2024年民间体育游戏教案

2024年民间体育游戏教案

民间体育嬉戏教案1

“跳皮筋"是民间嬉戏之一，但是由于现在孩子们对民间嬉戏不太了解没有真正的玩起来，

感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间嬉戏让孩子了解民间嬉戏在幼儿自主探究的过程中，

发觉多种方式进行跳皮筋通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调实力体验集体嬉戏中的乐趣，

使幼儿在嬉戏中加强体育熬炼，增加体质。所以我们设计了这个嬉戏用于孩子1门的户外活动。

1.激励幼儿主动思索跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发觉和驾驭双脚并拢跳，踩、跨、勾

等多种方式。

2.激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好，体验合作嬉戏的欢乐。

3.体验嬉戏的‘欢乐。

重点：通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。

难点：驾驭跳皮筋多种方式。

皮筋：十米的3根、音乐《握手舞》、《Handsup》

1、起先部分：在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。

鸡妈妈：我的小鸡珍宝们，上午好，今日空气真好，我们一起来做做运动吧.看，哪里有个

大格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，打算动身咯（站在皮筋围成的方形里，放音乐）

鸡妈妈：小鸡珍宝们下车咯，这就是我们今日的新挚友一想不想和它玩一玩？好，听要求，

比一比谁的玩法多，而且不一样。

2、自由玩：幼儿自由探究皮筋的玩法。（有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的相互套，还

有的跳进去、跳进来等等）

小结：

a、鸡宝宝展示多种玩法（3—位鸡宝宝展示，给与确定）

b、集体展示跳着玩。（规则：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前进跳）

c、捉小鱼。

3、找寻它的小伙伴：长皮筋。（在路上，带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚）

4、探究跳皮筋的方法：

Q）集体探究跳皮筋的基本方法和规则。

鸡妈妈：鸡宝宝们，刚才表现很棒，妈妈还打算了更长的皮筋，这是妈妈小时候最喜爰玩的

是跳皮筋。请两位小挚友来撑皮筋。（a:撑绳的小挚友松紧有度力:跳绳要一个一个轮起来。）

⑵那我们分成三队来跳皮筋,希望鸡宝宝们懂得合作，能够轮番玩起来，一会,来展示一

下你们的跳法？

（3）集体展示跳皮筋的方法。（并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等）

小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。

5、综合嬉戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。

Q）听指令跳皮筋（指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳）。

（2）请个别幼儿试一试、进一步熟识嬉戏规则.

（3）老师评价幼儿嬉戏竞赛状况。表扬能够克服困难，驾驭了鸡妈妈交的本事。

6、结束部分：总结本次活动，在《Handsup》音乐中，做放松运动。

教学反思：

本课教学主要是学生自编的跳动方法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强同伴间的合

作。在练习前的打算活动中，引导学生仿照动物的跳，充分活动学生的各关节部位，避开因活动

不充分，导致跳动时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行，分组时特殊留意

了学困生，尽量将不同素养的学生分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。

但在练习中还是有部分学生不能很好地与同伴沟通合作表现出排斥同伴、强占练习次数、

不架皮筋等不良行为，针龙这种现象，老师要细心做工作，多教化激励学生，更要正确的引导学

生，同学之间要和谐相处，友好合作，共同进步，体验关切帮助他人的欢乐。

跳皮筋是一项民间传统的嬉戏活动，较为普及。常常参与跳皮筋嬉戏活动，不但能够提高跳

动实力，同时也能发展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法许多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及

单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳动方法来跳皮筋。

民间体育嬉戏教案2

活动目标

1、练习背物行进爬的运动技能。

2、学习夹物跳的动作技能。

3、体验体育嬉戏的趣味性，能主动参加嬉戏。

活动打算

沙包人手一个，音乐《欢乐的小青蛙》

活动过程

一、热身环节

播放音乐《欢乐的小青蛙》，幼JL与老师一起做热身运动。

二、基本部分

(-)学习背物行进爬与夹物跳的动作技能

1、设置情景：乌龟和兔子要去松鼠家做客，为松鼠带来了好吃的松果。

2、提问：乌龟怎么样运松果？兔子怎么样运松果？

3、请个别幼儿展示乌龟、兔子的‘运输方式。

4、清全体幼J层试两种运输方式。

（二）起先嬉戏，练习夹物跳的动作技能。

1、讲解并描述规则：分组介绍赛道并示范嬉戏玩法

2、起先第一轮竞赛：由男生扮演乌龟女生扮演兔子

3、起先其次轮竞赛：角色互换，进行竞赛。

4、评价幼儿的活动行为。

三、结束与放松

1.老师带领孩子们做全身各关节的放松活动。

2.搭小火车有序回教室。

民间体育嬉戏教案3

嬉戏目标：

1、发展幼儿灵敏机灵的躲闪实力。

2、体验集体嬉戏的欢乐。

嬉戏过程：

1、来到户外空地，进行热身运动

2、请两个幼儿站在中间，其余的小挚友手牵手围成一个老鼠笼.

3、嬉戏起先时，做老鼠笼的幼儿手拉手并高高举起，边走边念童谣"老鼠老鼠坏东西，

偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你。”

4、在嬉戏起先时，扮演老鼠的幼儿，在"笼子"的'匹周快速的钻进钻出，当老师发出"捉

老鼠”信号时。扮演‘笼子"的幼儿快速的蹲下，卡在圆内的老鼠被捉到，然后转换角色。

5、嬉戏接着，始终到全部小挚友都扮演完老鼠结束。

嬉戏延长：

不断的重复嬉戏玩法，使得幼儿在快速驾驭嬉戏玩法的同时，学会童谣，并快乐的做嬉戏。

附童谣：老鼠笼

老鼠老鼠坏东西，偷吃米，

我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你。

民间体育嬉戏教案4

活动目标

1、熬炼幼儿跑步的速度，培育幼儿的反应实力。

2、具备规则意识，理解嬉戏的规则并遵守嬉戏规则。

3、喜爱民间体育嬉戏,体验嬉戏过程中的欢乐心情。

活动打算

软化、平整的户外活动场地。

活动过程

一、热身环节

L带着孩子围着操场慢跑两圈。

2、伴随音乐做身体各部位的热身活动。

二、基本部分

1、一幼儿站在场地的终点面对着墙站（背对着其他人站），其他幼儿站在起点线上，打算

着朝终点进攻。

2、终点处幼儿喊"红灯绿灯小白灯"，节奏可快可慢，然后其他的、人就从起点往终点方向

移凯终点处幼儿喊完"红灯绿灯小白灯”之后立刻回头去看，这个时候其他全部的人都要立刻

静止，身体的任何地方者杯能动。终点处幼儿细致审查一下，假如发觉谁动的话，那个人就必需

回到起点线重新再往终点线跑。

3、这样每次循环，然后直到有谁打到终点处幼儿，算是目标完成，然后大家一起往起点线

回跑。

4、终点处幼儿立刻跑着去抓这些人，先抓到谁谁下次就站终点处，其他幼儿回到起点。但

曷技如等全部人都跑回起点线终点处幼儿一个人都没有逮到的话用B么接着回到终点重新嬉戏。

5、嬉戏留意事项：

(1)终点处幼儿要擅长通过喊"红灯绿灯小白灯”的节奏来找出进攻人的马脚，迫使位置

靠前的人来回回起点线。

(2)起点处幼儿要擅长在终点幼儿回头的瞬间立刻保持静止。

(3)来回跑动时留意躲避他人，不发生碰撞。

三、结束与放松

1、老师带领孩布门做全身各关节的放松活动，重点放松手臂和腿部。

2、整理归整器械，有序回教室。

民间体育嬉戏教案5

活动目标

1、主动参加嬉戏，体捡传统民间嬉戏的欢乐。

2、熬炼单脚连续跳的实力，增加身体的平衡性.

3、提升合作意识，以及克服困难的志气。

活动打算

音乐、绳子、铜锣、旗子2支。

活动过程

一、热身环节

1、组织幼儿慢跑两圈，第一圈匀速，其次圈按口令121212跑。

2、组织幼儿进行热身操，重点热身脚腕，腿部。

二、基本部分

1、老师提问：古代带兵打仗须要什么武器？

2、介绍斗鸡功夫及其规则

3、划分阵营，魏蜀两国。编制三军，弓箭兵，炮兵，骑兵。

4、两队各选一名将军，出来对战。

5、弓箭兵，炮兵，骑兵各自出阵对战。

6、两军全体人员对战，

三、结束与放松

1、老师带领孩不门做全身各关节的.放松活动。

2、整理器械，有序回教室。

活动延长

激励幼儿探究两人三足的障碍竞赛嬉戏。

民间体育嬉戏教案6

活动目标：

1、学习手推车的本事，在活动中提高动作的协调性.

2、初步学会发觉问题，探究解决问题的方法，懂得合作的重要性。

3、喜爱民间嬉戏，体捡嬉戏过程中的欢乐。

4、培育幼儿团结合作的观念。

5、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。

活动打算：

1、嬉戏材料若干，"手推车"示范图和音乐光盘各一张。

2、粮仓两个，粮食12袋，地垫数量和师幼人数相等。

活动过程：

一、在轻松开心的'嬉戏情境中自然导入活动

1、幼儿自主选择民间嬉戏，老师随机参加。

2、简洁沟通对民间嬉戏的相识，说说自己玩过什么嬉戏？怎么玩的？

二、学习嬉戏"手推车"

1、借助图片导入：他们在干什么？这个嬉戏你玩过吗？怎么玩的？

2、幼儿分组尝试，探究嬉戏的玩法，老师视察并激励幼儿练习。

3、相互沟通嬉戏后的感受，懂得嬉戏须要三人一起合作，坚持进行。

4、一组幼儿示范，介绍小组推车快的缘由，重点驾驭两人手托同伴膝盖向前协调推行的方

5、幼儿分组接着练习，结束后沟通感受、总结阅历。

三、嬉戏："运粮食"

L引起爱好：农夫伯伯的粮食丰收了，咱们帮着一起运到粮仓里去吧！

2、探讨规则：要想运得快，三个人应当怎么做？粮食掉了怎么办？

3、师幼示范：边运粮食边强调嬉戏规则和合作的重要性.

4、幼儿分红、黄两队进行运粮食的竞赛。

5、沟通第一次运粮食的感受，总结阅历。

6、幼再次进行嬉戏，老师为幼儿加油。

四、放松嬉戏，结束活动

1、师幼边念儿歌边玩民间小嬉戏（王婆婆抱妹妹等）。

2、小结：今日玩得快乐吗？为什么？

活动反思：

幼儿园教化应以嬉戏为基本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活

动，采纳了几个比较典型的、幼儿感爱好的嬉戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿

主动性很高，特殊是平常比较胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经

有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我依据这一状况，设计了本活动，但

对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能完全驾驭，须要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合

作的要领，因此，在平常的生活i舌动、体育活动中也应当货穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自

主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。

民间体育嬉戏教案7

活动目标

1.胆探究不同高度竹梯的不同玩法.发展平衡走、跨跳、攀爬等多种实力。

2.在嬉戏中感知6以内的数，体验创建性玩竹梯及与同伴合作嬉戏的胜利与满意。

活动打算

3.5m左右长的竹梯两根（竹竿两端分别用软布或海绵包袱扎紧，竹梯表面无尖刺，确保活动

平安），每个竹梯的阶梯上贴有16数字。

2.活动场地最好为软质地（布置见附图二），旧轮胎4~5只.

活动过程

一、打算活动

1一个跟着一个圆走后，每人在场地上找个小圆点跟随老师做简洁的仿照操。结束后咛哨音

快速站到场地两侧黄色站位线上。

2.将两个竹梯摆人活动场地相应位置。请孩子们先说说：这是什么?平常是做什么用的?自己

在哪里见过？

二、玩平放的竹梯

1.师：竹梯除了平常劳动时用，可不行以做嬉戏呢?请家试一试在竹梯上面可以做什么运动?

2.幼儿胆尝试各种玩法,老师引导幼在行进或跨跳过程中边数边走、边数边跳，在嬉戏中

自然地感知6以内数量;同时老师留意视察发觉孩子们中间出现的‘一些有创意的玩法。

3.哨响嬉戏暂停，请孩子们快速站到场地两侧黄色站位线上，激励孩子fl］把自己喜爱的玩法

表演介绍给家。

4.再次嬉戏，尝试没有玩过的方法，接着探究新的玩法。

三、断垫高后的竹梯

（变更材料投放：在一个竹梯窄的一端垫上一个旧轮胎，在另一个竹梯两端分别垫上一个旧

轮胎）

1.师：现在轮胎高度发生了改变，我们还可以怎样玩呢?家试一试吧

2.激励幼儿胆尝试在垫高后的竹梯上不同的玩法，刚好选用好的玩法带领家一起练习。

3.再增加一只轮胎，将一端垫一只轮胎的竹梯变为垫度只（另一竹梯保持不变）激励幼儿接着

尝试，给实力强的孩子创建新的挑战。

四、放松活动：请你跟我这样做。

活动延长

引导幼儿探究在侧放的竹梯上（将竹梯两端分别夹在两张椅子中间绑紧）的玩法，发展孩子钻

爬等实力。

民间体育嬉戏教案8

设计意图

大班孩子基本动作有了进步，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作。而且随着民间体

育活动的开展，幼儿的参加性有了提高，他们敢于尝试、探究各种动作，他们喜爱合作进行嬉戏。

《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜爱和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整

自己身体运动的实力。班上有许多的旧床单，何不废物利用一用旧床单编织成绳圈。用布条编制

的绳圈又松软又牢固，平安性高，很适合孩子嬉戏。绳圈的松软性又能让孩子们一物多玩如：

占圈、跳房子、拔河等等。因此设计了《拉绳》活动，利用绳圈给孩子们带来欢乐，发展幼儿的

肩、腰和腿部力气及身体的平衡实力。

活动目标：

1、通过参加玩绳，体捡玩民间嬉戏的乐趣。

2、发展幼儿的肩部、液部和腿部力气及身体的平衡实力。

3、引导幼儿探究绳子的奇妙，培育幼儿玩绳的爱好，激励并激发幼儿在玩绳活动中的创建

性。培育幼儿不怕困难，勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格。

活动打算：

绳圈、沙包若干。

活动过程：

一、起先部分。

(1)队列练习。

队形改变：大圆一开花一四个小圆一大圆T切断分队.

(2)仿照操。

二、基础部分。

a.花样玩绳圈

请幼儿发挥想象与创建力用各种方法玩绳圈。

老师：我们可以用绳圈玩许多嬉戏。可以一个人玩，可以几个人合作玩。看哪些小挚友花样

玩得又多又好。(放背景音乐)

b.集中请幼儿演示，相互探讨轮胎的多种玩法。

c.用刚才没有玩过的方法再去玩一玩。

d老师小结。

玩新嬉戏：拉绳

介绍嬉戏规则：

(1)嬉戏以小组形式进行，每组有四人参与，将两条绳子缠成"十"字，四个绳端各结一

个环扣，以便用手握住。

(2)四个幼儿背对背站立，用手握住名电端的‘环扣，事先在每个人的前方两米处，各放一个

彩色的塑料圈。

(3)等信号发出后，四名幼儿各自用力向前拉绳子，尽全力去抓正前方的彩色的塑料圈，

首先拿到彩色的塑料圈的为胜。

民间体育嬉戏教案9

1.教材分析

以《体育与健康》课程标准为指导，坚持贯彻“以人为本"，"健康第一"等教学理念，注

意技能与体能并重，过程与方法并重，努力实现体育课教学设计和实施的最优化。本课以竹竿舞

和拍陞子为载体，发展学生协调平衡及限制身体等实力，培育学生在活动中与同伴的交往与合作

实力，激发学生酷爱民间体育嬉戏的爱好。

2.教学目标

1.通过教学，让学生初步了解竹竿舞及拍■子的动作要领，使学生乐于参加动作的学习。

2.通过引导、激励学生进行尝试体验，使学生初步学会拍建子技术动作,以及学会观赏竹竿

舞。

3.通过学习，激发学生酷爱民间体育嬉戏的爱好。

3.教学方法

本课主要实行讲授、展示教学法

4.教学过程

师出示图片导入，出示几幅民间体育嬉戏的图片，请学生猜一猜这些都是什么嬉戏。

师：接下来，老师要讲的.是另外两种民间体育嬉戏，请看！

师出示键子图案

师：耀子可以怎么玩？

生：踢链子

师：那我们来观赏一段踢健子的视频。（播放视频）

学生观看

师：请问，腿子除了可以用脚踢，还可以怎么玩儿？

生：用腿踢，还可以用拍子拍。

师：对，我们还可以用拍子拍腿子。老师今日也带来了一个拍子和一个稚子。

师讲解拍键子的握拍方法以及拍键子的动作要领

老师示范，请同学上前体验动作

师：这陞子还可以怎么拍？

生：背后拍，胯下拍….

师：请大家课后在接着探讨，接下来我们要讲另外一种民间体育嬉戏，猜猜是什么？

师出示竹竿舞的图片

老师简洁介绍竹竿舞，竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿态有坐、蹲、站三种，改变多样。在有

节奏、有规律的碰击声里，用湃者要在竹竿分合的瞬间，不但要灵敏地进退跳动，而且要潇洒自

然地做各种美丽的动作。竹竿舞的基本技术：

1.基本姿态

击竹者3-5对人，位于细竿的两端，左右人的间距宽于一臂，双系跪地,臀部后坐，相对

的两人执一对竿。

2.竹竿的握法

一手握一竿。击竿时，两手前后稍错开，以竹竿相碰对不碰手为度。

3.碘击竿

开击：双手打开以细竿击粗竿。

关击：双手合拢以细竿击粗竿。

师播放竹竿舞视频，请学生观赏

师：通过本次课的学习，大家了解了两种民间体育嬉戏，拍稗子和竹竿舞，希望课后大家

能够搜集更多的民间体育嬉戏，并与同学一起共享嬉戏的欢乐！

师：下课

民间体育嬉戏教案10

活动打算：

音乐：

《敬爱的挚友》《下个路口》《坐上火车去拉萨》，套绳15根，小沙包和书包与幼儿的一

半人数，相同，路途箭头，高20厘米、宽20厘米的平衡木，拱形门、梅花桩、蚂蚁头饰。

阅历打算：

幼儿对两人合作嬉戏的方法有肯定的了解。如：两人搭肩走、两人背靠背走等。

活动过程：

一、热身活动。

1.幼儿尝试一个人的全身活动。如：双臂弯曲向前滚动，像螃蟹似的叉开腿走，像乌龟似的

蹲着走。

2.幼儿尝试在音乐《敬爱的挚友》中两人合作做滑稽的热身动作。

如：两人搭肩一起走，两人双手交叉相握转圈等。

二、尝试学习两人合作嬉戏--开火车。

1.老师做反面示范，抛出问题：为什么我们的小火车总是开不稳？

Q).老师示范手臂动作时用延长.呜"的‘声音来让幼儿细致视察手臂合作的正确方法。

(2)示范：第一次后面老师推着前面的老师走，其次次前面老师拉着后面老师走。

民间体育嬉戏教案11

背景：

民间嬉戏是幼儿最喜爱的活动之一，它贯穿幼在园一日生活的各个环节中。民间嬉戏不仅

简洁易学，趣味性强，且能促进幼儿各方面的发展，对幼儿教化有着很大的价值。我们充分挖掘

“民间嬉戏”的价值和特点教给孩子^门。这些古老的民间嬉戏具有浓郁的生活气息和地方特点：

简洁易学，不受场地、人数、幼儿接受实力等的限制，深受孩子们的喜爱，可以促进幼儿在体能、

认知、语言等方面的健康发展。

案例：

活动在孩子们有序地一个跟着一个"开火车”起先，虽然，时常有个别孩子从后面对前面的

队伍中"插队"，这也难免，小班的孩子嘛！基本部分起先了，我要求孩子们手拉手站在大圆圈

上，刚刚拉住手的孩子还比较乖，拉好手静静地等待,等让这边拉好后，又去那边帮忙，刚才拉

好的孩子等一会儿不耐烦了，起先了他们的嬉戏，一会儿拉手面对圆心跑，一会儿又向后退，他

们自由快乐地笑着，随意地跑着，老师心中那个固定的"大西瓜"在孩子1门那儿变成了"流淌、

翻滚的浪花"。费了好大劲，才把"西瓜"基本拉成，虽然有些部位还在不停地"小动荡"。我

起先示范了，孩子们稍稍宁静下来。"切、切、切西瓜，我们的西瓜圆又大，想吃西瓜切开来”

然后让被切开手的幼儿从两个方向跑，看谁先跑到原来的位置上，当其次个人跑回来时，让他重

新起先切西瓜，嬉戏循环进行，这一遍由老师说儿歌做动作示范嬉戏的玩法。其次次示范由孩子

来玩。可总有几个顽皮的孩子不守规则，常常要终止嬉戏说明规则。玩了好几次幼儿基本上都能

遵守规则了，而且玩的也很快乐。后来发觉玩的时间久了，幼儿每次户外玩切西瓜都不能持续很

久，然后我就换了个方式教幼玩，就是请个小挚友当切西瓜的人，当被切的没跑到原位上来的.

小挚友就要被那个切西瓜的小挚友作为西瓜吃掉，然后站在旁边等待，以此循环等到西瓜越来越

小被切完再从新起先。

反思：

1.在爱好嬉戏中产生主动性

爱好在幼儿的发展过程中发挥着动力、组织、创建的功能。爱好对提高幼儿自主性发展起着

明显的促进作用。对那几个顽皮的孩子要擅长引导他们对活动发生深厚爰好，进而让他们产生主

动参加的主动性。

2.创建主动的嬉戏环境，激发幼儿的主动性。

在了解幼儿已有阅历的基础上，为幼儿供应充分的嬉戏时间和空间。在本次活动中，既然幼

儿还没做好打算拉圆圈，不妨先让他们玩一些四散跑的嬉戏，再来玩"切西瓜".幼儿能够按自

己的意愿嬉戏，以自己的方式嬉戏心里会没有任何压力，他们不须要任何的"掩饰"与"伪装”.

在放松的状态下，他们的行动和语言不由自主地表露出最原始的“本我"。

3.敬重等待，让幼儿真正成为自由的人。

在组织嬉戏时，既要启发幼儿参加的主动性，又要依据幼儿实际，为幼儿创建自主发展的条

件，幼J府主动嬉戏中特殊重要的。有时，适时的等待也会有意想不到的收获。

附：

嬉戏玩法：

幼儿围成圆圈，选出1人当切西瓜的人，师幼共同有节奏地念儿歌："切、切、切西瓜。我

们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。"与此同时，切西瓜的人边走边有节奏地在幼儿拉手处做切

西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小挚友中间，这两位小挚友就把手放开，沿圈向相

反方向跑一圈后回到原位。谁没先到达即做切西瓜的人。

民间体育嬉戏教案12

（—）活动目标：

1.练习快跑。

2.培育幼儿躲闪跑的实力和反应的灵敏性。

（二）活动打算

老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。

（三）活动内容

1、玩法：

幼儿扮小动物，四散地站在起点线后，老师戴上头饰，背对幼儿站在幼儿前面几米的.地方。

嬉戏起先：

"小动物"和"老狼1■一同往前走，.小动物.边走边问："老狼，老狼几点了？1老狼"回答"X点

了「然后又问："老狼，几点了？""老狼"回答"X点了二‘小动物"每问一句，就要朋胆地圭近"

老狼，这样转身往回跑，,老狼"转身追捉"小动物■，但不能越过起点线，被捉到的“小动物"站

到场外。

2.规则：

（1厂小动物"与"老狼"应边问答边往前走，不能停留.

(2厂老狼"回答几点时，不能回头看。

(3厂老狼”回答几点时，可以随意间隔钟点，但不能倒书时间。

民间体育嬉戏教案13

活动目标：

1、练习单双脚交替跳、投等动作，发展幼儿后励、投掷和平衡实力。

2、喜爰参加体育嬉戏，遵守嬉戏规则，体验民间嬉戏带来的欢乐。

活动打算：

1、自制格子房子10间,沙包10个。

2、场地布置。

活动过程：

一、活动导入。

请幼儿视察房子，并通过自由跳房子，感受跳房子的.乐趣。

二、合作尝试，学习嬉戏"跳房子”。

1、老师依据幼儿自由挑房子的状况作小结，并请个别幼儿示范跳法。

2、尝试单双脚交替跳，老师示范跳法，并请幼儿分组练习，并进行竞赛，提高幼儿的主动

性。

3、出示沙包，学习合作嬉戏："跳房子”。

①老师与幼儿合作，交代嬉戏方法：2人一组嬉戏，以‘石头剪刀布’定嬉戏者先后依次，

并按依次轮番进行，同时依据数字依次投沙包，先把沙包投入1格，然后双脚跳入格子，同时

捡起沙包，直至跳完全部格子，请第2名幼儿跳1,直至两名幼儿跳完全部格子，看谁先跳完格

子。

②依据嬉戏状况，集体制定嬉戏规则：假如沙包压线，投出格子或不按数字依次投均停止

嬉戏一次。请幼儿依据嬉戏规则再次嬉戏。

三、结束谈话，激发幼儿嬉戏的乐趣。

民间体育嬉戏教案14

设计意图

民间体育嬉戏具有简洁、易操作、孩子活动参加度高等特点，近年来作为常用素材在幼儿园

的体育教学活动中被广泛运用。然而这类嬉戏的价值绝不仅仅体现在运动技能培育上，它在思维

实力培育、社会性教化价值体验等多方面还具有深度挖掘的可能性。因此，我们尝试从嬉戏的各

个环节入手，拓展思路，充分挖掘民间体育嬉戏的多元价值，从而实现教学效果最大化。

活动目标

1.通过追逐嬉戏，训练孩子的推断力、快速反应实力和奔跑实力。

2.初步了解事物之间的关系链，初步懂得世界上全部事物都是存在相互关系的。

3.以小组为单位合作嬉戏，增加团队意识。

活动打算

1、较开阔的场地，中旬一条中线，中线两侧10米左右各一条线。（线以夕M乍为两队的大

本营）

2、假如碰上下雨天，就在音体室或者教室进行活动。

活动过程

1.理解嬉戏"人、枪、虎”的涵义和动作表现.

♦出示人、枪、虎三个标记，引导幼儿探讨嬉戏规则及涵义。

帮助幼儿理解人怕虎,虎怕枪，枪服人管的关系链。

♦引导幼儿设计人枪虎的动作表现。

如：人——双手抱肩,虎——双手曲臂在肩上五指分开（将动作简化，双手五指分开做爪

状于胸前），枪一双手在胸前做打枪状。

动作可以有幼儿自行设计，但要经过大家的认可，达成共识、同一即可。

2.熟识嬉戏规则。

♦幼儿分两队进行嬉戏，嬉戏起先前，两队在场地两侧的线外商议好本队扮演的角色.

♦嬉戏起先，两队排成横排，一边念儿歌一边向中线走去。儿歌为：人枪虎、人枪虎、人

枪虎。看看是谁更厉害！L2、3

♦当数到"1、2、3”时，两队同时做出所扮演的角色动作。（事先商议好的角色）

♦幼儿快速依据"人怕虎、虎怕枪、枪服人管"的规则进行推断，输的一方逃，赢的一方

追。在输掉的人逃回大本营之前被捉的话，就加入胜方的队伍。（如两队角色相同，则重新商议）

♦嬉戏接着进行。

3.体验嬉戏乐趣，进一步明确和完善嬉戏规则。

♦幼儿“1、2”报数,进行分组。各队选出组长，负责统一全队的看法。

♦嬉戏起先，老师视察幼儿的实际状况，帮助幼儿进一步明确嬉戏的规则。

♦嬉戏反复进行，可引导幼儿策略性地安排自己队扮演的角色。

♦为短暂落后的一方加油打气。

4.活动延长与探讨。

♦沟通探讨：这个嬉戏好玩吗？你觉得什么地方还可以做得更好一些？

♦仿编新嬉戏：你能超出其他三种动物来代替"人枪虎”吗？试试编一个新的嬉戏吧！如

老鼠、蛇、鹰：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鹰抓蛇。

教化建议

1.激励幼儿在自由的户外活动时间，分小组进行嬉戏。

2.通过嬉戏、老师可以视察到幼儿的反应实力、组织实力、同伴关系等诸多的信息，由此绽

开一些个别化的教化。

活动反思：

《人枪虎》曷乍为体育嬉戏来带的。原来是准备找人、枪、虎三幅图片来进行这个活动的课

前引入的，以求能更好地帮助小挚友理解人怕虎，虎怕枪，枪服人管的.关系链。但后来由于时

间关系和这个活动是作为体育嬉戏来带的，就没有搞得那么困难。这个活动的嬉戏规则对刚进大

班的小挚友来讲，理解起来还是有点难度的，在活动过程口会出现这些问题：

1、幼儿分两队进行嬉戏，在嬉戏起先前，两队要在场地两侧的线外商议好本队扮演的角色。

但是在嬉戏过程中，小挚友不能宁静地团结起来商议所扮演的角色，往往会出现同一组的小挚友

扮演着不同的角色，而这些角色是他们自己感爱好的。这样就导致嬉戏的混乱。

2、嬉戏起先，两队排成横排，一边念儿歌一边向中线走去。儿歌为：人枪虎、人枪虎、人

枪虎。看看是谁更厉害！1、2、3!当数到"1、2、3"时，两队同时做出所扮演的角色动作（事

先商议好的角色）。但在实际操作过程中，在老师还没有喊到"1、2、3"时，两边小挚友已经

自己玩开了，嬉戏的场面比较混乱。

3、幼1怀能真正理解"人怕虎、虎怕枪、枪服人管"的嬉戏规则，许多小挚友会靠着自己

的感觉认为枪可以打人，所以觉得人应当是怕枪的。所以我觉得在嬉戏起先前让小挚友正确理解

"人怕虎、虎怕枪、枪服人管”的嬉戏规则是这个嬉戏的关键。

民间体育嬉戏教案15

活动目标：

1、尝试运用海绵条的松软可变性，探究海绵条的多种玩法；

2、利用海绵条，结合民间体育嬉戏，发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能；

3、通过幼儿对民间嬉戏的了解，培育幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。

活动打算：

1、人手一根海绵条（分红、黄、蓝、绿四种）。

2、民间嬉戏城等尝试区；鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁

-**♦-

O

活动过程：

一、嬉戏导入，打算活动（幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈，）师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我

呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按依次排好队，跟着妈妈动身吧。（幼儿在童谣音乐

声中,走进活动场地同时做打算活动并队列训练）（老鹰音乐响起）师：哎呀，谁来了?（老鹰来了）快到

妈妈身后躲起来。

（师幼玩老鹰捉小鸡嬉戏）师：老鹰飞走喽!（幼儿欢呼）

二、探究海绵条的多种玩法

1、老鹰随时都会回来抓我们的，我们要好好想想方法爱护自己。

（出示海绵条）看，我的身上有什么?"（引导幼视察探讨软软的，可以弯）这个叫做海绵条，

这可是一根奇妙的海绵条，它可以变成各种东西帮助我们应付老鹰。我把它弯成半圆变成城门，

老鹰来的'时候就可以钻进城去躲起来。还可以弯成圆形变成方向盘,老鹰来了就开着汽车跑。

2、海绵条真奇妙！你们也有一根海绵条，你们也来变一变，想想怎样爱护自己呢？

（探究一物多玩）

3、老鹰来了，我们要相互帮助，可以共同想方法去应付它。（幼儿两两合作，分组合作）

三、了解民间嬉戏鸡宝宝们的海绵条魔力直大啊，信任老鹰来了我们也不怕了.现在,鸡妈

妈要带你们去民间嬉戏城玩，想知道那儿有什么吗?我们一起去看看吧！

（播放录象）四、通过玩民间嬉戏，训练幼儿体能动作民间嬉戏城里面的小挚友在做各种嬉戏,

你们想去玩吗？但民间嬉戏城有个惊奇的规则，必需自己搭建城门才能进去。

1、嬉戏"城门城门几丈高？"（训练钻）组织幼儿分组