高三二轮专题复习课件08专题八神经调节和体液调节

专题八神经调节和激素调节1.能说出内环境稳态、神经调节、体液调节、免疫调节的内容体系。2.建构神经-体液-免疫调节机制，理解健康生活方式对于人体内环境的稳态、疾病预防的意义。3.分析稳态与调节的具体实例，形成稳态与平衡的生命观念。2、自主神经系统（交感神经兴奋、副交感神经兴奋）、意义3、反射弧（组成）与反射（条件、缩手反射、膝跳反射）4、兴奋在神经纤维上的传导（膜电位图像分析、电流表偏转分析）5、兴奋在神经元之间的传递（突触结构、胞吐、扩散、降解或回收、单向、慢）7、对躯体运动的分级调节(中央前回、倒置、精细程度)8、对内脏活动的分级调节（排尿反射）9、语言功能（言语区：W、V、S、H区）；学习与记忆（四阶段、短时记忆和长时记忆原因）11、细胞表面受体、细胞内受体12、甲状腺激素、肾上腺素功能/（下、垂、胰）13、血糖平衡调节模型（激素、肌糖原、靶细胞和靶器官、相抗衡、协同作用）14、胰岛素作用（长句表达）--糖尿病（病症、Ⅰ型、Ⅱ型成因及治疗）16、分级调节（意义、下丘脑-垂体-...轴）18、体温调节平衡模型（产热-散热、甲状腺激素、肾上腺素；神经-体液调节）19、水盐平衡调节模型（抗利尿激素、血钠降低-醛固酮）11、细胞表面受体、细胞内受体12、甲状腺激素、肾上腺激素功能/（下、垂、胰）13、血糖平衡调节模型（激素、肌糖原、靶细胞和靶器官、相抗衡、协同作用）14、胰岛素作用（长句表达）--糖尿病（病症、Ⅰ型、Ⅱ型成因及治疗）15、反馈调节（正反馈、负反馈）16、分级调节（意义、下丘脑-垂体-...轴）18、体温调节平衡模型（产热-散热、甲状腺激素、肾上腺激素；神经-体液调节）19、水盐平衡调节模型（抗利尿激素、血钠降低-醛固酮）连线回顾：各中枢神经系统功能中枢神经系统外周神经系统组成脑脊髓脊神经31对脑神经12对（椎管内）神经系统的基本结构（颅腔内）区分：神经元、神经纤维与神经神经元:神经系统的基本结构和功能单位神经纤维：由神经元的轴突外面包上一层髓鞘组成神经：许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜思考：1.组成神经系统的细胞种类及功能2.神经末梢与突触小体的关系3.区分：条件反射和非条件反射4.小分子的神经递质释放到突触间隙的方式及意义？5.兴奋经突触的传递过程体现了细胞膜的什么功能？6.突触后膜的种类？突触后膜一定是神经细胞的细胞膜吗？7.比较：交感神经和副交感神经a-c:c-e:e-f:静息电位，K+外流（协助扩散）形成动作电位，Na+内流(协助扩散)恢复静息电位，K+外流(协助扩散)Na+—K+泵，吸K+，排Na+(主动运输)a点:神经纤维膜电位差变化曲线解读第一运动区：中央前回是控制躯体运动最重要的区域。第一运动区（中央前回）躯体各部分的运动机能在皮层的第一运动区内都有它的代表区。刺激中央前回的顶部，可以引起下肢运动。刺激中央前回的下部，引起头部器官的运动。皮层代表区的位置与躯体各部分的位置是倒置的。思考：1.人脑特有的高级功能？2.W区、V区、H区、S区出现功能障碍后的名称和病症特征3.常见的生理或病理现象及参与或损伤的神经中枢分析生理或病理现象神经中枢参与（损伤）考试专心答题时聋哑人表演“千手观音”舞蹈时某同学跑步时植物人高位截瘫大脑皮层V区和W区参与大脑皮层视觉中枢、言语区的V区、躯体运动中枢大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常脊髓受伤，其他部位正常学习与记忆:神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。条件反射的建立是动物学习的过程。动物激素调节植物激素调节激素调节思考：1.激素调节的四个特点、两个作用、两个调节2.激素运输有无特异性？3.激素受体的位置4.有些激素（如肾上腺素和去甲肾上腺素）也可以作为神经递质。5.临床上通过抽取血样来检测内分泌疾病的原理？6.生物体为什么需要源源不断地产生激素？7.比较：酶、神经递质、抗体、激素（化学本质、产生细胞、功能、作用部位、作用后去向）8.分级调节、反馈调节的意义人体生命活动的调节方式调节方式调节机制举例神经调节刺激引起的反射活动，通过反射弧完成各种反射活动体液调节体液中激素或其他化学物质直接对生命活动起作用激素、CO2、组织胺、H＋、等的调节神经—体液调节

口渴时抗利尿激素分泌增加，尿量减少体液—神经调节

CO2对呼吸运动的调节模型建构蛋白激酶→细胞自噬→→记忆力上升

实验Ⅰ：探究高糖环境和蛋白激酶cPKCγ对离体小鼠海马神经元自噬的影响

（升高葡萄糖溶液浓度＋有无蛋白激酶）

①高糖环境，会减弱自噬水平②葡萄糖浓度正常时，蛋白激酶cPKCγ对自噬水平无明显影响，葡萄糖浓度高时，蛋白激酶cPKCγ可提高自噬-蛋白Tau过度磷酸化→记忆力减退①葡萄糖浓度升高

②溶液渗透压升高（排除）→B组①正常小鼠（有）

②敲除小鼠（无）逃避潜伏期越小→记忆能力越强→记忆力：d＞c＞b＞a实验Ⅱ：①正常小鼠（有蛋白激酶）

②敲除cPKCγ基因的小鼠（无蛋白激酶）

③TD小鼠(高糖)

④敲除cPKCγ基因的TD小鼠（高糖＋无蛋白激酶）思考：如何比较出②③组小鼠的记忆力