2024年七年级地理学期教学工作总结

2024年七年级地理学期教学工作总结

七年级地理学期教学工作总结1

本学期我担任了初一年级四个班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学

工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢

业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的'搞好以后的教学工作，现对本

学期工作做如下总结：

一、认真备课，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准

备，我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用,充分利用

多媒体教学，提高教学效果。根据初一学生的特点，我经常用多媒体教学，增强课堂教学的直观

性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学质量。

二、存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整在以后的教学中，我争取努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理知识的应用

4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新

的一年，取得好成绩。

七年级地理学期教学工作总结2

时间过的真快，转眼一学期又结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担任七年级八个

班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤

勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工

作，现对本学期的工作做如下总结:

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注

意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课夕阳识，保存在电脑

中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知

识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得

到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学

得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，

学生动口动手动脑尽量多同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习

能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。

因为其七级上册地里，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我几乎每

节课都要强讲、精讲、细讲，充分利用教具，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和

对知识的理解力，提高教学效果。

四、积极认真参加集体备课活动.

在每两周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有

疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法，学习别人的优点,

克服自己的不足，改进工作。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的

’需求，做到因材施教，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性

的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识

到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,

让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身

心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上

来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技

能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程

中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层

补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、取得了一定的成绩。

本学期，期中、月考、期末考试所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了一定的成绩。学

生对学好地理充满信心。

七年级地理学期教学工作总结3

本学期我所担任的是七年级四个班的地理教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实

刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作取得了较好的实效。为了更好的搞好以后的教学工作，

现对本学期工作做如下总结：

一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划"

在上学期开学初我申请了微型课题的研究，课题是"在地理教学中培养初一学生的读图能力

策略的研究"，研究实践为一年，因此在制定本学期的教学计划时，以课题研究的进程和策略制

定了本期的教学计划。我继续承担七年四个班地理教学任务，该年级学生通过一学期的学习，在

地理读图方面有了很大的提升，也掌握了地理学习的基本方法和基本的技能。本睁重在用图读

们进步的起点、台阶。我给了他们更多鼓励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中

能取得好成绩就是对老师最大的安慰。除此之外，为了提高学生的识图能力，我还安排了绘图作

业，要求每位学生都要画，依据能力也提出了不同的要求,学生画图很认真，兴趣浓。本学期要

求学生画了六幅图，对每位学生的每一幅图我都

认真批阅，帮助修改，目前学生的绘图能力大大提升。而且在后期的读图能力训练中，学生

答题速度提高。

（四）地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、

分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我安排了课前一则新闻的播报活动,要求学生关心

世界和国内大事，当一位学生播报新闻，另一位学生就要指图说明事件发生地的地理位置，在哪

个洲，哪个半球，哪个温度带，临那个海洋等等，既复习地理读图的方法，也训练学生的表达能

力，更重要的是培养学生的胆量和勇气。联系实际让学生也感受到地理就在我们身边，地理对终

身发展的有用性。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使

用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文

转换方法，，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大

洲和重要国家的准确位置的掌握。

三、深入进行科研课题研究，不断提高教育教学的水平。

1、积极进行“有效课堂”教学模式研究与实践。本学期继续研究"在地理教学中培养初一

学生读图能力策略的研究"，制定了实施策略，课堂上开展三步走策略，以学生为主体开展"课

前自主预习——课堂展示合作探究一课后绘图读图能力提升"，创新课堂，学生学习主动，

课堂有效性提高。

2、学以致用，课程整合,探索"有效课堂”教学新模式。我大胆尝试，积极进行地理教学

与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法，有效的提高教学实效。结合教材充分利用多媒体

教学策略月巴单纯的'课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，及时反馈

的教学模式中。最后做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教

学效果。本学期我采用这样的教学模式,收到了较好的效其。

3、坚持每节课后写教后反思，在反思中不断成长。在课题研究的过程中我也不断的整理研

究的资料，在本学期我先后完成《"在地理教学中培养初一学生读图能力的策略”课题研究结题

告》、《初中地理教育叙事——在地理教学中尝试与其他学科整合激发学生学习地理的兴趣》、

《初一地理三次考试统计和质量分析》、论文《在地理教学中培养学生读图能力的点滴尝试》等，

使我在研究中不断提高。

四、积极参加培训和教研活动

培训方面：20xx年6月到宜川中学参加学习并完成学习心得。本学期进行了两次公开课教

学，效果明显。听课、评课活动：共听课20节。完成论文三篇，心得体会一篇。

五、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来

会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活,

没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，注意基

础知识教学，调动学生的学习兴趣。2、重视地理概念和规律的探究和引导。3、重视地理读

图能力的训练。

4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育.

总之，课改是一项长期的研究工作，需要我们在教学中不断的摸索和创新，虽然我的研究课

题已结题，但是对于学生读图能力的提升，也是长期反复的过程，需要在教学中探索，在探索中

总结规律，研究策略，不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。争取在新的一年，有更大

突破。

七年级地理学期教学工作总结4

又一个学期飞逝，现将本学期工作作简要总结。本学期本人任教初一级xx个班地理。在不

断的忙碌中，本人始终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事于教学工作。主要

从以下几个方面去做。

一、精心备课

认真谨慎的备好每一节课，充分利用多媒体设备，增加地理知识容量，增加学习地理兴趣。

不但要备学生而且备教材备教法，不同的学生，有不同的教学方法。并且，根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记

录,认真写好教案，字迹工整，环节详细。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充

分的准备，并尽力制作一些有趣教具，充分利用多媒体教学。课后及时对该课作出总结，写好教

学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、激情教学

以饱满的热情走上讲台，以热情感染学生，以自己的情绪带动学生。增强上课技能，提高教

学质量，使讲解清晰，活跃，生动，有激情。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交

流，充分体现学生的主体作用，化繁为简，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精

练，尽量让学生动口动手动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习

能力，让各个层次的学生都得到提高。既点拨优秀，又关注基础较差的‘同学。在愉快中学习地

趣口识.

三、爱心待生

强化训练，每节课都设计有当堂练习，精心'批改每个学生的作业，认真辅导。初一学生对地

理教陌生。对一些基础较差的同学，花了很多课余时间耐心对他们进行辅导。

四、互助共处

积极参加各种活动，积极参加每周教研会议。组内互帮互助，共同探讨，共同提高。教学中

各个章节的的疑问都积极征求其他老师的意见。同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自

己的不足，常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。一个学期的听课达到18节。

对于其他老师的课程，也尽量提出自己的意见。

五、效果反馈

我所教的班级最多，辅差难度大，但我从不斤斤计较，怨天尤人，经过一段时间的努力，期

中考试中x个班有进步。有些班级取得的进步大。如x,但在期中和期末考试中都相对提高了

10多名。x班成绩一直位于前列。在市教育局组织的地理小制作中x班x同学获得XX等奖。

六、努力方向

1、继续加强基本功的训练，注重课堂效率，做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对学生要更多关心，更多爱心，更多耐心，做学生的朋友。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

时光飞逝，工作继续；一份春华，一份秋实。教育教学工作，是一项永无止境的工作。社会

在发展，时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，必须及时发

现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地

做好工作，做到问心无愧，无怨无悔。

七年级地理学期教学工作总结5

本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生有了学习地理的初步技能。现对本学期的

教学大致总结如下：

一、指导思想

以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理

课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务

能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生

学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从"学会地理"，走向"会学地理"。

二、制定计划，明确目标。

开学初，根据学习特点制定了本学期的教学计划，同时向学生提出本学期的学习要求，从正

面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学习的信心。引导各个班级之间开展良性的竞

争。

三、努力钻研教材，积极投身课改。

本人认为，如果用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥无味的地理知识及教法感到

厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避免这种现象，为了寻求较适合我校

学生的教法、学法，本人阅读了《初中生心理发展特点》、《课程理念与实施》《教育科学研究

方法基础》《新课标》等书，实施了讨论法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，

充分地自读教材，做好笔记，在小组中讨论，然后随机分配，把学生分成两个对手组，进行激烈

的辩论，最后教师总结。这样既能充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣，又能使学

生在主动发现知识、掌握知识的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主人。

四、运用现代教具，使抽象的教学直观化。

充分利用地理挂图、多媒体教室等现代教具使抽象的教学直观化大大方便了学生的学习。

五、注重能力培养，实施素质教育.

本人在教学中注重培养学生的'能力，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识解释生活

现象，通过实践经验证实理论知识。本学期，先后举行过两次地理知识辩论活动，在唇枪舌战中，

虽然有的同学"独占鳌头"，有的同学"败下阵来"，但是，他们均使出了"浑身解数"把理论

知识和实践经验有机地结合起来，在辩论中增加了知识，提高了能力。

六、本期总体的教学常规措施

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到

全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备

充分的素材。积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、参加听课评课活动，虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

5、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

七年级地理学期教学工作总结6

星转斗移，转眼又到期末，回顾本学期的教学工作，既有激动和喜悦，也有失落和无奈。为

使今后的工作做得更好，现总结如下。

1、本学期我主要担任七年级四个班的地理教学任务。七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身

就需要一个适应过程。虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，

但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教

学过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯

和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的

生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理知识有了初

步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆蟠口海洋知识、天母与气

彳■口识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关

系，认识到了学习地理的重要性。

2、认真备课，努力上好每堂课。

⑴能认真钻研教材，吃透教材，把握全册教材的知识体系、教学要求，对教材的基本思想、

基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充

哪些资料，怎样才能教好学生。为此，我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的

知识，包括课例，反思，经验,课件，试题和知识材料等等。

⑵教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不

放松，向45分钟要质量。采用多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同学

们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、描

图、填图、画图等方法，崛识点落实到图上,帮助学生掌握学习地理的方法，培养他们逐渐从

"学会地理"走向"会学地理"；紧紧抓住教材中安排的“活动"内容，"活动”是教学内容的

重要组成部分，既能复习巩固课堂知识,又能承担TR分新知识的教学,通过师生互动、生生互

动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌握；紧紧抓住揄出知识的记忆，地

理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等

方法,帮助学生记忆。如气温与纬度的关系是："高低低高"，七大洲按大小排列是："亚非北

南美，南极欧大洋"。通过不断操练，提高了大家的记忆能力。

3、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的

培养。

4、反思教与学存在问题

从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、想象力较强的题目回

答得不够好，知识没有得到巩固.一方面反应出学生不重视地理学科的'学习，学习的主动性较

差；另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌握的知识没有掌握牢固，如确

定地理坐标，一半以上的学生没有得分；此外课堂练习不够,知识不能灵活运用。

在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，这次闭卷考试该记忆的没有

让学生去记忆，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；练习太少，对学生个体辅

导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的学习积极性不够。教师对教学难点克服

不到位，对难点没有积极采取有效的教学手段。

七年级地理学期教学工作总结7

本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分五个章节，如果按照正常教学进度计算，至

少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂45分

钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最后就必须留些时间给学生复习，迎接期末考试,

我制定了合理的教学与活动计划并有序地进行教学。最后按时完成教学任务取得了一些成果。

现对本学期的教学工作总结如下：

一、建构合理的教学理念：

新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评

价的基本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。深刻认识目标，既

有助于我们在进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过具体的教学设计操作，将培养目标落

到实处。在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架

知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使

得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。

二、采用多元的教育教学方法：

要提高教学质量，关铤是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

(-)课前准备：我能提前一周备好课，写好教案.并积极进行集体备课，备课时认直钻研

教材和课程标准，仔细分析认真记录，虚心向同组老师学习、请教。

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，

掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会

有哪些困难，采取相应的予页防措施。

3、考虑教法，解决如何使学生掌握的教材知识、运用知识，包括如何组织教材、如何安排

每节课的活动。4、课堂上的情况。

教师不仅传授知识、技能，更重要的是充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动

手，使学生学会学习。把学习的主动权交给学生，激发和调动学生的学习积极性，让学生有自主

学习的时间和空间，最充分地调动学生积极主动学习。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定

性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，

课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣。

（二）关怀中等生和差生，加强课外辅导

我能^用自习时间和课外活动时间对成绩较差的学生进行集体辅导和个别辅导。通过坚持辅

导,使这些同学的兴趣重新建立起来，后面的教学效果明显提高。

（三）德育工作

1、德育是教学工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是"爰".我在工作中全身心地爱

护、关心、帮助学生，做学生的贴心人，充分发挥师爱的'巨大教育力量。

2、尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。我以为尊重学生要尊重学生的人格。教

师与学生虽然处在人格的平等地位。我在工作中注意不盛气凌人，更不污辱学生人格，力求平易

近人.理解学生要从青少年的心理发展特点出发理解他们的要求和想法理解他们幼稚和天直;

信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。正因为这样，学生

才会对我产生信任感。三、从事教学教研活动：

（-）积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

（二）积极参加上级组织的教研教学论文竞赛活动，提高自己的教研教学水平。

（三）组织拟订了教研课题（区级课题），并组织研究之中。

四、遵守校纪校规：

本人严格的遵守学校的各种规章制度，不迟到，不早退。我热爱自己的事业，从不因为个人

的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作中府敬领导，

团结同事，能正确处理好个人与集体、个人与领导、同事之间的关系。平时，勤俭节约，任劳任

怨，对人真诚，热爱学生，人际关系和请融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要

求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

五、努力提高业务素质：

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，我在教学之余，还挤时间学习了新课程标准以

及与地理相关的书籍，在怪络中阅读整理了大量资料，并积极进行各类现代教育技术培训I,初步

掌握了制作多媒体课件的技能，能够熟练的运用多媒体教学，使我的课堂气氛更加活跃。

社会的发展对教师的素质要求更高,教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在

发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我

们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问

题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。所以，

在今后的教育教学工作中，我将更严

格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的教育事业奉献自己的力

量.六、积极备战迎考

在完成教学任务后，剩下5个课时，主要是用来期末复习。本册书共有五章内容，每一章

内容用一课时复习，在课始时提出复习目标，让学生找出疑难问题，后20分钟同学生一起解决

问题，经过抽查，感觉这种复习效果较好。当然,我在教学中，也存在许多不足之处，如：有部

分学生学习兴趣不高，学习成绩难以提高，学生探究学习意识不显著，几次月考成绩不理想，这

些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后

的教学会取得更加显著的成效。

七年级地理学期教学工作总结8

本学期我任教七年级六个班的地理教育教学工作。在学校领导的指导下，兢兢业业，扎实刻

苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。

本人承担七年级整个年级的地理教学任务，希望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理

学习的基本方法和基本的技能。七年级学生是刚从小学毕业，从与同学们的交流、交谈中，深入

到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，这样对学生的各方面有了一个粗略的印象，为

本学期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本学期的教育教学重点。

二、认真备课、上课。

（-）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。"高效课堂"，离不开潜心的研究教材及

学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。

（二）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及

解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效

益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学

习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

（三）地图训练抓能力.学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、

分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一

开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力，就是让学生明

白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识,

重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识

落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地

理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

三、深入教研教改，加强校本研究,不断提高教育教学的水平。

1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的‘学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，

一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步

伐，才能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实

践中来。

2、学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。”科学技术是第一生产力"，运用平生

所学，才物有所值。我大胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方

法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便

捷，及时反馈的教学模式中。最后做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长,

达到最好的教学效果。

一学期的工作很快就要结束，还有很多的工作有待完成。"不为失败找借口，只为成功找理

由"，我会继续保持现在的工作状态。在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，为自

己的教育教学工作划上一个圆满的句号。

七年级地理学期教学工作总结9

本学期我担任了初一年级(4)(5)两个班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也

有失.在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤

勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工

作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到"有径而来"，每堂课都在课前做好充分的

准备，并制作各种利于吸弓学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节

课的可取之处和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、

技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意

识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课

堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易,

学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同

时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提

高。

三、充分利用教具教学，提高教学效果。在七年级下册地理，理解的内容多，知识的空间概

念强，根据初一学生的特点，我经常用形象图画教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的

积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

四、积极认真参加业务学习活动。在每两周定期参加集体学习，研究探讨课程教法、学法，

虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学

习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进二作。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进

行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导

力度“对后进生的铺导，并不限于学习知识性的铺导，更重要的是学习思想的铺导，要提高后进

生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛

苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基

础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通

常存在很多知识断层，这些SB是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特

别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，

兴趣和求知欲也会随之增加。

六、取得了较好的成绩。本学期期未考试所任教班级（4）班平均分,及格率，优秀率（5）

班平均分,及格率,优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地理充满信心。

七、存在的不足是学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，

课后反思不够及时教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够这些都有待改进。

在以后的教学中，我争取努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理知识的应用

4、在开展教学活动的过程中,注重对学生进行心理教育总之,我要不断改进工作方法，更

好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

七年级地理学期教学工作总结10

时光飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。

本学期我主要承担七年级六个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助

和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励。

首先，课前我们都要备理，但是备课也有不同，是粗略过一遍，熟悉课本，还是精备，细备.……

我备课的时候通常都会结合当前时代或是当前班级学生特点，设计合理、吸引眼球的导入。地理

教学，主要是以图文，材料分析，了解生活，理解社会现象为主，为了让学生有更直观的认识和

感受，ppt的制作也是一个关键，在长期这种状态下，我发现了比较优秀有效的.资源一"一

师一优课"，参考名师的讲课方法，结合自己的思路，设计切合学生的课堂活动。另外，在备课

中一定要研究透，现在学生思维比较开放，问题也就匕徽多样，在这一方面，同办公室的部仁美

老师教会了我很多，我也收获不少。

其次，在课中，我注意吸引学生主动进班,由于学生的行为习惯，学习主动性较差，在课件

的时候，我会放一些关于地理的歌曲，如：《日不落》版的《气候成因》，《你不知道的事》版

的《降水类型》，《原来你也在这里》版《季风气候》……同学回到班里，才可以继续下一项的

任务，课前3分钟读课本,地理在本册注重于图文的分析，所以不仅仅要教给他们知识，还要

教给方法，学生要会分析，会做题。另外，在习题环节，为检查全班同学的学习状态，以卡片问

答式，让学生判断所回答问题学生的说法是否正确，调动其积极性。

最后，课后我会在每一节之后找相应的同学背诵当天所讲的内容，由于所教班级比较多点,

所以只能抽查很少部分的学生，这就要求之后额落实了。前期功夫下的深，后期落实不到位，效

果同样不会好。因此在之后的评题过程中，学生的试卷，不光要讲，也要落实学生做了没有，答

案纠正上了没有。

昨天，不管成功或失败，永远属于过去。如果说学习是一场没有终点的旅行，那么，我们只

好一直在路上，用尽全身力气奔跑，哪怕跌倒受伤，也不所畏惧。直到遇到更好的自己！

不求最好，只愿更好！！！

七年级地理学期教学工作总结11

由于过阴历年的缘故，加上中秋、国庆节的放假，似乎无需怎么吩望，已经到了期末，需要

打量自己是否曾经迷茫,是否有些许彷徨，明确一下下学期前进的方向.

所以，总结是为了更好工作，总结是自我反思式成长，现梳理如下：

这一学期来，我主要担任的是七年级地理教学工作，兼任政史地组教研组长，以及我校在二

七教师教育网平台上教师博文的审核、推荐工作。自己按照教学计划，坚持导学案教学式的翻转

课堂，突出学生学习方法渗透培养和落实学科核心素养。巨行且思且调整，始终以学生的互接受

为导向，以课堂教学为主战场，协调安排自己一学期的时光。

鉴于此，一学期如常地按时到班到岗，通过各种渠道研读如"创客课堂"，"核心素养”，

"表现性评价"等为关键词的文章，并通过实践反思落实到自己的课堂，始终把学生的需要放在

心上，重视问题的发现和找到解决路径，重视与同行的交流协商。

一学期以听评课和测试数据分析方式，不断思考如何让学生亲近自己的课堂，如何有利于组

织学生参与课堂，成长在课堂，全面提高教学质量，让自己的教学艺术增长。

因此，自己经历了第一次月考式的慌张，因为针对大班额学情把握以及落实不到位的缘故,

出现了课堂教学重视学生体验式学习面见方法梳理却出现结果整理缺乏有机督促指导的地方，

造成一些后进生跟不上，以及学生复习时无所依屏的迷茫。同时缺乏一对一的及时帮扶，使得有

些学生在地理学习中畏难情绪上扬。

之后，自己通过表现式评价活动抽杳让学生明确课程标准要求达到的、地方，从一定程度上

与学生接触,鼓励学生迎头赶上，课堂上也通过课前测，小组联盟，抽查展示系列环节，突出评

价促达成，评价促学生"知其然，知其所以然"，提高教学质量。

同时，坚持日清月结，在反思中成长，按部就班进行上课，作业，与学生沟通中推进课堂,

落实教学内容的有序，有效，有趣上。

一期来，追求平实的，以生为本的课堂，也在各种活动中接受了"事在人为，全力以赴”的

思想，水到渠成地收获了“一师一优课"省级一等奖，部级奖；国培省级立项课题结题奖，继续

在郑州教育博客大赛中获奖，在校区教研活动中进行教材分析，教学建议分享.

总之，最大的收获是有计划，有落实，让自己少了一些忐忑和慌张，同时也告诫自己教学中

一定要重视学情分析和想方设法落实上，不仅让学生感受到课堂内容的价值上，还让学生学会,

衍生爰上课堂，自觉维护课堂。重视从学生的需求着想，梃立学生从成功走向成功教学思想。成

就、赏识学生也才能成就自己期望的课堂。

七年级地理学期教学工作总结12

一、思想上忠于职守

认真学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思教学实际，研究学生，探究

教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新

的教学理念，在教学实践中积极探索焕发地理课堂活力，有助于学生能力提高与发展的地理课堂

教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一探究（活动）

―反思一延伸为主线的重点章节学习法、以合作一探究一创造一创新为核心的地理

活动课等，激发了学生学习语地理的积极性，以收到较好的课堂教学效果为目的。

用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。课堂教学以围绕知识目标而展开，储存继承前人积

累下来的经验和体验，以学生创新的动机、兴趣、情感、意志为动力，激活所需的先前经验，建

立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、

求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如在处理每

单元的重点章节时，采用整体感知—合作探究——反思质疑一拓展延伸的教学模式，根据

不同内容精心设计问题，组织课堂教学。体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。让学生的个性得到

展现与培养，师生互动，生生互动，组与小组互动，环境互动，在有限的时间内，让每一位学生

都得到锻炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的

生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了

能力.学生的整体素质会有了质的提高，让地理课堂真正焕发出它应有的活力.

用先进的教学手段，提高学习效率。借助媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使师生在

探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽

摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能

力提供了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书

本知识，

结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研

究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中"解放"出来，调动学生充分利用

网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。用扎实多

样的训练，培养学生的地理实践能力。

二、工作上尽职尽责

认真参加形式多样的学习教育活动，按要求认真学习了以下内容：《中小学教师职业道德规

范》、县教育局文件精神、县教师八条禁令、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未

成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，并按要求记好了学习笔记,完成了个人论文、自

查报告、心得体会、工作反思、教育随笔、教育案例等内容。通过学习，严格要求自己，奉公守

法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增强自身的自

控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境精神饱满地投入工作。

初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课

程，兼有人文学科和自然学科的性质。初步培养学生对地理的探索兴趣，让他们了解我们生活的

地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之“迷”、地理问题，从而使他们关注学习身边的

地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。激发他们学习地理的兴趣和情感，使他们树立

正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观，热爱并亲近地理学科打下基础。课堂教学要

"有效"，就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率.教学要讲求效率，教学方法

要讲求效果。要尽最大可能采用效果最好、效率最高的教学方法，让课堂的每一分钟都体现出价

值，是每一个教师所追求的境界。

本学期所任教的学生，均系一年级学生，对地理知识有所了解，但不是很全面，对一系列地

理概念都非常陌生，因此，教学中应采取多种形式，引导学生的'学习兴趣，并在教学中将知识

地理与生活地理相结合，使学生产生对学习地理的强烈愿望，以促进地理教学。"领"、"扶"、

"放"让课堂活起来

在课堂上，紧紧围绕教学主题，提出恰当的探究性问题，引导学生分析，归纳、概括知识,

使知识系统化。在地理教学中，要注重学生动手能力的培养，

变单向的传输知识为学习知识的同时，培养学生的创新精神和实践能力；变教师讲学生听的

封闭式静态教学为学生个体主动参与学习、活动的开放式教学。运用讲解式、启发式、讨论式、

等多种方法，来引导学生认真思考，积极回答问题，同时鼓励学生发表个人见解，必要时，可以

让学生自己讲授和演示。同桌为组讨论，让学生自己去讲解，同学各抒己见发表自己的见解，进

行归纳、总结。这样既活跃课堂气氛又做到学生积极主动参与课堂，使学生明确课堂教学的重点

和难点，对教材的知识点达到较为深刻的理解，形成理解记忆，最终实现教学有效之目的。

课堂上，对于大多数学生我都采取了放开手的态度，而于个别有困难请求帮助的学生，我和

他们一起讨论。通过互相发问、争论，合作分析，让学生能够自己揭开答案的面纱。对于问题讨

论，有许多好的见解。在这一环节，学生的思维得以拓展，创新能力和表达能力得到了很好的锻

炼。把课堂交给学生，让学生主动的学，互助的学，极大地激发了学生的学习积极性和学习热情。

怎样让学生学得有序、有理、有利；让学生在获得了自主后，不因过度自由而吃不饱，真正能放

开手脚，发挥潜能，在发现问题、解决问题的过程中激发钻研兴趣，提高钻研能力，获得知识,

这些问题都需要在今后的教学实践中不断揣摩、探索。

三、成绩与反思

通过上学期县级统考，所任地理学科七年级（2）班，取得了一定的成绩，但离教学目标如

平均分、及格率、优生率，没有达到满意的效果。因此，教学工作任重道远，面对成绩，值得反

思的很多。

教师应由知识的传递者转化为学习的促进者，用扎实多样的训练，多方面提高学生的地理素

养，努力培养学生的地理实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。那么，学生对于传授的

方法是否能够灵活运用，对七年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此,

我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础一每章每节的熟悉；扩大积累一

课外阅读；训练能力一阅读理解，从总体方法到解题技巧,系统指导，反复锤炼；循序渐进，

依课文教材内容布置，借"题"发挥，紧扣教材。鼓励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无

定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使

学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，以提高学习效率。

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施"自主、合作、探究"的学

习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，

创造必要的条件，促进学生地理素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

农村中学的学生成绩参差不齐，能力低，很多学生不可能自主完成一堂课的学习任务，而过

多的讲解代替了学生的思考，这样做的结果是，束缚了学生的手脚。因此，大胆放手，让学生自

主学习，主动思考，激发他们探求知识的欲望，才能真正培养学生的阅读、分析能力，提高学生

的地理素养。教师是教育活动的主导者，决定着教育活动的方向与目标。课堂教学要"有效”，

能够使教师与学生双方都受益，应该成为教师教学追求的目标。课堂教学要"有效"，不是指教

师讲了多少，而是学生学了多少。如何在有限的45分钟内使学生最有效地获取知识，提高教学

效率，这就是课堂教学"有效"之目的。

构建开放式地理课堂教学，仁者见仁，智者见智，课堂教学要"有效"，课外要延伸，让学

生始终保持每天进步一厘米的心态，成功在于积少成多。让学生懂得，多阅读课本让大脑变得更

适合学习，坚持读书习惯，学烦可以通过阅读、看书放松。要提高成绩，养成提前预习；学会摆

脱低潮期的学习法；上课学习时没有跟学习无关的东西，懂得如何可以避免开小差；学习力不从

心的时候，懂得掌握要领，集中注意力；课堂上最大限度细化目标；课堂上让学生警惕打眄,不

要成习惯等等,那么，大面积提高教学成绩指日可待。

为提高七年级（2）班地理教学工作，全面提高学生学习地理的主动性和积极性，实行以点

带面，全面提高。通过培优帮扶使每一个学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情