,不出声，不指读，边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。然后可采纳分层次

默读的方法进行训练；初次默读，整体感知全文,这课文讲了T书十么事？再次默读，深化到词

句或带着问题思索。如，为了验证蜜蜂有没有辨别方向的实力，作者是怎么做的，结论又是怎样

得出的？弄清晰作者试验的过程，然后画出文中自己感受比较多和比较深的句子或段落，多读几

遍，细致深化地加以体会。

《玩出了名堂》可让学生说一说自己平常喜爱的嬉捌口在玩中的体会，如能说出在玩中的发

觉更好。即从玩弓I导学生进入苧习情境。课文以"玩"为线索，以‘名堂"为中心，五个白然段，

段段写了"玩"，"名堂"在课文里的意思就是独创与创建。因此，在教学中，要时时把"玩"

与"名堂"紧密地联系在一起，要以"列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂”作为贯穿全文教

学的一个问题。教学时，老师可以把这个问题提出来让学生思索，让他们带着问题去阅读。第三、

四自然段是课文的重点，从三个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的：一边看门，一边磨镜片，

玩放大镜；冉次玩放大镜，把两片放大镜放在一起，独创了显微镜;接下去写的是在玩显微镜的

过程中发觉了微生物。

针对以上教材特点，在教学中要留意：正确处理教材，立足语言文字字的基础上，渗透人文

内涵。首先要围绕单元主题，支配教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密

结合。其次，要以读为本，让学生充分地读，边读边绽开想象，在读中感受与观赏，在读中培育

语感，积累语言材料.最终要组织促进语文学习的实践活动。

2、导学特色明显：

⑴的运用：

”的主要作用是揭示单元学习的内容，点名专题，激发学生的学习爱好，有些还布置学习过

程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好打算。

⑵“资料袋”的运用：

"资料袋及宽带作用在于引导学生更加主动地了解与课文有关的信息，拓展学生视野，加深

对课文的理解，同时也增加学习的趣味性"，教学时可以依据教学须要，敏捷支配资料袋及宽带

运用的时机。

可以放在揭题时插入。

⑶"学习小伙伴和"泡泡"的作用：

理解词语意思的方法。

边读边思。

引导综合性学习。

二、把握年龄特点

三年级是阅读启始年级,教学中要注意两头伸展。

1、立足低段求发展：

识字学词理解词句仍旧是教学重点。学生生字回生率高，三年级仍需抓识字学习，但要求有

所提升：

⑴识字教学：

①信任学生的实力；

②突出难点，留意简洁；

③不仅写字还要写词；

④创建练笔机会，在练笔中巩固字词。

（2）理解词句：

低年级："结合上下文，了解词句的意思"。

中年级："学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文

中关键词句在表达情意方面的作用。”从课文来说，作者遣词造句倾注情感。

I［例《蜜蜂》

这是一指导学生有目的地视察事物，做科学小试验的.细读课文教学过程中要从关键词句看

手引导学生有目的视察事物，感受"我"对待科学的严谨作风。"听说蜜蜂有分辨方向的实力，

无论飞到哪里，它总是可以

回到原处。我想做个试验"听说"一词.是听说的就不肯定真实牢靠，在文中起到关键

的作用，因此这既成了“我"作试验的缘由，也体现了“我"不轻信盲从的求实的科学看法。

从下面的词句斟琢，用词精确性：

也许……我想……我推想……也就是说……

2、着眼高段打基I出：

⑴潜心会文，力求发展：

①读好课文，初步把握主要内容。

②感悟语言内在的联系，发展阅读思维：

中年级不能只停留在抓句子，它担当着习作的任务。"阅读"领悟方法，把握语言体会语言

规律。抓住语言现象，引导学生步步深化开展阅读：

第一层面：句子理解。

其次层面：领悟语言内在联系。

第三层面：整体回味，感悟提升。

感悟语言内在联系不是将句段中的句与句之间的关系、段与段之间的联系进行

机械地解剖，应当与文本的整体感悟、关键词句的理解、情感的体验有机结合起来。

⑵积累美丽的词语和精彩的片断：

在阅读赏析中积累美丽的词语和精彩的片断。

通过摘抄背诵，积累课文美丽词句、精彩片段断，提倡积累课外阅读和生活

中获得的鲜语言材料，⑶初步领悟适合中年级学习的表达方法。

三、练习习作，夯实基础

"教学建议"指出：”要重视培育习作的爱好，使学生乐于表达同时指出："中年级不

受文体束缚，也不受章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。"

要使学生有效的自由表达，应当留意什么问题？

"我认为老师应当有效地指导，让学生练就两个基本功：一个是搜集习作内容的基本功，其

次个是表达习作内容的基本功。"

“我认为当前教学要两手抓，一个是激发动机，激励学生自由表达。另一方面我认为是要制

定训练的序列，抓好基本功的训练，应当使自由和我们基本功训练的两者相辅相成，相互渗透，

相得意彰，自由是先放后收，放中有收，而基本功是先收后放,收中有放。"

吴立岗教授认为语言文字的“基本功"包括四个方面：

⑴语句正确连贯;

⑵文字书写工整；

⑶行款格式规范;

（4）标点符号无误。

两手抓：

⑴激发爱好，激励表达。

⑵制定训练。

老师心中树立明确目标，加强小练笔：

《花钟》有序的表达；详细、精确的表达有关花的资料，仿照课文第一段用自己的语言来描

写几种花开的样子。

《玩出了名堂》把视察到的现象表达的直观、好玩。回忆自己平常玩中的乐趣或收获写一段

话。

四、口语交际为习作打基础

1、话题习作的素材。

2、说得有序、清晰是写得连贯、生动的前提。

习作中，要留意激励学生主动运用学过的表达方法和积累的好词好句。

五、学习略读，注意自主

略读课文不要过冬的在I嬲词句上下功夫应放手让学生运用精读课文习得的方法把课文读

懂，在学习过程中老师抓住一、二个重点或学生感爱好的问题（内容或写法），引导全班学生探

讨、沟通。

单元教学时间

教学本组教材用12~14课时。

三年级语文备课教案2

三年级的青年老师挚友们，你们好，欢迎你们来到人教网小学语文栏目的空中作文课堂。我

是安徽的特级老师武宏钧老师，从今日起先，我将做为一个知心挚友和你们一起探讨义务教化课

程标准试验教材（人教版）教材三年级下册第七单元的作文教学。

我听说许多青年老师挚友都不喜爱教作文，或是胆怯教作文。我呢，跟你们恰恰相反，我

很喜爱写作，写作对我来说是T牛其乐无穷的事，我也同样喜爱作文教学，看着孩子1门在我的指

导下写出的一篇又一篇精彩绝妙的文章，我的心里别提多快乐了。所以我希望能够把这份欢乐也

传递给你们，让你们也感受到作文教学的欢乐。

我们的空中作文课堂，以简洁易学，好用新奇的写作方法，精妙的指导，精选的习作，新奇

的版式，来指导青年老师挚友们练习教作文。信任广阔青年老师挚友一看就懂，一学就会，一用

就灵！

在这里我特意提示青年老师挚友，本次作文教学的旅行有五个站点，可不要掉队哟！

教学旅程第一站一题目探究与备课思索

教学旅程其次站一指导预设兼方法点拨

教学旅程第三站一教者感悟与同伴互动

教学旅程第四站一空中沟通并回放精彩

教学旅程第五站一备课启示共教研反思

敬爱的青年老师挚友们，请大声对自己说：

作文教学并不难！我有信念能教好！

现在，深吸一口气，让我们起先教学探讨的旅程吧！

教学旅程第一站一题目探究与备课思索

习作内容解读

武老帅：老帅们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。

最近，有没有你特殊想写的内容?这次习作,就请你把最想写的内容写下来。比如，一次旅

游见到的景物，想对别人说的愿望、委屈惊奇的想象……总之，写真记事、写物、写人、

绽开想象变故事都可以。要留意把内容写详细，把句子写通顺。

武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？

1.本次习作，支配了三个方面的内容，要求我们从中选择其中一个内容进行习僧旨导。

一次旅游见到的景物，想对别人说的愿望、委屈，一个惊奇的想象

"......”,表示写景、记事、写物、写人、绽开想象编故事都可以。

2.三个题目的相同点：

把最想写的内容写下来。

要留意把内容写详细，把句子写通JII页。

3.三个题目的不同点：

一次旅游见到的景物，是写游记的叙事作文

想对别人说的愿望、委屈，是倾诉感情的心里话

一个惊奇的想象，是写想象的作文,编写故事。

三年级语文备课教案3

教学目标：

1、结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的改变。

2、有感情的朗读课文。

3、体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才做到既不以自己的特长而傲慢，

又不因自己的短处而失去自信.

4、写出自己的感受。

教学重、难点：

1、教学重点：结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的改变。

2、教学难点：体会有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而傲慢，又不因自己的短处

而失去自信。

课前打算：

多媒体课件

教学过程：

一、揭题，进入学习情境

1、板书课题，这节课老丽同们一起学习一篇新课文，齐读课题.《小蝴蝶花》

2、同学们读过课文了，回忆一下小蝴蝶花给你留下什么印象？

沟通：

过渡语：小蝴蝶花给你留下这么深的印象，想不想感受一下小蝴蝶花的内心世界？

二、角色转化，读中体验

1、默读课文思索：阅读提示：小蝴蝶花的情感发生了怎样的改变?为什么会有这些改变?画

出有关句子。写批注。同桌沟通（出示课件）

过渡语：小蝴蝶花的情感发生了怎样的改变?谁情愿把你的学习成果和大家沟通一下：

沟通：傲慢的自馁的心情安逸的（板书）

2、你。从哪看出小蝴蝶花是傲慢的?读读你画的句子？

她说："看来，我是百花中最了不得的了，惋惜被埋没在这里，跟这些、小草小花在一起，

什么时候才有出头之日呀！”

你从哪看出她很傲慢？

抓住重点词语：”最了不得、惋惜、被埋没、什么时候、出头之日"结合句子让学生说说这

些词的意思。除了体现出它的傲慢还体现出了什么?（怨恨，对现状的不满）（板书：最了不得）

假如你就是这朵小蝴蝶花，能读出来她的这些情感吗?自己练练。

展示读一评读

3、小蝴蝶花为什么这么傲慢?先读读句子。用自己的话说

小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里时常飘散出一丝淡淡的芳香，都因这蝴蝶从远处飞

来。她多么兴奋啊！

小蝴蝶花左瞧右看，旁边不过是些平平经常的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵小花,

也很不惹人注目，更没有什么芳香。小蝴蝶花很傲慢。

（板书：草丛里）

抓住重点词句："不过"什么意思?把"有的不开花，有的开出一朵半朵小花"去掉行不行?

为什么?体会草丛中我是最美丽的,而且还能散发出淡淡芳香。谁也不如我。

小结：与四周小草相比你觉得很傲慢。为自己被埋没在草丛中，感到懊丧惋惜。

4、傲慢的小蝴蝶花，后来你为什么又自馁了?请自读第3段，看看你读懂了什么？

Q）我并不是最了不得的，与百花相比，我是最寒修的了。（板书：花园里、最寒确能读读句

子吗？

（2）体会花园里百花争艳的景色。

A、体会百花的美。学生读读句子。初到这里，她有些头昏目眩。她看看那汉白玉栏杆里的

（）的牡丹，开得多么（）；那正在（）的碧桃，开得比朝霞还要（）……数不尽的（）在（），

说不清的花香在空气中。

你从哪些词体会到牡丹、碧桃的美与香?结合句子说说意思

过渡语：小蝴蝶花望见了牡丹、碧桃，还可能望见什么花了?学生沟通。

让我们走进花园观赏这些名花奇葩。分别出示牡丹、碧桃，百花争艳的图片,学生边看图边

品读相应的句子。（指名读句子；

师：你能仿照课文中的句子"什么花，开得怎么样?"说一说其她的花吗?指名说（留意给学

生评价）

B、花园里的花这么美，这么香，自己读读，读出感受。分另曲旨名读花美、花香的句子。

出示课件：小蝴蝶花

5、此时你什么心情?指名说，读出来。

小蝴蝶花一下子变得自馁了。她想："看来我是百花中最寒醪的花了，谁也不会理睬我。"

6、在草丛中，你很傲慢，而在花园里，你一下子变得自馁了!改变这么大，能读出来吗?自

己练一练。

(1)展示读2、3段。

(2)探讨：在情感的改变中，小蝴蝶花为什么找不到自我了？

(3)沟通：傲慢的时候他用自己的特长与小草的短处比，自馁的时候他用自己的短处与百花

的特长比，所以小蝴蝶花找不到自我了。

小蝴蝶花的情感改变受谁的影响？

(4)在生活、学习中同学们有没有找不到自我的时候？

7、正值你自馁的时候,花园里发生了什么事，让你心情安逸!旨读后三段。

这时候，一群孩子来到花园赏花。她听见一个孩子大声说："大家快来看，这是什么花?”

"她叫小蝴蝶花。”另一个孩子回答。

"多么好看的小蝴蝶花呀「孩不门都蹲在校蝴蝶花的跟前，细致观赏起这不起眼的花儿。

听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情安逸极了。

Q)沟通：(板书：观赏)

(2)孩子1门会说些什么呢？

(3)听了孩子I口的赞许，小蝴堞花，你感受到什么了？

(4)小蝴蝶花还是不是最寒惨的花?为什么？

8、快看，现在的小蝴蝶花多自信啊!变得更加漂亮了!读读这段话，读出你的感受。

四、延长体验：

1、自由朗读全文体会小蝴蝶花的情感改变。

2、小蝴蝶花经验了这样的情感改变，你想对她说点什么？

总结：希望大家都能像漂亮的小蝴蝶花一样，正确地看待自己，不因自己的特长而傲慢，也

不因自己的短处而自馁，另除我们才会在不懈的努力下，不断进步，恒久欢乐！

五、作业：

自选角色，以"x,我想定你说"为题，写出自己的感受。

三年级语文备课教案4

教学目标：

1、学习本文会写的字5个，会认的字2个。

2、引导学生正确、流有感情地朗读诗歌。

3、理解诗的内容，体会诗歌所表达的同等，民主的思想感腐口消退种族卑视的愿望。

教学重难点：

理解诗的内容,体会诗歌所表达的思想感情。

教具：

课件

教学过程：

一、谈话揭题。

1、在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？（指名回答）

2、过渡沿：我们的世界丰富多彩，在我们这个广袤的地球上生活看不同肤色,不同种族的

人们，尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。同学们，请看--------

（出示课件2）问：你看到什么？

3、齐读课题（美读）、质疑课题

二、检查预习

1、检查生字词的驾驭状况（出示课件3）

音（指名读、齐读）、形（学生提示）、义（质疑）

2、指名5位学生读课文（应留意评价是否正确流）

3、分组读课文（一二节男同学，三四节女同学，第五节齐读）

4、现在谁来说说"最美的花束"指什么？

三、理解诗文，体会感情

1、请大家选择自己最喜爱的内容先有感情地朗读，再说一说你从中知道或读懂了什么？并

在小组内相互沟通。

2、生自由读，小组沟通，师巡察参加指导。

3、指名汇报，师生评价，师相机点拨归纳。

（应留意朗读的指导、评价，”花、花冠、花束、花园”等的含义）

4。课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。（出示课件4）

5、供应句式，指名依据课文意思说话，体会主题思想。（出示课件5）（师相机评价、激

励）

（1）蓝眼睛和黑眼睛一样。

2）_____和______样_________________

6、小结：同学们，你们的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何,不管是贫困或富

有，我们都是一样的，我们都是同等的,我们要像兄弟姐妹一样相互敬重、和谐相处。（板书：

同等）

四、拓展延长

学生谈今后同学间、挚友间、邻居间应如何相处。

五、质疑问难

六、举荐作业

三年级语文备课教案5

一、导入新课

1、同学们，上节课我们已经初读了课文苏珊的帽子（板书），对课文有了一个整体感知，

谁能说说这篇课文主要讲了T牛什么事？

苏珊得了癌症，接受了三个月的化疗，失去了一头漂亮的金发，心里很难受，但老师理解她，

同学们敬重她，最终，她快乐的笑了。

2、这篇课文与本单元的其他几篇课文有什么不同？（批读文）你从文中的批注当中知道了

什么？

3、读了课文，同学们还有什么疑问？

①谁是苏珊？苏珊为什么要戴帽子？

②苏珊戴上帽子后的心情怎样？

4、同学们提出了这么多有价值的问题，那么苏珊和帽子之间究竟发生了什么样的故事呢？

下面就让我们带着这些问题去品读课文，并在课文中进行批注。

5、课件出示：几种常用磷读方法。

二、学习第一自然段

L请同学们参照老师供应的几种常用的批读方法用自己喜爱的方式读课文的第1自然段，

边读边思索，把目己的相识和体会批注下来。

2、老师发觉大家的批注都做的很不错，谁情愿把自己的批注说给大家听呢？

生：我从一二句中知道了苏珊是个可爱的小女孩，但她身体里长了一个小小的肿瘤。

生：我在"小小""竟"‘三个月""更瘦小""掉光了"这些词语下面加了"。"我从这

些词语中体会到了苏珊小小年纪就要经受癌症化疗这些大人们都难以忍受的苦痛和熬煎苏珊是

多么的不幸。

生：我在"落"下面加了"因为它是个多音字。

生：我很喜爱"虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症抗争，她的聪慧和好学

也足以补上落下的功课,然而，每天光着头到学校去上课，这对千■个六七岁的小女孩来说，无

疑是特别残酷的事情。"这句话，在它下面画了""

3、文中的"这"指什么？（每天光着头到学校上课）怎么办？（戴帽子）

4、师批注：同学们都感受到了苏珊丰富的内心世界，她只有戴上一顶帽子来遮住身心的损

害。

一、学习其次自然段。

1、我们的老师和同学是怎样帮助小苏珊的?自由读课文其次自然段边读边体会边进行批注。

2、指导朗读。

3、生质疑：为什么是"下星期一"戴帽子？

生：我读懂了批注当中的‘老师为什么要同学们仿戴帽子？"这个问题，它表面上是同学们

学习和相识各种各样的帽子，其实只是一个借口，事实上她是想避开苏珊到校后的尴尬，爱护她

的自尊和更简单受伤的心灵。

二、学习三、四自然段。

L星期一到了，戴着帽子的苏珊来到了学校后又发生了什么样的事情呢？默读课文3、4

自然段，边读边进行批注。

生：我在"迟疑"下面画了"？"，我查了字典知道迟疑的意思是拿不定办法.

生：我在"她站在教室门口却迟迟没有进去，她担忧，她迟疑"下面画

了"？"，她担忧什么？她迟疑什么？

2、指导朗读。

3、假如你是苏珊班级里的一位同学，看到苏珊为瞭的担忧，那样的迟疑，你会对她说些什

么？

4、苏珊走进教室后有什么意想不到的发觉？

生：我在"五花八门"下面加了，它与前面的"越新颖越好"相照应.

生：我在课文右边批注了：看到同学们五花八门的帽子，苏珊的心里有什么样的想法呢？

生我从"她轻松地笑了，笑得另瞭甜，笑得那样美。”这句话中感受到老师的方法真好啊，

她奇妙地解决了苏珊的难题。

5、指导朗读。

6、是啊，此刻，我仿佛看到了苏珊那如花的笑脸，也真实地感受到了苏珊这几个月以来从

未有过的轻松和欢乐，为苏珊有这样聪慧而又细心的老师感到兴奋，同时，我也找到了学习的榜

样。

三、学习最终一段。

1、师范读.

2、小组沟通，谈体会，并进行批注。

3、日子就这样一每天过去了，随着时间的推移，苏珊已经消退了心里的阴影和同学样T

欢乐华蜜的生活，让我们看到了一个充溢敬重、充溢关爱的班集体。

四、总结全文。

同学们，苏珊是不幸的，因为病魔让她小小的身体备受熬煎，但苏珊乂是幸运的，因为她生

活在一个充溢爱的班集体，拥有关爱她，敬重她的老师和同学，其实在我们身边也有很多像苏珊

的老师和同学那样的人，那就是你，就是我，就是每一个懂昨敬重，关爱他人的人，愿我们的世

界到处充溢敬重与同等，让世界充溢爱。

五、作业。

对阅读材料《将军和士兵》进行批注。

三年级语文备课教案6

一、单元课文特点

1.本单元共四篇课文.从文体上看各具特包.《黄鹏》是篇寓情于物,具有象征意义的散

文；《咬文嚼字》是一篇文学论文.也可看作是一篇杂文：：；宽容〉序言》是一篇序言形式的

散文，但又有很强的哲理性：《我和地坛》是篇饱含感情的回忆性散文。文体的选择是与其内容

及写作目的亲密相关的。

2.本单元的课文无论内容、形式还是语言情感，都有直得细致体会和分析评价的地方。

3.本单元的课文记叙、抒倩、争论手法完备结合,抒情性语言感情真诚质朴，争论性文字

论证充分深刻，很值得学习借鉴。

4.本单元的课文都有肯定的思想深度和现实意义。

二、单元教学目标

1.本单元教学重点目标是对作品做客观分析评价，并学习借鉴汲取。

2.体会不同内容选择不同的文体.不同文体各自的特点。

3.引导学生反复阅读课文,理清思路,揣摩洛言,深入体会作者创作意图。

4.学习语言的简明、得体、生动，并做简要分析。

5.培育学生思想品德和科学文化方面的修养.培育精益求精的严谨的治学看法，对学生进

行情感教化。

三、单元教学重点、难点

1,本单元教学重点之一，是引导学生对课文进行分析评价，而对课文进行精确的分析评价

须要具备肯定的阅读实力，应在阅读训练的同时进行思维训练。

2.本单元教学重点之二，是引导学生在对谭文进行分析浮价的基础上去借鉴汲取。从而养

成肯定的良好的行为习惯.

3.本单元教学难点是学生个人学识和经验方面的限制会影响学生的相识实力，而一个人的

相识水平的凹凸又干脆影响对作品的深化理解，火而影响对作品的评价、借鉴.因而要从文章的

深度和广度上细心揣摩.

4.每课教学难点：《黄鹏》是一篇具有象征意艾的散文.用象征手法来说理。身蓄生动,

值得借鉴；《咬文嚼字》是一篇文学论文，怎样运用活言才算恰当、得体，要从思想情感上把握。

三年级语文备课教案7

一、单元教材分析

第四单元有三篇精读课文，一篇略读课文，有的讲对植物好玩的视察和发觉，鲜花什么时间

开放;有的讲对动物的细心视察和试验，蜜蜂有哪些奇妙的飞行本能；有的讲在玩耍中对物品的

视察与发觉，却玩出了大名堂；有的讲怎样奇妙地找到骆驼。在视察中要细心思索、勒于动手，

才能有所发觉。

玩是孩子的天性，在玩中视察，在玩中发觉，才能取得既有欢乐又有收获的效果。本组课文，

学生以课文为载体，说说写写，增加写生在视察中要专心思索、勤于动手，才能有所发觉的意识,

培育学生科学的思想方法和学会正确的视察方法。

二、教学目标

1、会认31个生字，会写40个生字，正确读写要求驾驭的生字。背诵自己喜爱的部分，积

累语言。

2、培育学生仔细思索、留心视察四周事物的习惯，学会写视察日记。

三、重难点

1.培育学生对自然、对科学的爱好

2.养成留心视察四周事物的习惯，做生活的有心人。

3.通过课前或课后查收找资料，拓展学习内容，培育语文实践实力，通过视察、记录写好视

察日记，提高学生综合素养

四、课时支配

13.《花钟》2课时

14.《蜜蜂》3课时

15.《玩出了名堂》3课时

16.《找骆驼》2课时

语文园地四3课时

总计13课时

三年级语文备课教案8

教学目标

1、以不同的阅读方式，读懂课文内容，学习阿玲崇高的国际主义精神和助人为乐的美妙心

灵。

2、边读边想，合作探究，在阅读中与文中人物沟通沟通，和作者情感产生共鸣。并深化领

悟人景情交融的美。

3、培育学生积累语言的习惯。

教学重点难点：自读自悟，领悟曼谷人景情交融的美。

教学打算

CAI课件，学生课前收集的有关大象学问的资料。

教学过程：

一、流信息,导言揭题。

学生沟通收集的有关大象的信息后，放老师收集的大象活动状况录像（课件1）入题。

二、初读课文，整体额口。

1、学生自由读课文，把有音节的字多读几遍，课文读通顺。

2、想一想课文讲了一个怎样的故事？

3、学生快速阅读课文，把自己认为印象深刻的内容做上记号.

4、沟通学生印象深刻的内容。

三、细读课文，悟情明意。

1、小象拉车，洗车给同学（门留下了深刻的印象，小象是怎样拉车洗车的呢?（课件3和课件

4）课文做了怎样的描述呢?找出相关段落。

2、自由读6。7段中小象拉车洗车内容，把小象动作的词打上圆点。

3、评价读，男女生挑战读。

4、小象这么乖巧聪慧都是水谁的功劳啊?哦，阿玲指挥小象给你留下了深刻的印象，找出

相关内容（第5自然段），边做动作边读，并把阿玲指挥小象的动作做上记号。

5、齐读5段。

6、假如把阿玲的动作变成对小象说的话，可能是几句什么话，小组探讨，沟通。

7、漂亮的曼谷有漂亮的阿玲和小象，漂亮的景色也给我们留下了深刻的印象。把你认为景

美的句子找出来读给你的同桌听。

8、你喜爱阿玲和小象吗?为什么？

四、贯读课文,升华情感。

1、课件5,学生闭目听录音，感受情景交融的美。

2、课件6,感受小象和阿玲助人为乐后的愉悦心情。

3、学生再次带着美妙愉悦的心情自由赏读课文。

4、把自己喜爱的段落背下来，抄下来。

三年级语文备课教案9

教学目标

1.口语交际："教你学一招"，和同学沟通自己最拿手的本事，沟通时做到自然、大方，

表达流通过介绍、演示、学习,增加生活实践实力。

2.习作练习：写自己学会的一样本事，把由不会到会的过程写详细，表达出自己的真情实

感。

3.自主发觉：能发觉形声字的构字规律，在发觉规律的同0^只累词语。

4.日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受"的""地""得"的初步用

法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。

5.拓展延长：通过阅读图画，"看图说成语"，培育视察、阅读、理解实力。

教学过程（第1课时）

口语交际

1.激趣导入

上节课，同学们学习《绝技》，都特别佩服小柱子，而且表示，假如自己在场，肯定也会有

令人惊讶的绝技，老师让你们回去打算打算，咱们这节课就来展示展示，好吗？

2.示范交际

抽一个打算充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感爱

好的问题提问.

引导学生对示范交际进行评议。

3.自由沟通

首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清晰自己打算教别人哪一招，应当怎么做，这一

招好在哪里，你是怎么练成的。学本事的同学有什么疑难问题，可以立刻提出来。

学生自由组合，互教互学，自由沟通。

4.全班沟通

在自由沟通的基础上每组举荐出介绍得好的、大家都感爱好的到班上进行沟通共同探讨,

进行评价,评出班上的绝技得主。

5.小结延长

刚才同学的表演的确令大家佩服，其实每个同学都有自己的特长，只要我们勤学苦练，就能

练就一身好本事。希望大家好好练习，今后有机会展示出你们更拿手的

教学过程（第2课时）

习作指导

1.谈话：在口语交际中，同学们展示了很多本事，再回忆一下，你还会哪些本事，可以是

日常生活中学到的本事，如：煮面条、洗碗、洗手绢……可以是在学校学到的本事，如：画画、

速算、弹钢琴、做手工......

2.学生自由沟通：你都会哪些本事?

3.引导学生留意阅读习作提示：这些本事是怎么学会的,在学习本事的过程中，有哪些趣

事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写详细，表达出自己的真情实感。

4.学生构思后自主习作，老师巡察，对有困难的同学进行个别辅导。

5.放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。

6.学生相互沟通，相互评议。

7.全班沟通，用实物投影仪展示，师生共同评议。

8.再次修改，大声读读。

9.誉写作文，字迹工整。

教学过程（第3课时）

一、我的发觉

1.自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。留意词语中的带点字，想想自己有什么发觉。

2.同桌沟通：把你的发觉告知同学，听听同学的发觉跟自己有什么不同，探讨沟通。

3.全班沟通，说说你的发觉。

4.老师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是

右边那个字的声旁,左边那个字加上部首就成了右边那个字。

5.齐读词语，积累词语。

6.拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗?

二、日积月累

我会填：

光芒耀眼的（春天）（宝石）（焰火）

澄澈见底的（小溪）（湖水）（池塘）

曲曲折折地（流淌）（幅亍）（流向远方）

态度温和地（说）（点点头）（看着我）

鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）

时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）

三、读读背背

1.借助拼音读词语，要求读精确。

2.用自己熟识的词语练习说话。

3.哪些词语是你不懂的，提出质疑。

4.你发觉这些词语都是说什么的？

5.读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。

四、看图说成语

细致视察图画，了解图上画了些什么，再依据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开宗明

义、大材小用、一箭双雕、三长两短、小题大做、百发百中。

再收集一些画迷来互问互猜。

依据成语，画出图画。

三年级语文备课教案10

（一）简介李时珍。

老师谈话简介李时珍。李时珍是明朝的一位宏大的医学家和药物学家。他的一生成就许多，

他为了编写《本草纲目》，研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了考察访问，采集标本，行

程一万余里。他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。

（二）学生初读课文，学习生字，理解词语。

体会出"寒冷酷暑”在本课中的意思为李时珍无论在特别寒冷的冬天还是特别燥热的夏天，

都在赶路,都在爬山，都在采药.

（三）出示重点词语，让学生巩固练习。

救死扶伤一救：帮助，使脱离困难或危急。扶：扶助。抢救快要死的人，照看受伤的人。

现在形容医务工作者全

心全意为病人服务的崇高精神。

疑难病症——疑：不能解决的，不能断定的。病因不明很难医治的疾病。

世代行医一行：实际地做。祖祖辈辈当医生为人治病。

本草纲目——世界医药科学宝库中的一部经典著作。全书共52卷，记载药物1892种，药

方11096个，药物形态图1160幅。先后被译成拉丁、法、日、朝.德、英、俄等10余种文字，

流传全世界。

诊费——诊：医生为断定病症而察看病人身体内部外部的状况.费：诊治疾病所收的钱.

中医专指药费以外的诊断

病情所收的钱。

（四）作业.

1、书写生字及词语。

2、熟读课文。

三年级语文备课教案11

教学目标：

1、有感情地朗读课文，结合上下文理解"积蓄、成功、哆哆嗦嗦、信念十足”等词语的意

思。

2、阅读课文，体会激励与支持对于人的成长的重要作用，同时，体会到对于我们自己能做

的事情，应当自己完成，不要依靠别人的帮助。

3、感受小男孩儿勇于进取的精神，让学生从小学会独立，做生活的强者，学会自己克服困

难。

教学重点：

有感情地朗读课文中的重点句子，理解课文揭示的深刻含义。

教学难点：

体会奶奶和妈妈的诂的不同含义。

教学过程：

一、复习导入

同学们，这节课我们接着学习《第一次》这篇课文。（大家齐读课题）通过上节课的学习，谁

能说一说课文讲了谁的第一次的什么事?（学生回答）

二、朗读全文，整体额口

同学们一个不满一周岁，走起路来两只小脚还不听使唤，老是哆哆嗦嗦的小男孩儿是怎样等

上台阶的呢?让我们一起打开书，出声地朗读课文，找到描写小男孩儿登台阶的语句。

三、抓住主线，感悟内容

1、第一次登台阶（3自然段）

（1）谁来读一读第一次登台阶的句子。（指名读）想一想你看到了怎样的画面？

（2）学生汇报。

（3）感受困难。

A、同学们台阶的高度也就20厘米，对于我们来说困难吗?（学生回答）可对于小男孩儿来说

却不简单，对于他来说有哪些困难呢？

B、学生汇报。

C、体会"孩子小”。

哪些词句突出了孩子小?（圆胖胖的小腿、不听使唤、哆哆嗦嗦）重点王里解"哆哆嗦嗦"。哆

哆嗦嗦后面的省略号，省略了什么?此刻小男孩在想些什么?相机指导学生朗读"他是个小男孩儿,

长着两条圆胖胖的小腿，此刻着两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦的......"。

D、体会“台阶高”。

找到写"台阶高”的语句读一读，说一说你的感受。指导读出台阶的高。

E、自对这些困难小男孩J谑缩了吗?从哪句诂中可以看出?相0眼书"信念十足"。

（4）同学们，小男孩有面对着这么多的困难，可他登上台阶的愿望却非常剧烈，而且信念十

足。让我们再来读一读他第一次登台阶句子，看看你又有怎样的感受?（学生回答）

我们一起来看一下他登台阶的经过，首先是"抬"，接着是"踩"，然后是"站"（"抬、

踩、站”并相机板书）指导学生读"瞧，那只穿着美丽袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道

的边沿上，但小男孩儿还没有下定决心登上其次只脚，又那么一会，他就那么站着，站着……”

看到他抬起了脚，你内心'有什么感受?（兴奋、惊异、兴奋、担忧）他没有下定决心又该怎么读？

文中其次次出现省略号，从这个省略号你能想到什么?假如你是这个小男孩儿此刻你会想些

什么?重点理解"积蓄力气”。

体会出小男孩不放弃，在积蓄体能，仍旧执著的要登上台阶。）指导学生读"他好像在积蓄

力气，既不前进也不后退，只是固执地凝视着自己的前方。"此刻他会看到什么?并相机板书"积

蓄力气”。

2、正是有了十足的信念和不畏困难的精神，小男孩又一次的踏上台阶。

Q）请大家齐课文最终一自然段，读后说一说你看到了怎样的画面?（学生回答）

我们再来看看他这次等台阶的经过。首先是"踏"，接着是"提"，然后是"站"°（"踏、

提、站"并相机板书）指导学生读"小脚又一次踏上了人行道，另一只脚也费劲地提到了空中,

这回可真是憋足了劲。最终，两只脚都站到了人行道上!”

（2）体会小男孩的力气从哪里来？

A、自己剧烈的愿望，十足的信念，失败后的积蓄力气。

B、除了这些还有什么?齐读课文的4、5自然段，你有什么体会？

C、同学们在我们生活中肯定都遇到过类!以的事情，那么你觉得是奶奶的方法和妈妈的，哪

一个对你来说更合适?（引导学生学会独立，自己克服困难。）同学甘，其实老奶奶的帮助和妈妈

的激励都是对小男孩儿深深的爱，在生活中我们禹不开别人的帮助更圈不开别人的激励。但我们

的家长并不能时时刻刻都在我们身边，所以，我们遇到困难时就应当学会英勇地去面对，大胆地

尝试，自己去克服一个又一个的困难。

(3)导读：最终，两只脚都站到了人行道上！

A、因为小男孩儿登上台阶的信念十足，所以他——学生读"最终，两只脚都站到了人行道

上!”

B、因为小男孩儿在经验了一次失败后又不断地积蓄力气，所以他——学生读"最终，两只

脚都站到了人行道上!”

C、因为有了奶奶的关切不似马妈的激励，所以他一学生读"最终，两只脚都站到了人行道

上!”

(4)同学们，小男孩这两只小脚踏上的不仅仅是普一般通的台阶，学生读——这或许是孩子

一生中拿下的第一个高地，小胖脸上露出了成功的笑容。你有什么体会？

四、学问拓展，联系实际

同学们在我们的生活中肯定也遇到过一些困难，你能说一说你是怎么解决的吗?(学生回答)

学习了这篇课文，你觉得小男孩儿哪些地方值得我们学习(学生回答)

五、总结收获，情感升华

同学们，胜利只属于坚持不懈，不畏困难，大胆尝试的人，让我们像文中的小男孩儿一样英

勇地面对困难，做生活中的强者，让我们的每一个“第一次"都特别精彩。

三年级语文备课教案12

本组围围着"世界是大家的、各国人民是一家"这一主题选入了三篇讲读课文、一篇略读课

文和一个学习园地本组围围着，体裁多样，内容丰富，篇篇充溢着人与人之间的真情和爱意。

《太阳是大家的》以此为题，寓意“世界是大家的“，全世界孩子同在一片蓝大下，共享太

阳的暖和、世界的和平和社会的安静。

《一面五星红旗》蕴含着对爱国主义精神的赞美。课文中的我敬重、酷爱国旗的表现，换来

他人对"我”的敬重。

《卖木雕的少年》本文通过写"我"在非洲南部想买一个木雕，但因为过重无法购买，卖木

雕的少年看"我"是中国人，特意送我一个木雕小象墩，而且不收钱的事，歌颂了少年的美妙心

灵和中非人民之间的深厚情意。

《中国国际救援队，真棒》由一篇通讯改写而成。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中

国派出了救援队帮助救灾的事。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事务、人物和各种见闻进

行刚好、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细微环

节和有关环境气氛。

1、理解课文内容，积累词句、会写生字词。

2、分析文章的内容，通过人物的言行体会人物的内心活动。

3、感受世界人民之间纯真的感情，体会到各国人民之间要相互关爱，世界才会更和平、稳

定、发展。

本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。

引导学生多读、多想、多体会,深切感受人与人之间纯真美妙的感情，明白世界和平人民华

蜜。

引导学生结合生活实际,联系上下文来理解词语，通过体会重点词句来感悟课文内容。

在每课的教学末尾，可以引导学生由课文内容延长开去，联系自己的经验过或读过的各国之

间的感人故事，感悟世界和平带采的欢乐和华蜜。

《太阳是大家的》2课时。

《一面五星红旗》2课时。

《卖木雕的少年》2课时。

《中国国际救援队，真棒》1课时。

《语文园地》4课时。

三年级语文备课教案13

一、谜语导课

1、说谜语：它生活在水中，不属于鱼类，它有两只大眼睛，大大的嘴巴，一条长尾巴。（边

写边板书：鳄）

2、你知道鳄鱼吗？（学生说老师更正其中的错误。）

3、过渡：有位生物学家经过细致的视察，给我们介绍一些有关鳄鱼的故事。

4、板书课题，齐读课题。

5、质疑：（学生依据题目提问）

6、通过预习了解第一个问题的答案：文中是谁与谁争斗?

7、指导读好"宾"与"槟"区分。"侵”的读音是前鼻音。

二、初读课文，整体感知

1、轻声读它们怎么争斗的内容。划出鳄鱼之间争斗的规则。

2、指导读"矩"，轻声的读法。

3、学生汇报两句话。找出“兴风作浪"、"点到为止”两个词.

三、精讲"兴风作浪”

（一）理解"兴风作浪”这个词语的意思

1、板书“兴风作浪"，先读准音。开火车读。

2、文中有个句子