【+高中语文+】《再别康桥》课件+统编版高二语文选择性必修下册

新课导入：

古人云：“黯然销魂者，唯别而已矣。”既有“西出阳关无故人”的无奈，也有“天下谁人

不识君”的豪迈，还有“相见时难别亦难”的苦涩。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了，却为何？被胡适称为“情圣”和“诗圣”的诗人徐志摩到底是怎样的一个人呢?今天我们和徐志摩一起《再别康桥》,走进诗人追求爱、自由和美的诗意的内心，领略一下这个风流才子的别离之情!再别康桥徐志摩1、体会《再别康桥》所深寓的感情。2、理解《再别康桥》运用意象、修辞表达感情的特点。3、欣赏《再别康桥》的“三美”。学习目标：走近康桥“康桥”，现在指“剑桥’，即著名的剑桥大学所在地，是一个风景秀丽的地方。

徐志摩年轻时曾在此读书、生活过，在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”，故对此常怀有一股特殊的感情。康桥：诗人爱之梦破灭的地方

在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性——林徽音。康桥：诗人自由之梦飞翔的地方1921年，徐志摩经狄更斯介绍在皇家学院作旁听生。与狄更斯、罗素成为好友。康桥：诗人美之梦蕴积的地方在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。

我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。

康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。徐志摩曾说：

诗人三次漫游欧洲，都去过康桥，故有很深的“康桥情结”：1922年，第一次离开剑桥，写下长诗《康桥，再会吧》1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》1928年，第三次去剑桥，告别剑桥，留下佳作《再别康桥》《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。1928年，诗人第三次漫游欧洲。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，一个人悄悄来到康桥寻友。遗憾的是，他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情。11月6日，在归途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。“再别”，就是第二次别离。“悄悄的我走了，／正如我悄悄的来；／我挥一挥衣袖，／不带走一片云彩。”《再别康桥》中的诗句竟成了他的绝语。他真的化作一片“云彩”走了，年仅35岁。

徐志摩（1896—1931），浙江海宁人。现代诗人、散文家。笔名云中鹤、南湖、诗哲。新月诗派的代表人物。1918年赴美学习银行学，1920年赴英国就读于剑桥大学，攻读博士学位。1922年回国后历任北京大学和清华大学教授。1931年11月19日从上海飞往北平的途中，因飞机在济南开山一带失事，不幸身亡。胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一是爱，一是自由，一是美。他的作品就是这种精神的融合与体现。徐志摩一生留下了四本诗集：《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》。走进作者新月诗派

新月诗派是中国现代新诗史上的一个重要流派，成立于1923年，主要成员有胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等。他们不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化，反对滥情主义和诗的散文化倾向。闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”。引：诗歌中诗人避开了一般别离诗的告别对象—人，告别的是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”或寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。下面一起去聆听离别之歌：/video/BV1nH4y1D7w4/思考：诗人在离别时，写了康桥哪些风光?你能概括出几幅画面?合作共学：鉴赏诗歌的“三美”：有感情地朗诵全诗，说说音乐类体现在哪些方面？音乐美押韵：1、每节押韵，节节换韵2、韵脚多样旋律：舒缓（第一节）轻柔（第二三四五节）低沉平静（第六七节）特点：1、押韵灵活，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。2、音节和谐，节奏轻缓3、回环复沓，首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式建筑美诗歌的“建筑美”体现在什么地方？四行一节，错落排列。字数相近，回环呼应。共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上，都整齐划一，给人以美感。你还见过其他（建筑美）形式的诗歌吗？

山。耸峻，回环。沧海上，白云间。商者深寻，谢公远攀。山岩泉滴滴，幽谷鸟关关。对岛西连陇塞，猿声南彻荆蛮。世人只向簪裾老，芳草空馀麋鹿闲。宝塔诗：声韵和谐，节奏明快，有如“鲲鹏展翅，扶摇直上”之感。令狐楚《山》马雅可夫斯基（俄国）未来

并不会自行到来，

咱们必须

采取写办法。

共青团，

抓住它的鳃！

少先队，

揪它的尾巴！

公社

并非童话里的公主，

让人们夜夜为她

害相思病。

计算好，

考虑妥，

看准了，

就前进，阶梯诗：有助于加强诗的节奏感，能较为充沛地表达作者丰富的思想感情层次。回文诗：回复读之，皆歌而成文也。《思妻诗》枯眼望遥山隔水往来曾见几心知?壶空怕酌一杯酒，笔下难成和韵诗。途路阻人离别久，讯音无雁寄回迟。孤灯夜守长寥寂，夫忆妻兮父忆儿。宋代李禺《两相思》《思夫诗》儿忆父兮妻忆夫，寂寥长守夜灯孤。迟回寄雁无音讯，久别离人阻路途。诗韵和成难下笔，酒杯一酌怕空壶。知心几见曾往来，水隔山遥望眼枯。十字诗：以十字开花状来读。才秀成理达通经教学开有路来

下面是古代一位私塾先生劝学生认真读经书的十字诗，你能准确地读出来吗？才秀成经教学开，开学教经有路来，来路有经通达理，理达通经成秀才。绘画美诗歌的“绘画美”体现在什么地方？画面美（意象美）全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等意象，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，每一节都是一幅画。流动美。通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的美，给人以立体感。挥别云彩图第一节：三个

“轻轻”，使我们体会到康桥是美丽的，而这美的最集中的表现在一个“静”字。

连用三个“轻轻的”，反复手法，营造了宁静和谐的意境。

即使“作别”一刻还要把这种宁静之美

藏于内心，不忍打破这种宁静之美，写诗人与康桥依依惜别，表现了诗人惜爱之情，并为全诗奠定舒缓的情感基调。金柳艳影图

第二节：写了岸边的柳树，表现了诗人的无限欢喜和眷恋之情。

“金柳”是夕阳照射下的柳树，它镀上了妩媚的金色。金色的柳条随风摇摆，秀美婀娜，好像美艳的“新娘”,形象逼真的写出了金柳的美好姿态，又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情及浓烈的温柔之爱。“艳影”在诗人“心头”“荡漾”,物我合一，情景交融。谁舍得离开美丽的新娘呢?可见康桥在徐志摩心中地位。青荇招摇图

第三节：写了康河的水草，寄予着作者对康桥的无限留恋。

在这里，软泥让人们联想到泥的细腻与光滑，很可爱，让人有亲近的愿望；而水草是油油的，让你直觉到它的生命力的旺盛；招摇一词写出了水草随微波起伏的轻盈之态。在柔波里招摇的意象，是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。并有向诗人打招呼，欢迎诗人之意。“甘心”两字，表达了诗人对康河的永久恋情，

愿意永远流在康河，“生于斯，长于斯，死于斯”。榆阴清潭图第四节：写榆树下的清潭。这里的潭即指拜伦潭，相传拜伦曾在这里游玩。清泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓，多么富有诗情画意！浮藻间好像沉淀着彩虹般的梦。融情入景，将人带入了梦一般的意境中。撑篙漫溯图第五节：诗人迷恋的感情达到了高潮。在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离别康桥。想象自己撑着一杆长篙泛舟到青草更青处去寻找那“彩虹”似的梦。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁的想要“放歌”,快乐的情绪达到顶点。夏虫沉默图第六节：乐极生悲，诗人由幻想回到现实。想到今晚就要和康桥离别，不禁别情缕缕，离愁重重，情绪顿时低落下来。于是不能“放歌“,只能“悄悄”吹起离别伤感的笙萧，在沉默中体味别离的惆怅。连夏虫好像也体会到了离别之情，也为他保持沉默。“沉默是今晚的康桥”，往日欢愉的康桥也无语了，一切都为诗人的离去归于寂然，将诗人的离愁推到了极点。真是此时无声胜有声，无言胜过千万语呀!惜别云彩图第七节：与开头呼应。诗人是那样不舍得离去。云彩本是不能带走的，诗人却用夸张的手法强调说“不带走一片云彩”,加上两个“悄悄”表露诗人不愿掠动心爱的康桥一片温柔情意，不忍心让康桥与我一同伤感。这一节不是对第一节的简单重复，而是更加深情，更加眷恋。至此，将诗人对康桥“浓得化不开”的感情于“沉默”、“悄悄”“轻轻”中表现了出来，同时排出了“伤离别”的沉重感，增加了飘逸之感。诗人先写“轻轻地我走了”，后来为什么要改成“悄悄地我走了”？

1、开头“轻轻”重在表达来时心情的欢欣愉悦，结尾“悄悄”重在表达离去时情感的黯然神伤。2、“轻轻地”是一种主观动作，“悄悄地”是一种声息，属于客观效果，说明“我”走的效果确实是“悄悄地”，“我”绝对保持康桥的一种原状，一种美好的清静，词句的变换融入更多的不得不离去的哀愁。首尾遥相呼应，也给人一种梦幻般的感觉。欢喜和眷恋热烈的爱恋和眷恋对康桥永久的眷恋感情达到高潮挥别云彩图金柳艳影图青荇招摇图榆阴清潭图撑篙漫溯图夏虫沉默图惜别云彩图悄悄作别情绪低落静思默想依依惜别愁喜愁情感变化《再别康桥》以诗人离开康桥时的感情起伏为线索，用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，细致入微地表现了诗人对康桥的爱恋和对往昔生活的怀念，抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。总结悟学：艺术技巧：音乐美

建筑美

绘画美

意象美每节押韵

首尾呼应

巧用叠词诗节匀称诗句整齐色彩绚丽富于动感

比喻形象

美在独特美在新颖美在传情作业促学：一年后你们即将离开校园，请写三行短诗表达你对母校的惜别之情。要求：恰当运用描写的表达方式。课外欣赏徐志摩诗歌沙扬娜拉——赠日本女郎

最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉

《偶然》我是天空里的一片云偶尔投影在你的波心你不必讶异更无须欢喜在转瞬间消灭了踪影你我相逢在黑夜的海上你有你的，我有我的，方向你记得也好最好你忘掉在这交会时互放的光亮

《偶然》是现代诗人徐志摩于1926年5月所作。体现了诗人对人生、情感的深切感悟。诗人于其中表达了对爱与美的消逝的感叹，也透露出对这些美好情愫的眷顾之情。此诗并非只是一首简单的爱情诗，它更是一首对人生的感