2025年本科对口中职招生考试语文模拟试卷（第31套）

2025年本科对口中职招生考试语文模拟试卷（第31套）一、选择题（共80分，16题，每题5分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.狡黠（xiá）剽悍（biāo）锲而不舍（qiè）B.慰藉（jí）拮据（jū）叱咤风云（zhà）C.阴霾（mái）荫庇（yìn）广袤无垠（mào）D.干涸（hé）炽热（zhì）惟妙惟肖（xiào）答案：C答案说明：A项“剽悍”的“剽”应读“piāo”；B项“慰藉”的“藉”应读“jiè”；D项“炽热”的“炽”应读“chì”。本题考查考生对常见汉字读音的正确认读，对应大纲1.1中对汉字字音的考查。难度：易。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.烦燥分歧人声鼎沸无精打彩B.云霄制裁妇孺皆知锋芒毕露C.决别幅射迫不及待语无伦次D.松驰旁骛因地治宜震耳欲聋答案：B答案说明：A项“烦燥”应为“烦躁”，“无精打彩”应为“无精打采”；C项“决别”应为“诀别”，“幅射”应为“辐射”；D项“松驰”应为“松弛”，“因地治宜”应为“因地制宜”。本题考查考生对常见汉字字形的正确书写，对应大纲1.1中对汉字字形的考查。难度：易。3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他的演讲深入浅出，生动有趣，赢得了台下听众阵阵热烈的。（2）为了更好地完成这项任务，我们需要各方面的意见，进行综合分析。（3）在这个关键时刻，我们要保持清醒的头脑，不能被困难。A.掌声收集吓倒B.掌声搜集吓倒C.欢呼收集打倒D.欢呼搜集打倒答案：A答案说明：“掌声”侧重于拍手发出的声音，与“演讲”搭配更合适；“收集”侧重于把分散的东西收拢在一起，“搜集”有到处寻找并聚集的意思，此处“收集意见”更恰当；“吓倒”强调因害怕而屈服，“打倒”侧重于用武力等使之倒下，被困难“吓倒”符合语境。本题考查考生对近义词的辨析运用，对应大纲1.2中词语的正确使用。难度：中。4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他在学习上总是孜孜不倦，遇到问题就不耻下问，向身边的同学请教。B.这次比赛，他准备充分，信心满满，果然不负众望，获得了冠军。C.他的绘画作品色彩鲜艳，栩栩如生，真是巧夺天工，令人赞叹。D.这家餐厅的菜品口味独特，价格合理，生意十分火爆，每天都是门可罗雀。答案：B答案说明：A项“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，同学之间不存在这样的地位和知识差距，使用不当；C项“巧夺天工”形容技艺十分巧妙，一般用于形容人工制造的精巧胜过天然，绘画作品本身就是人工创作，用“巧夺天工”形容不太恰当；D项“门可罗雀”形容十分冷落，宾客稀少，与“生意十分火爆”意思相悖。本题考查考生对成语的正确理解与运用，对应大纲1.2中成语的正确使用。难度：中。5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我明白了团结的重要性。B.能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。D.他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，至今仍回响在我耳边。答案：无正确选项答案说明：A项“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“能否”是两面，“考试正常发挥的关键”是一面，两面对一面，应删去“能否”；C项语序不当，应先“发现”再“解决”问题；D项“笑容”不能“回响在耳边”，搭配不当。本题考查考生对病句的辨析与修改能力，对应大纲1.3中对句子语病的判断。难度：中。6.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）A.《祝福》的作者是鲁迅，他是中国现代文学的奠基人之一，其代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。B.《在马克思墓前的讲话》是恩格斯为悼念马克思而写的一篇演讲稿，文章高度评价了马克思的伟大贡献。C.《雨霖铃（寒蝉凄切）》的作者柳永是北宋时期著名的婉约派词人，他的词多描写城市的繁华和男女的悲欢离合。D.以上选项都正确。答案：D答案说明：A、B、C三项对文学常识的表述均正确。本题考查考生对重要作家、作品等文学常识的掌握，对应大纲1.4中对文学常识的考查。难度：易。7.下列对《七律二首・送瘟神》理解有误的一项是（）A.这两首诗通过对血吸虫病过去和现在的不同情况的描写，歌颂了新中国人民战胜瘟神的伟大胜利。B.“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何”写出了旧中国人民面对血吸虫病无能为力的状况。C.“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”描绘了新中国生机勃勃的景象，表达了对人民群众的赞美。D.这两首诗语言直白，缺乏诗意。答案：D答案说明：《七律二首・送瘟神》语言优美且富有诗意，通过生动的意象和巧妙的构思表达了深刻的主题。A、B、C三项对诗歌的理解均正确。本题考查考生对现当代诗歌的阅读理解，对应大纲中对现代诗阅读能力的考查，如大纲2.1中对诗歌内容、情感等的理解。难度：中。8.下列对《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》内容理解不正确的是（）A.文章主要讲述了闽宁镇从荒凉的干沙滩发展成为富饶的金沙滩的历程。B.闽宁镇的成功离不开福建和宁夏两地人民的共同努力。C.文中只强调了政府的政策支持，没有提及个人的贡献。D.闽宁镇的变化体现了脱贫攻坚的伟大成就。答案：C答案说明：文章在讲述闽宁镇发展历程时，既强调了政府政策支持，也展现了两地人民包括个人在内的不懈奋斗。A、B、D三项对文章内容的理解正确。本题考查考生对现当代散文的阅读理解，对应大纲2.1中对散文内容的理解。难度：中。9.下列对《烛之武退秦师》中人物形象分析不正确的是（）A.烛之武深明大义，在国家危难之际，不顾个人安危，挺身而出。B.郑伯善于用人，能在关键时刻听取烛之武的意见。C.秦伯目光短浅，轻易被烛之武说服，放弃了攻打郑国的计划。D.晋文公行事果断，在秦伯背盟后，能冷静地选择退兵。答案：C答案说明：秦伯被烛之武说服，并非因为目光短浅，而是烛之武从秦国利益出发，分析利弊，使秦伯认识到攻打郑国对秦国不利。A、B、D三项对人物形象的分析正确。本题考查考生对古代文言文人物形象的分析，对应大纲2.2中对文言文人物形象、内容等的理解。难度：中。10.下列对《雨霖铃（寒蝉凄切）》赏析不正确的是（）A.词的上片描写了离别时的环境和场景，渲染了凄清伤感的氛围。B.“执手相看泪眼，竟无语凝噎”通过细节描写，生动地表现了恋人之间难舍难分的情感。C.下片主要写了词人想象离别后的情景，表达了对未来的美好憧憬。D.整首词情景交融，以冷落的秋景衬托离情别绪。答案：C答案说明：下片主要写词人想象离别后的凄楚情状，表达的是孤寂伤感之情，并非对未来的美好憧憬。A、B、D三项对词的赏析正确。本题考查考生对古代诗词的赏析能力，对应大纲2.2中对古代诗词内容、手法等的赏析。难度：中。11.阅读下面的现代诗，完成题目。《我爱这土地》艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.诗中的“鸟”象征着诗人自己，“土地”象征着祖国。B.诗人用“嘶哑的喉咙歌唱”，表明了他为祖国歌唱的决心和对祖国的热爱。C.“暴风雨”“悲愤的河流”“激怒的风”象征着侵略者对祖国的践踏和人民的反抗。D.这首诗语言华丽，采用了大量的修辞手法，表达了诗人强烈的情感。答案：D答案说明：这首诗语言质朴，并非华丽。A、B、C三项对诗歌的理解正确。本题考查考生对现代诗歌的理解，对应大纲2.1中对现代诗的理解与分析。难度：中。12.阅读下面的文言文选段，完成题目。《廉颇蔺相如列传（节选）》既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。下列对选段内容理解不正确的一项是（）A.廉颇对蔺相如位居自己之上心怀不满，扬言要羞辱蔺相如。B.蔺相如为了国家利益，多次避让廉颇，不与他发生冲突。C.蔺相如的门客认为蔺相如胆小怕事，纷纷请求离开。D.廉颇最终认识到自己的错误，向蔺相如负荆请罪，两人和好如初。答案：C答案说明：蔺相如的门客是认为蔺相如过度避让廉颇，感到羞耻才请求离开，并非认为蔺相如胆小怕事。A、B、D三项对选段内容的理解正确。本题考查考生对文言文内容的理解，对应大纲2.2中对文言文阅读的要求。难度：中。13.阅读下面的现代文选段，完成题目。《哦，香雪》（节选）她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几秒钟内就决定上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。香雪终于站在火车上了。她挽紧篮子，小心地朝车厢迈出了第一步。这时，车身忽然悸动了一下，接着，车门被人关上了。当她意识到眼前发生了什么事时，列车已经缓缓地向台儿沟告别了。香雪扑到车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。看来这不是梦，一切都是真的，她确实离开台儿沟了。她扑在车门上哭了，是因为她想起了台儿沟，想起了台儿沟的姐妹们。下列对选段内容分析不正确的一项是（）A.香雪用鸡蛋换铅笔盒，体现了她对知识和外面世界的向往。B.香雪上车后列车就开动了，这一情节增添了故事的戏剧性。C.香雪哭是因为她后悔自己上了车，离开了熟悉的台儿沟。D.选段通过对香雪的动作、心理描写，生动地展现了她的形象。答案：C答案说明：香雪哭不是后悔上车，而是因为离开熟悉的台儿沟和姐妹们，心中既有不舍又有对未来未知的复杂情绪。A、B、D三项对选段的分析正确。本题考查考生对现代文内容的分析，对应大纲2.1中对现代文阅读分析的要求。难度：中。14.阅读下面的古诗，完成题目。《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联描绘了一幅秋景图，通过风、天、猿、渚、沙、鸟等意象，渲染了悲凉的氛围。B.颔联“萧萧”“滚滚”两个叠词的运用，使诗句富有节奏感和韵律美。C.颈联从空间和时间两个角度，抒发了诗人漂泊异乡、年老多病的愁苦之情。D.尾联中诗人因为生活艰难，愁苦不堪，所以停止喝酒，借酒消愁的愿望无法实现。答案：D答案说明：尾联中诗人停止喝酒是因为因病戒酒，并非单纯因为生活艰难无法借酒消愁。A、B、C三项对诗歌的赏析正确。本题考查考生对古代诗歌的赏析，对应大纲2.2中对古代诗歌赏析的要求。难度：中。15.下列关于修辞手法的判断，不正确的一项是（）A.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”运用了设问和比喻的修辞手法。B.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”运用了夸张和对偶的修辞手法。C.“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。”运用了拟人的修辞手法。D.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法。答案：C答案说明：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”运用了比喻的修辞手法，将“金柳”比作“新娘”，并非拟人。A、B、D三项对修辞手法的判断正确。本题考查考生对修辞手法的辨析，对应大纲1.3中对修辞手法的判断。难度：易。16.下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A.他看上去三、四十岁，一副疲惫不堪的样子。B.我不知道这条路是否能走通？但我一定要坚定不移地走下去。C.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要认真仔细。”D.他的家乡是一个美丽的小镇，那里有山有水，有花有草，风景十分迷人。答案：D答案说明：A项相邻两个数字表约数时，中间不用顿号，应删去“三、四十岁”中的顿号；B项“我不知道这条路是否能走通”是陈述句，句中问号应改为逗号；C项“说”在话语中间，“说”后面应用逗号，不能用冒号。本题考查考生对标点符号的正确使用，对应大纲1.3中标点符号的运用。难度：中。二、阅读能力及理解（共30分）（一）现代诗、文阅读（15分）阅读下面的文章，完成17-19题。《“探界者”钟扬》（节选）钟扬的“暖”是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好。”他的一名学生，最初对植物学并不感兴趣，钟扬却发现了他的科研潜力，鼓励他尝试做一些研究。在钟扬的悉心指导下，这名学生逐渐找到了自己的方向，最终在植物学领域取得了不错的成绩。钟扬深知，对于植物学研究来说，野外考察是至关重要的环节。为了让学生们能真正学到知识，他总是亲自带领学生们深入野外。在野外考察中，条件艰苦，危险重重，但钟扬总是冲在前面，为学生们遮风挡雨。有一次，他们在野外遭遇了恶劣天气，狂风暴雨使得道路湿滑难行，钟扬紧紧拉着学生们的手，一步一步艰难前行，最终安全抵达了目的地。17.下列对钟扬“暖”的理解，不正确的一项是（）（5分）A.体现在他对学生的关爱上，从不放弃任何一个学生。B.会根据每个学生特点制定个性化发展规划。C.带领学生深入野外考察，在危险面前退缩。D.鼓励对植物学不感兴趣的学生尝试研究。答案：C答案说明：文中明确提到“在野外考察中，条件艰苦，危险重重，但钟扬总是冲在前面，为学生们遮风挡雨”，并非在危险面前退缩。A、B、D三项在文中均有体现。本题考查考生对现代文内容的理解，对应大纲2.1中对现代文阅读内容的理解。难度：中。18.文中引用钟扬“培养学生就像我们采集种子……说不定这种子以后能长得很好”这句话，有什么作用？（5分）A.说明钟扬喜欢采集种子。B.体现钟扬对植物学的热爱。C.生动形象地表明钟扬看待学生如同对待珍贵种子，每个学生都有潜力，不应被忽视。D.强调种子的重要性。答案：C答案说明：钟扬以采集种子为喻，核心是阐述他对学生的看法，即每个学生都有价值和潜力，不能因其初始状态被忽视，并非强调采集种子、对植物学的热爱或种子本身重要性。本题考查考生对文中语句作用的理解，对应大纲2.1中对现代文语句含义及作用的理解。难度：中。19.从文中可以看出钟扬是一个怎样的人？（5分）A.严厉、苛刻的人。B.关爱学生、有责任心、勇于担当的人。C.自私自利的人。D.胆小怕事的人。答案：B答案说明：从钟扬关爱学生，为学生制定规划、鼓励学生以及在野外考察中冲在前面保护学生等行为，可看出他关爱学生、有责任心且勇于担当。A、C、D三项与文中对钟扬的描述不符。本题考查考生对现代文中人物形象的分析，对应大纲2.1中对现代文人物形象的把握。难度：中。（二）古诗、词、文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成20-22题。《赤壁赋》（节选）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。20.下列对文中加点字的解释，不正确的一项是（）（5分）A.七月既望（望：农历每月十五）B.举酒属客（属：劝请）C.纵一苇之所如（如：如果）D.凌万顷之茫然（凌：越过）答案：C答案说明：“纵一苇之所如”中“如”应解释为“往、去”。A、B、D三项解释正确。本题考查考生对文言实词的理解，对应大纲2.2中对文言实词含义的理解。难度：中。21.下列对文中画波浪线句子的翻译，正确的一项是（）（5分）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。A.那箫声呜呜咽咽，像怨恨，又像思慕，像哭泣，又像倾诉，余音悠扬，像一根轻柔的细丝线延绵不断。B.那声音呜呜的，好像在抱怨，又好像在羡慕，好像在哭泣，又好像在诉说，剩下的声音袅袅，像丝线一样。C.那箫声呜呜咽咽，像埋怨，又像爱慕，像哭泣，又像告诉，余音袅袅，像线一样不断。D.那声音呜呜的，像怨恨，又像羡慕，像哭泣，又像诉说，余音袅袅，不断像丝线。答案：A答案说明：“怨”应译为“怨恨”，“慕”应译为“思慕”，“诉”应译为“倾诉”，“缕”应译为“轻柔的细丝线”，A项翻译最为准确。本题考查考生对文言文句子的翻译能力，对应大纲2.2中对文言文句子翻译的要求。难度：中。22.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）（5分）A.选文描绘了一幅月夜赤壁泛舟图，营造出一种清幽、宁静的氛围。B.作者饮酒乐甚，扣舷而歌，表达了自己对美好生活的向往。C.客吹洞箫，其声悲凉，为下文作者抒发感慨做了铺垫。D.文中通过对清风、明月、江水等自然景观的描