为高三壮行为自己加油！课件高二下学期德育课主题班会

为高三壮行，为自己加油！

——高二4班主题班会目录中华传承壹月考成绩分析贰为什么学习？叁为什么上大学肆天助自助者月考成绩分析第壹章中华传承月考成绩分析1.班级平均分对比2.各科成绩起伏3.学生成绩分析为什么学习？第贰章中华传承我为什么而学习[案例一]:小玉是班里默默无闻的中等生，学习比较认真，并一直希望自己能够进入班级前5名，因为进入前5名的话不仅可以让自己在老师、同学面前倍儿有面子，父母还会奖励她一个期盼已久的iPhone手机，这让她在考试之前更加废寝忘食了。这次期中考试结果出来了，小玉又一次失望了，iPhone手机又泡汤了。[案例二]:小强很讨厌学习，觉得学习很无聊。进入初中更认为自己不是一块学习的料，偶尔考得好些，他觉得是自己运气好和题目简单。他上课时爱发呆，更不爱回答问题，因为担心说错了会被老师批评，被同学笑话。没有大人的监督，他根本不想写作业。他学习主要是为了避免老师的批评和父母的惩罚，真不知道学习有什么用，每天都在应付。请分析以下同学的学习动机为什么学习？我为什么而学习[案例三]:小城从小就喜欢看各种各样的书，上学后依然很爱阅读。他还喜欢钻研、攻克那些有难度的数学题目，他对知识总能保持着强烈的求知欲和好奇心。他认为现在学习的知识点越多，以后人生路上的绊脚石就会变得越少，所以他给自己制定的学习目标不限于老师要求的内容。朋友问他学习的原因，他回答说:因为学习很有趣，更有用![案例四]:小敏是班里的学业优秀生,对自己很严格，制定了历次考试第一名的学习目标。她平时在家学习刻苦,在同学面前却表现得自己不那么用功,她认为如果在同学面前表现得很努力的话就意味着自己能力低。一次交谈中,家长意外地发现小敏其实并不喜欢学习,她学习是为了获得高分,顾得同学的佩服、老师和家长的赞誉。若有人超过了她,她就情绪非常低落,觉得抬不起头请分析以下同学的学习动机为什么学习？为了获得高分，赢得同学们的佩服，老师和家长的赞誉小敏避免老师和父母的批评与惩罚为了应付任务小强对学习本身有浓厚的兴趣，认同学习的价值小城为了赢得家长的奖励，在老师和同学面前有面子小玉我为什么而学习你认为哪种学习动机会有更加持久的动力？为什么学习？内部动机内部动机:学生对活动本身发生兴趣而产生的动机,活动本身就能使其得到满足,无需外力的作用,也不必施以外部的报酬和奖赏。外部动机来自于学习者外部的某种因素,即在学习活动以外的、由外部的诱因而激发出来的动机如学习为了得到父母的嘉奖、老师的表扬我为什么而学习为什么学习？为什么上大学第叁章中华传承中华传承为什么上大学—群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天，玩得不亦乐乎。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说:"你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。"孩子们很高兴，第二天仍然来了，如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒，"一天才5美分，知不知道我们玩得多辛苦!"他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了!为什么上大学是小孩子不喜欢玩吗？后来他们为什么不愿意玩了？思考1：刚开始他们为什么愿意玩？后来他们又是为什么玩？思考2：这个故事与我们今天讨论的上大学有什么关系？思考3：你有想去的大学吗？天助自助者第肆章中华传承天助自助者中华传承厨师→博士→大学老师！他近20年的奋斗史太励志近日，天津中德应用技术大学韩雷老师的经历，在网络走红，打动了不少网友。他说，把自己的经历发在网上，是希望激励大家：“一定坚持自己的梦，做自己想成为的那个人”放弃六年烹饪生涯，决定自考专科本科。2002年9月末的一天，韩雷决定从工作的饭店离职。一开始，大家都劝他“说这样做不值得。我就回答，想去试试”

韩雷形容，那是一种像割肉一般的痛苦。毕竟曾经，为了把“花”刻好，他五天雕刻了一百斤土豆。为了学会大翻勺，他买来蚕豆放在锅里，再加水练，为了掌握菜品的口味，他先吃顾客吃剩的菜回去慢慢试验揣摩……六年的烹饪生涯，是他心中非常珍贵的一段回忆。并给了他受用至今的信条：“诚诚实实做人，踏踏实实做事”而他求学想法的萌芽，是偶然听到饭店里的外国员工，用英语交流，他听不懂，但想听懂，那一年，他21岁。用最“笨”的方法学习自己选择的路要坚持走下去“你学10个小时，我可能学13个小时到15个小时，这种持续性是我的优势，除此之外，全是劣势”辞职来到天津商业大学后，韩雷是班里年龄最大的，他说。“一开始上课真是一脸迷茫，什么都不会，只能狂做笔记，人也不自信，上课的时候总坐到最后一排”

可韩雷转念一想，自己已经决定了，还有退路吗？

“所以，从第二周上课开始，我主动坐在第一位。学校三号教学楼五楼518，也成为我长久的自习室”

从2002年到2006年，韩雷给自己安排了，“雷打不动”的学习日程，每天早上五点起床，到学校西院旁边的小水塘练习口语半小时，六点左右吃早点背单词，八点上课。午饭过后练习一个半小时听力。下午两点上课，五点半吃晚饭，六点上自习，一直到自习室关闭。学习期间，曾是厨师的韩雷，也放弃了对食物的严苛，省下来的饭钱，都被他用来买参考资料和学习用具。自习室的大爷，也见证了韩雷的努力，并不时给予他特殊“优待”。“天冷了之后，我早上总是在自习室门口练口语，因为自习室七点才开门，有次大概六点半左右，我的声音挺大，就把开门的大爷吵醒了”。韩雷记得很清楚那天下着雪，天蒙蒙亮。“大爷说，小伙子你进来吧，里面暖和，看你天天来，也挺不容易的，别告诉别人我把门给你开开了”三年多后韩雷把英语自考专科和本科课程全部修完提前一年拿到了毕业证他说：“我发现烹饪和学习之间有一个共同点就是重复慢慢地积累不断地重复心也深入进去了”本科生、研究生、博士生韩雷不停地给自己定下更高的学业目标同时把“重复”这一心得贯穿到每一个学习阶段“哪怕到现在，我也没有改变只是每天比以前多了几个项目五点起床我要练会儿字背三首诗看论文……快六点坐第一班地铁去上班”韩雷也经历过考研落榜，考博失败但他说“那又怎样只要我开始了只要不停就永远在进步的道路上哪怕是每天仅仅进步一点点”39岁那年韩雷博士毕业随后进入一所高校成为教师中华