中职班级主题班会活动《异性眼中的你》

中职班级主题活动《异性眼中的你》课时安排时间：一年级第二学期年月日课题《异性眼中的你》课时2活动目标1.正确认识自己在异性眼中的形象。2.掌握与异性交往的方法，了解受欢迎的原因。3.学会调整自己的心理状态，在欣赏别人的时候学会欣赏自己.活动重难点及活动建议重点：正确认识自己在异性眼中的形象。学会调整自己的心理状态，在欣赏别人的时候学会欣赏自己。活动建议：学生对此活动应该会十分感兴趣，老师在课前要做好充分准备，不排除少数调皮学生提出的问题非常直接，更不能排除有些同学这方面懂的东西比老师的还多，老师要做好如何回答的准备，或从互联网上找一些相关视频，不要遮遮掩掩，要坦诚，否则学生会认为老师在敷衍。难点：掌握与异性交往的方法，了解受欢迎的原因。活动建议：同学们分享的故事可能会出现认知的偏差。例如，有同学列举的事例中把学生不服管教、或违法乱纪的行为当作是有个性的表现，老师要给予更正。活动准备写着“男”“女”字样的纸箱活动采用方法游戏法实践法活动过程及内容活动内容教师活动学生活动活动一：鲜花聚会1.布置活动任务：所有的同学围成一个大圆圈，按照顺时针方向开始转动。同学们齐声喊：“鲜花朵朵，今天开几朵？”教师随机回答相应的朵数，所有的同学按照教师指定的数字重新组合在一起。2.组织学生开展活动。3.提问并明确答案。活动二 旅途中的小青蛙布置活动任务：小青蛙从蝌蚪成长为青蛙的过程中，见过了太多的趣事，也有很多疑惑。其中有一个问题小青蛙一直想不通，想向同学们求助。这个问题是：青蛙小时候在与异性交往的过程中，非常自然。但随着年龄的增长，在与异性交往中却会出现脸红、心跳，甚至紧张的现象，特别在意异性眼中的自己是否完美，这让小青蛙感到不知所措。活动三 正常与异性交往1.老师布置活动任务：在字条上写出自己与异性交往中存在的困惑，或其他想了解的问题。将关于男生问题的字条放到标记着“男”的箱子里，将关于女生问题的字条放到标记着“女”的箱子里。2.老师随机拿出字条，与同学们一起探讨。并明确答案。活动四 男生向左，女生向右1.男生和女生分别在字条上填空，题目如下：我最欣赏的是     的异性；我最不欣赏的是    的异性。2.老师与学生一起总结最被人欣赏的异性所具备的共同点，以及出现频率最多的几个词。3.提问：为什么对异性能产生别样的情愫？                      活动五 困惑的小刺猬布置活动任务：让学生思考以下问题，森林里住着一只小刺猬，它聪明善良、乐于助人，经常被身边的动物们夸奖。最近，小刺猬感到困惑。它很羡慕自己的好朋友小绵羊有很多异性朋友，而小刺猬一个异性朋友也没有。小刺猬害怕与异性聊天，一聊天它就会脸红。小刺猬觉得小绵羊长得特别可爱，而自己身上有太多的刺，不讨人喜欢。而且自己性格内向，没有小绵羊外向，所以才会交不到异性朋友。小刺猬很希望有人来帮帮它。请同学们想想，怎样帮助小刺猬。参与活动一：鲜花聚会按活动要求参与活动，正确表达自己的感受。参与活动二 旅途中的小青蛙学生积极思考，并回答问题。参与活动三 正常与异性交往学生认真思考，认真提问，坦诚与老师交流，以得到帮助。参与活动四 男生向左，女生向右学生积极回答问题，下列是参考答案。学生甲：我最欣赏的是阳光开朗的异性。学生乙：我最欣赏的是有主见、有思想的异性。学生丙：我最欣赏的是能吃苦、踏实做事的异性。思考老师出现的问题。活动五 困惑的小刺猬积极思考问题、回答问题。学生甲：小刺猬可以向小绵羊请教，怎样才能有异性缘。学生乙：小刺猬不应该看扁自己。学生丙：小刺猬可以改变自己的性格，让自己变得受欢迎。其他活动建议学生参加活动三时，可能会出现以下几种情况。第一：学生都不写，不说，不往箱子里投纸条。遇此情况，班主任可事先准备一些纸条，上面写着同学们可能会关心的事，一边念，一边解答。老师可以事先从以下几个方面设定问题并找出解决问题的办法。第二：学生人积极参与，写出的问题非常大胆。解决办法：老师提前阅读相关专业书籍，对同学们可能提出的问题做到胸有成竹。以下是参考阅读：青春期的孩子（通常为12-18岁）正处于身心快速发展的关键阶段，他们开始探索自我、建立独立人格，同时面临生理变化、社会关系、学业压力等多重挑战。以下是他们可能关注的典型问题分类及具体表现：一、生理与身体变化1.身体发育的困惑对第二性征（如乳房发育、变声、体毛生长等）的焦虑或羞耻感。-对身高、体重、外貌的过度关注（例如“我是不是太胖或太矮了？）。对月经初潮或遗精的紧张和无措，可能因缺乏科学知识而恐慌。2.性与健康疑问对性器官、性行为的模糊认知与好奇心，但羞于公开讨论。对青春痘、体味、体型等生理问题的敏感和自卑。二、心理与情绪波动1.自我认同危机不断追问“我是谁？”“我存在的意义是什么？”，尝试通过兴趣爱好或群体归属感寻找答案。对性格、能力、价值观的怀疑（例如“我是不是不够优秀？”）。2.情绪管理难题易怒、敏感、情绪起伏大，可能因小事与家人或朋友爆发冲突。对孤独、抑郁、焦虑等复杂情绪的困惑，甚至出现自伤倾向。3很容易陷入虚荣随着生理上的发育和社会交往的不断增多，女孩的自尊心本来应该越来越强，但是进入青春期后，由于大脑的发展，她们的自尊心反而下降了，女孩子又极爱面子，喜欢用一些装饰品打扮自己，以求得周围人喜爱的目光，这样，自尊就容易被迫求虚荣所蒙蔽。4.极度追求个性青春期的孩子自主意识越来越强，反叛心理也越来越重，总企图追求一种个性的解放，想要表达自己的与众不同，她们很在意自己的看法，真正的个性是一种内心上的，不局限于外表，一味追求自己与众不同，也是一种心理问题。5.反应激烈，有失偏颇虽然每个人对同样的事物反应速度与程度各有差异，但一般不会太大，但是如果青春期女孩和其他同龄的小孩相比，和他人在面对一件事情的态度是大相庭径，甚至表现得偏于极端，那么说明她的心理不健康。6.精神文化生活的不满心理这个阶段的孩子也容易产生疲惫，对生活也会有不满的心理，比如，生活内容贫乏单调，或是被日益沉重的学习负担压得喘不过气来，无暇享受文化生活的乐趣等，她们就会因为的不到满足心里面感到失落。7.不能适应环境女孩子都喜欢有安全感，因此不喜欢环境发生变化，但是一般来说，一旦环境发生变化，也能够自觉去调整，如果不能很快适应新环境，她们就会选择逃避，但逃避不能解决实际问题，只会让她变得越来越胆小，影响自己的人际关系。8.消极愁闷的心理处于青春期的女孩子因为情绪极不稳定，忧愁沮丧经常会出现。最初，她可能是受到了某些小的刺激，也可能是受到了打击，如果忧愁一直解不开，那么很可能就发展成自卑，她会经常贬低自己的能力和品质，甚至自暴自弃，不求上进。9.是非曲直的模糊心理对于青春期的孩子，虽然已经跟小孩子有所区别，但是由于其人生阅历较浅，因此，是非观念容易模糊，如果父母依旧采用守旧的方式去教育孩子，只会让她的逆反心理增强，青春期孩子通常会让父母认为他们很叛逆，家长们一定要注意对这个时期的孩子们要有足够的耐心引导她们。三、社交与人际关系1.同伴压力与归属感渴望被同龄人接纳，可能因“不合群”感到痛苦（如穿衣风格、游戏爱好）。面临校园霸凌、小团体排斥或网络社交中的语言暴力。2.异性关系与情感萌芽对异性产生好感或暗恋，却不知如何表达或处理“早恋”标签的压力。对同性亲密关系的迷茫（可能涉及性取向的初步探索）。否定自己爱的萌动：青春期女孩的性意识觉醒得比男孩早，她们往往对身边同龄的男孩子没有什么感觉，但是会对比自己大一些的男孩子产生爱慕心理。四、学业与未来焦虑1.成绩与竞争压力对考试排名、升学方向的焦虑，担心达不到父母或自我期待。在“努力无效”时产生挫败感，甚至厌学情绪。2.人生方向迷茫对未来职业的模糊想象，对“读书是否有用”产生怀疑。