2024年交通安全大班教案

2024年交通安全大班教案

交通安全大班教案1

设计意图：

安全教育是幼儿教育的重中之重城市交通的不断发展促使我们必须加强对幼儿的交通安全

教育，幼儿园传统的课堂教育枯燥，单调,大大的制约了课堂效果。我充分利用多媒体现代教育

技术的动画效果好，游戏气氛浓，形象直观的特点，选择了幼儿比较熟悉的生活场景，设计了这

节安全教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，认识交通标志，掌握一些必要的交

通规则，懂得了如何保护自己。

活动目标：

1、引导幼步了解必须遵守的交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自

我保护能力。

2、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，培养幼儿的规则意识。

3、发展幼儿的观察力，思维力及口语表达能力

4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、媒体的动画课件：红红闯红灯

2、实现拼接好的违反交通规则的录像

3、幻灯片：去秋游的场景布置

活动过程：

1、边观看动画课件边讨论：

(1)妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真漂亮，红红看到花丛中有一只漂亮的

蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，红红一路追过去，马路上驶过一辆车，红红差点被

车撞上。

(2)为什么红红差点被车撞上?

教师小结:红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危险了。

(3)组织幼儿讨论：如果你是红红，你会怎么办？

教师归纳:过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则，

不能在马路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯。

2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性(1)、提问：小朋友真了不起，都知道过

马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢？如果不遵守这些交通规

则会怎么样呢？

播放录像，让幼儿讨论、回答。

教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道

上玩耍、在马路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了

不遵守这些交通规则的危害性，有什么好办法提醒人们避免这样的危险呢？

3、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志。

教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，

分别代表着什么意思教师：刚才小朋友说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告

诉你吧！(教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义)

4、游戏-我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习。

5、情景模拟游戏"秋游去二

(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道教师：前面有两种路，行人该走哪一种路？(人行道)师：行人应

该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩）场景二：十字路口（教师

扮交警）教师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看交警手势看红绿灯）场景三:

天桥教师这是什么？我们应该怎么走?（走天桥要靠边右边一个跟着一个走不能推也不能挤。）

（2）顺利到达目的地

延伸活动：

户外活动和中小班小朋友玩交通游戏。

活动反思：

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了

解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿

注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常

生活中经常会遇到的场景，教育幼J杯在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采

用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所

以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共

育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

小百科交通指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业包括运输和邮电两个方面，

在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和

电信两方面内容。

交通安全大班教案2

一、活动目标。

1、了解一些常见的交通指挥手势。

2、认识一些交通标志，

3、培养幼儿自觉遵守交通规则。

4、激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。

5、乐于探索、交流与分享。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、教学重点、难点。

1、重点：是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

2、难点：是让幼儿自觉遵守交通规则。

三、活动准备。

L交通警察指挥交通的图片。

2、一些交通标志如斑马线,人行横道,禁止行人通行，左转右转等。

3、警帽，哨子。

四、活动过程。

1、组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做

了哪些手势。指导幼J导习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

2、启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事？

3、出示图片帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。

4、引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，

怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。

5、游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他

幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的.哨声和手势停止，左转，右转，直行

等。然后再轮流交替扮演做游戏。

五、教学反思。

本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子1门都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，

接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在

教学中设计的游戏活动目的是引导幼在玩中学，在趣中练。

小百科交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业包括运输和邮电两个方面，

在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和

电信两方面内容。

交通安全大班教案3

设计意图：

现代城市交通的不断发展导致越来越多的儿童交通事故让人触目惊心，不得不引起关注，而

幼儿园课堂教育属于单纯的理论教育，难以集中儿童的注意力，也不利于幼儿吸收理解。而充分

利用多媒体现代教育技术的动画效果好，游戏气氛浓，形象直观的特点，选择幼儿比较熟悉的生

活场景，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松.和谐的气氛中学习，认识交通标志,

掌握一些必要的交通规则，懂得了如何保护自己。

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的道路安全知识。

2、在观察讨论的活动中掌握遵守交通规则的具体行为方式，提高交通安全意识。

3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯，提高自我安全

防护能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力.

5、主动参与活动，体捡活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

幼儿交通安全宣传片《上学路上》；交通安全标志图片，信号灯卡片；布置场地：路口、人

行横道。

活动过程:

1、歌曲导入

(1)音频：《兔子的尾巴》

(2)组织幼儿讨论老师：为什么兔子的尾巴会变短?

幼儿：因为她跳护栏，横穿马路，尾巴被压断。

老师小结：兔子太调皮，不遵守交通规则，导致被车压断了尾巴，这样太危险了。

老师：如果你是小兔子，你会怎么过马路？

幼儿：过马路要听家长的话；要看马路上有没有车辆，要看清红绿灯再过去。

老师小结:过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则，

不能在马路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯，要不然我们受伤了，爸爸妈姆会很难过的。

2、看图片，进一步了解遵守交通规则的重要性：

(1)老师：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们在

路上还要遵守哪些交通规贝J呢？如果不遵守这些交通规则会怎么样呢？让我们一起来看看吧！

(2)播放图片，让幼儿讨论、回答。

老师小结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在大街小

巷里踢足球、在较窄的马路上行走，坐车时把头伸出窗外。小朋友都知道了不遵守交通规则的危

害性，都知道要好好保护自己了。

工期看交通安全宣传片《上学路上》

师：小朋友们认识了这么多交通安全标志，老师奖励你们看一段动画片《上学路上》，动画

片里的小朋友有的做得对，有的做得不对，我们可要看仔细哟!(观看交通安全宣传片《上学路

上》)

师小结：无论是上学还是放学路上一定要牵着爸爸妈妈的手过马路，特别是放学，一定要牵

着爸爸妈妈的手离开幼儿园。

4、情景模拟游戏过马路部分幼奇小车，部分幼儿当行人过马路，路途中要注意交通信号

和标志，遵守交通规则。（提醒小朋友不要动画片里出现的错误）

小结：今天我们小朋友学到了很多交通安全知识，大家表现得很出色。以后过马路的时候一

定要遵守交通规则。

教学反思

1、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教。

《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼JLtt会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种

活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼感受的到接纳、关爱和支持的'良好环境,

避免单一呆板的言语说教。

小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是

一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教

育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果"，从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多

次的说教。

2、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果。

幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力能够灵活地运用各种教育手段和途径

来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为

基础，分析孩子情绪变化、行为后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且

有效的教育，帮助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效果。

在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧

张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了,如果我再对他的行为加以批评的话,

无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方

法，继续以游戏的情境、游戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实域育，从而达

到了说教所达不到的良好教育效果。

交通安全大班教案4

活动目标：

1、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征。

2、通过模拟练习，初步掌握一定的交通规则。

3、形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。

4、遵守社会行为规则，不做"禁止"的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、媒体的动画课件：红红闯红灯

2、事先拼接好的违反交通规则的录像

3、幻灯片：去秋游的场景布置活动过程：

活动过程：

1、边观看动画课件边讨论：

Q)妈妈带红红去红绿灯旁的广场玩，广场真漂亮，红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓.就去

捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，红红一路追过去，马路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。

(2)为什么红红差点被车撞上？

教师小结:红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危险了。

(3)组织幼儿讨论：如果你是红红，你会怎么办？

教师归纳:过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则，

不能在马路上追逐、玩耍，不能乱闯红绿灯。

2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性

(1)、提问：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还

知道哪些交通规则呢?如果不遵守这些交通规则会怎么样呢？播放录像，让幼儿讨论、回答。

教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道

上玩耍、在马路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了

不遵守这些交通规则的危害性，有什么好办法提醒人们避免这样的危险呢？

3、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志。

教师出示各种交通标志的图片请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，

分别代表着什么意思教师：刚才小朋友说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告

诉你吧!(教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义)

4、游一一我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习。

5、情景模拟游戏"秋游去二

(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道。教师：前面有两种路，行人该走哪一种路？行人应该注意什么？

场景二：十字路口。要过马路了，我们应该怎么走？

场景三：天桥。这是什么?我们应该怎么走？

(2)顺利到达目的地

活动延伸：

户外活动和中小班小朋友玩遵守交通安全的游戏。

活动反思：

孩布门对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的

语言表达能力有了很大的进步尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，

生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作月。

交通安全大班教案5

活动目标：

1.知道交通安全的重要性，学会保护自己和提醒朋友注意安全。

2.培养幼儿的理解能力、创编能力、音乐感受能力。

3.理解红绿灯的作用，能够利用简单的记录方式创编歌词，并乐意创编歌词。

活动准备：

物质准备：

1.红绿灯图片、模拟红绿灯闪烁动画。

2.小星星伴奏、钢琴。

3.记录卡片。

4.方向盘。

知识准备：见过红绿灯，有了解红绿灯作用的经验。

活动重难点：重点：理解红绿灯的含义及作用。难点：能够根据红绿灯的作用，利用简单的

记录方式创编歌词。图片

活动过程：

一、导入：幼儿做发声练习，演唱歌曲《小星星》，回顾歌曲旋律。提问：

1.歌曲中唱到的小星星是什么样的'?

2.你见过像小星星一样一闪一闪的交通标志吗？

二、展开：

1.了解红绿灯的意义及作用。提问：

1）谁能用一句话告诉我红绿灯的作用?

2）马路上为什么要设置红绿灯?如果没有了红绿灯会怎样?

2.看动画（一个遵守交通规则，一个不遵守交通规则），让幼儿知道要遵守交通规则，学会自

我保护和提醒别人遵守交通规则。提问：

1）谁做得对?为什么?2；小朋友，在你们周围有见过闯红灯的人吗?你可以怎样告诉他？

3.游戏：《小司机》，巩固幼儿对红绿灯作用的理解与认识。（播放“红绿灯"的动画）玩法：

请幼儿扮演小司机开小汽车，看到红绿灯，分别作出反应。（游炳一遍）目的：幼儿可以在动睁

交替的学习环境中，体验课堂教学的快乐，为下一步的创

编歌词环节奠定基础。

4.创编歌词：

1）回忆交通规则口号："交通规则人人守、安全第一欢乐行。"

2）师演唱创编的红灯歌曲。提问：

a.老师唱的是什么灯？

b老师是怎样唱的?（请幼J虐试说歌词。）

3）请一名幼尝试演唱创编的歌曲，激发幼儿创编的兴趣。

4）引导幼儿创编绿灯、黄灯的歌曲。

5.请创编好的幼看着自己创编的内容进行试唱，可放伴奏。

6.请幼儿为听歌老师演唱。（请三位老师分别拿着不同颜色的红绿灯，根据歌曲的旋律，分

别举灯，幼）跳艮据灯的颜色，集体演唱创编的歌曲.）三、结束：教师弓I导幼儿争做"安全宣传

员"，为其他人做安全的宣传。

交通安全大班教案6

活动目标

1、幼儿能认识简单的交通标记。

2、通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的‘安全意识。

教学重点、难点

认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。

活动准备

1、有关模拟游戏。

2、《巧虎我会看红绿灯》视频。

3、《去郊游》音乐。

活动过程

一、情景感知

1、观看《巧虎我会看红绿灯》的视频

2、为什么巧虎差点被车撞到？

3、教师归纳：巧虎没有注意看红绿灯，差点被车撞上。这样太危险了，以后我们过马路的

时候不能玩耍。

二、看图片《十字路口》，体验交流。

1、过马路是应该走哪里？

教师归纳：过马路要走斑马线。

2、十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走？

教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

小结:

巧虎在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免刃瞭的危险吗?（幼儿回答后，教师

用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅。）

三、行为巩固

1、在情景模拟游戏"去春游"

带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?（人行道。）

师：行人应该注意什么?（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）

场景二：十字路口

师：要过马路了，我们应该怎么走?（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。）

2、游戏：小司机。播放音乐《去郊游》

老师出示绿灯时，小朋友开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时小朋友把车停下。

四、评价幼儿游戏情况，结束。

交通安全3

活动目标：

1、注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

2、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

工加强幼儿的安全意识.

4、遵守社会行为规则，不做"禁止"的事。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料

活动过程：

（一）导入：幼儿观看视频，引起幼儿注意。

提问：发生了什么事？怎么发生的？

（二）认识交通标志。

1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。

2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。

3、提问：如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。

（三）学说儿歌

《红绿灯》

大马路，宽又宽，

警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停,

绿灯亮了往前行。

（四）游戏

小朋友们想不想帅I绿灯的游戏，师幼一起玩游戏。

老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认识红绿灯及其作用。

活动延伸：

绘画红绿灯.

交通安全大班教案7

一、活动目标：

1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、让幼在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、活动准备：

1、精心布置活动场景，

2、收集各种交通标志:照片或图片）。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

三、活动过程：

（一）展开联想，揭示;勘主题1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子＜门，刚

才你们看到了什么?想到了什么？

1、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我定要注意交通安全。（出示字卡"交

通安全”）

（二）在活动中体会交通规则的重要性

2、孩子们，看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做

个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参加游戏活动的孩子听到老师说完"开始"之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观

察，看看会发生什么事情？

Q）孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么？

⑵如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢？

（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用.（将标志贴在黑板上）

幼儿回答后出示字卡"红灯停，绿灯行"。

2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的‘名称。孩子们，

看看这个十字路口，你认识这些道路吗?（人行道、非机动车道、汽车道）

（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交

通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

（四）现场指挥1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，

人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细

看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察,请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

（五）雨介幼儿游戏情况，结束。

儿童安全小知识：

1.增强红绿灯意识。红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。'红灯停，绿灯行'按信号灯的指

示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过马路。自觉地接受交通信号的指挥。

2.学龄前儿童过马路要让大人牵引。不要让JL童单独上街.他们如在街道或公路上行走，必须

有成年人带领。

3.不要在车辆临近时突然横过马路。人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来

有一个过程。汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停。

最安全之策只能是:不要在汽车临近时突然横穿马路。

4.不要扒车.一些小孩出于好奇，常常利用车辆起步、上波、减速时扒车，或作游戏或以姑车代

步。这样很容易跌倒或摔伤.甚至造成生命危险.

交通安全大班教案8

活动设计背景

交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。本次活动主要是讲有关交通方面的知识，遵守交通

规则要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简

单的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交酶则对交通顺畅和保障生命安全的意

义。

活动目标

1.了解一些常见的交通指挥手势。

2.认识一些交通标志。

3.培养幼儿自觉遵守交通规则。

4.激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。

5.遵守交通行为规则，不做"禁止”的事。

教学重点、难点

重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

难点是让幼儿自觉遵守交通规则。

活动准备

1.交通警察指挥交通的‘图片。

2.一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等。

3.警帽,哨子。

活动过程

1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通后都做

了哪些手势。指导幼J序习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

2.启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事？

3.出示图片帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志.

4.引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，

怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。

5.游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他

幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。

然后再轮流交替扮演做游戏。

教学反思

本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子^都很认真听并积极参与,学习兴趣很高,

接受能力也快，能掌握一些交通警察寸留军交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在

教学中设计的游戏活动目的是引导幼在玩中学，在趣中练。

交通安全大班教案9

教学目标：

1、认识交通标志，了解行走时的交通规则。

2、发展幼儿的观察力和口语表达能力，提高幼儿的自我保护能力。

3、在活动中体验模仿游戏的'快乐。

教学准备：

教师和幼儿一起收集有关的交通标志图片；自制的交通标志；多媒体课件。

教学过程：

一、设置悬念，激发兴趣。

1、教师用多媒体展示交通混乱的图片，幼儿仔细观察。

师问：孩子们，请问你看到了什么？想到了什么?为什么会这样?

2、幼儿讨论交流：马珞中间有很多车和人，马路上没有警察叔叔和交通标志就会这样？

3、教师继续展示交通井然有序的图片引导幼儿观察，提问：孩子们，你能发现这里和前面

有什么不同吗？

4、幼儿讨论解答：这里的车辆都很有秩序。这里有很多交通标志。前面不遵守交通规则就

会发生车祸，这里的秩序好，不会？

5、小结：如果不认识交通标志，不遵守交通规则，就会发生可怕的车祸，所以我们一定要

注意交通安全。

二、讨论交流，了解标志。

1、教师出示和幼儿一起收集的交通标志图片：马路上有很多的交通标志，我们在以前就学

过不少，先来看看哪些是我们认识学过的？

2、幼儿讨论交流，复习已学过的交通标志：这是红绿灯标志。这是人行横道标志。这是停

车标志。这是禁止行人通过标志？？

3、教师再出示新的交通标志图片，引导幼儿认识学习。

三、欣赏歌曲，加深巩固。

1、教师用多媒体播放《交通安全拍手歌》的音乐。

2、幼儿欣赏放松。

四、模仿游戏，体验生活。

交通安全大班教案10

活动目标：

1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍.

活动准备：

1、精心布置活动场景，

2、收集各种交通标志（照片或图片）。

3、字卡：交通安全、红灯停,绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

活动过程:

（-）展开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：

孩不门，刚才你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡

“交通安全"）

（二）在活动中体会交通规则的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做

个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参加游戏活动的孩子听到老师说完"开始"之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观

察，看看会发生什么事情？

（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴

在黑板上）幼儿回答后出示字卡"红灯停，绿灯行"。

2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，

看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这

个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

（四）现场指挥

1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安

全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是

什么意思。

2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

（五）评价幼儿游戏情况，结束。

儿童安全小知识：

1.增强红绿灯意识.红绿灯是设在街道路口的交通信号装置.'红灯停，绿灯行’按信号灯

的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过马路.自觉地接受交通信号的

指挥.

2.学龄前儿童过马路要让大人牵引.不要让儿童单独上街.他们如在街道或公路上行走，必

须有成年人带领.

3.不要在车辆临近时突然横过马路.人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下

来有一个过程.汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹

即停.最安全之策,只能是:不要在汽车临近时突然横穿马路.

4.不要扒车.一些小孩出于好奇浦常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作游戏或以扒车

代步.这样很容易跌倒或摔伤.甚至造成生命危险.

活动反思：

孩田门对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的

语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，

生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用.但通常这样的活动，多数幼儿是围

绕老师的.指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发

挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节,使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较

熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，

孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因

素更多地考虑进去，牢记’兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝

试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

交通安全大班教案11

一、活动目标：

1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

二、活动准备：

1、精心布置活动场景，

2、收集各种交通标志（照片或图片）。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

三、活动过程：

（-）展开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：

孩子1门，刚才你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡

"交通安全”）

（二）在活动中体会交通规则的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做

个游戏。老师清出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参加游戏活动的孩子听到老师说完"开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,

看看会发生什么事情？

（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴

在黑板上）

幼儿回答后出示字卡"红灯停，绿灯行\

2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，

看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

（三）初步了解常见交通标志的作用

（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志,

这些交通标志都有什么用呢？

（四）现场指挥

1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安

全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是

什么意思。

2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

（五）评价幼儿游戏情况,结束。

儿童安全小知识：

1、增强红绿灯意识、红绿灯是设在街道路口的交通信号装置、'红灯停，绿灯行’按信号灯

的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过马路、自觉地接受交通信号

的指挥、

2、学龄前儿童过马路要让大人牵引、不要让儿童单独上街、他们如在街道或公路上行走，

必须有成年人带领、

3、不要在车辆临近时突然横过马路、人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下

来有一个过程、汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性，不能一

刹即停、最安全之策，只能是：不要在汽车临近时突然横穿马路、

4、不要扒车、一些小孩出于好奇，常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作游戏或以

扒车代步、这样很容易跌倒或摔伤、甚至造成生命危险

师：小朋友真聪明，大家不但自己要遵守交通规则，还期醒身边的人遵守交通规则，做个

义务宣传员，好吗？

活动反思：

孩田门对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的

语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见,

生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围

绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的‘发

挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较

熟悉并且比较感兴趣的内容,而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，

孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因

素更多地考虑进去，牢记’兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝

试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

交通安全大班教案12

一、教学目标：

1、使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。

2、以"增强交通安全意识，提高自我保护能力"为指导方针，切实加强安全教育与管理，

确保学生安全。

二、教学过程：

1、由交通标志连连看引入

同学们：我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什

么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和/如心对待，否则很容易发生危险，酿

成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交

通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。"你们知道这些标志吗？"通过ppt展示，让学生具

备基本交通安全标志和知识，才能做到有法可依。

2、小兔诊所

以开火车的形式请两列左右的同学讲讲平时自身在交通安全方面的.违规之处。通过教师的

引导要求学生改正。

3、珍爱生命

请同学们发现并讲述学校及回家路上的交通事故的易发点。此环节有助于同学们发现并关注

周边的交通安全问题，既对自己负责也对别人负责，人人都应珍爱生命。

4、交通安全法内容及交通事故原因分析

主要讲述《安全法》中对小学生的要求让同学们意识到法律的约束力的同时遵守交通规则。

交通事故的造成是人为的，每位同学都有义务从我做起，创造美好家园。

5、观看交通安全视频

此视频中故意设计了一些错误，存在着不少的交通安全问题，在视频结束后向学生提出。（比

如打电话报警110,不是119;又比如打电话报警的人应该首先告诉警察出事的具体地点，而不

是简单地说："你们快来，这儿有人被撞了！"）这个环节的设计更好地让学生掌握了交通安全

的知识，印象深刻。

6、游戏《模拟路口》

请一班长当"交警"站在路口，请五组各选一个代表充当行人，分别站在"交警"的前后左

右，由交警做出手势，由代表作出相应的动作，比一比，哪组配合最默契。

7、交通安全知识抢答

以竞赛的形式使学生了解更多交通安全知识。

8、交通安全拍手歌

你拍一，我拍一，交通安全是第一，

你拍二，我拍二,红绿黄灯要看清,

你拍三，我拍三，不穿红灯保安全，

你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，

你拍五，我拍五，大小拐弯要注意，

你拍六，我拍六，自行车上别载人，

你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，

你拍八，我拍八，生命才是第一位，

你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，

你拍十，我拍十，做个文明小公民。

9、总结

为了更好地生活和学习，同学们一定要把交通安全牢记心中！

交通安全大班教案13

设计背景

老师、家长每天最惦记孩子们的一件事，就是上学放学路上的安全。希望透过教学游戏的过

程，使学生正视交通安全的重要性，并具备有正确的交通安全概念。

活动目标

1、认知：通过区角游戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，

僮得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。

2、情意：为了自己和家的安全，人人都必须遵守交通规则。

3、技能：培养孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。

活动准备

准备游戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。

活动过程

1、在活动之前，请幼儿先看电视屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的‘尖叫声，屏幕由黑

色逐渐变成鲜，让幼儿自由想象。

讨论交流平时我们在路上怎样安全行驶？

师：小朋友们，平时我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规则要牢记在心，请你说说我们还

要注意哪些交通安全？

有一首交通安全的诗歌，你们想听吗？

朗诵：《注意交通安全》：

小朋友，街上走，交通规则要遵守。

不追赶,不打闹，走路要走人行道。

过马路，走横道，左右两边都要瞧。

红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。

2、角色游戏开始了（事先排练好，由班幼儿表演），川川今天做出租车司机，只见他非常

开心地开着小车，来来往往。突然，皓民开着车飞快地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。川川

摔倒在地上，声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要象平时一样教育皓民不应该在教室

里跑那么快时，突然看见皓民一副闯祸后非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么

不换一种方法助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行

为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：‘怎么了？"川川边哭边说："皓民刚

才?巴车开得很快，把我撞倒了。""什么，是出车祸了呀！那可不得了，你一定受伤了，很痛吧？

万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。皓民还不快来忙呀。"

我表现出了一副非常紧张的样子。说完要求皓民和我一起扶着川川慢慢地来到了“娃娃医院"，

"医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，皓民把车开得太快把川川撞倒了。"于是，思宇医

生就让川川躺在床上给他象模象样地检杳了起来,并不停地责怪皓民："你呀，一点也不僮事,

为什么把车开得那么快？川川的腿都断了，"说着用手抬了抬川川的腿，"不行，川川要住院开

刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗？"皓民在旁边不住地点头，说："我下次一定注意，慢

一点开。"

教学反思

1、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教。

《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼1比会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种

活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，

避免单一呆板的言语说教。

小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是

一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教

育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果"，从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多

次的说教。

2、教师要尝试用新颖、特的教育方法达到良好的教育效果。

幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力能够灵活地运用各种教育手段和途敬

教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基

础，分析孩子情绪变化、行为后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、特且有效

的教育，助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效具。

在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧

张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了.如果我再对他的行为加以批评的话,

无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方

法，继续以游戏的情境、游戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育，从而达

到了说教所达不到的良好教育效果。

交通安全大班教案14

设计意图：

幼儿是安全活动的主人，掌握一定的自我安全保护的方法，是幼儿园安全教育的重点。在日

常生活中，安全无时不有，无处不在。我园地处县城，马路上各种车辆很多。小朋友们已经认识

一些常见的交通标志，知道一些交通规则。但他们对于各种安全标志认识很浅，对于事物充满了

好奇心，什么都想看一看、摸一摸，试一试，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做,

对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对^力，因而在日常生活中常常发生一些意外

损伤。"安全无小事，责，王重泰山”。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们

对幼儿加强安全教育的培养。新《纲要》中所提到的"应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文

字符号的兴趣"。这节课我从众多的交通安全标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的

标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的.交通安全意识和规则意识。

活动目标:

1、认识各种交通安全标志，了解常见交通标志的含义。

2、尝试设计标志，体捡创作的快乐。

3、进一步巩固安全意识。

活动准备

1、活动前请家长带孩子找找各种交通标标志，并请孩子记录下来。

2、各种标志图。

3、油画棒、绘画笔

活动过程

（一）以谈话我找到的交通标志导入课题

1、前几天我们和爸爸妈妈一起到马路上找了许多交通标志，还记录下来了。你们说说你是

在什么地方找到的标志，这个标志设计在那里是什么意思？

（二）感知更多的禁止标志和警告标志

小朋友们找到了很多交通标志，老师也找了一些标志。我们一起来看看。

1、出示“禁止攀登"标志。"这是什么标志？"这个标志你在哪里见过？这个标志是什么

氤思？

总结：这是禁止攀登的标志，这个标志一般在高压电线柱的下面。我们千万不能往电线柱上

爬，因为爬上去人会触电.

2、分别出示"禁鸣""禁止通行"标志。

提问：这两个标志是什么意思？

3、引导幼儿讨论禁止标志的特征。

这三个标志都是禁止人们做一些事情，仔细看看这三人标志有什么共同的地方？

4、出示"注意行人"标志，"这是什么标志？"

5、这个标志跟禁止标志有什么不一样？

（三）深入讨论，引导幼儿设计交通安全标志。

1、除了这些交通标志，你还见过哪些交通安全标志？

这些标志为我们的生活带来了很多方便，我们看到标志就知道什么可以做，什么不可以做。

2、讨论：你觉得在马路上还有可能发生什么危险的事情。那我们今天也来设计一些标志。

3、幼儿讨论：你想设计什么标志，这个标志要提醒人们要注意什么事情。

4、介绍材料幼儿自由设计。

交通安全大班教案15

活动分析：

大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群

体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。

大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的

知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活

的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。

活动目标：

1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切

关系.

2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安