供应链数字化运营 【教案】项目一任务四 探索新基建与数字化建设的关系

48-项目一任务四探索新基建与数字化建设的关系1.教学分析授课信息教学内容探索新基建与数字化建设的关系适用专业现代物流管理供应链运营授课形式线上线下混合式教学授课地点XX实训室授课对象20XX级XX班授课学时授课教材主要教材：《数字供应链管理实务》，中国轻工业出版社，缪兴锋校企活页教材：《数字化供应链运营》教学内容新基建与数字化数字化与科技创新信息技术与数字化本任务是供应链数字化导论的第三部分内容。新基建与数字化息息相关，在新基建背景下，企业数字化建设路径也有所不同。本任务将通过介绍新基建、全球视野下的新基建及其与企业数字化转型之间的关系带领学生把握数字化的时代趋势。通过课中实践互动、课后实践练习的方式检验学生学习成果，帮助学生对数字化时代形成全面的认知。新基建与数字化数字化与科技创新信息技术与数字化学情分析通过前课程的学习，学生已基本了解企业数字化转型的必要性，对信息技术有直观的认识。学生更热衷于新基建与数字化的应用板块，通过学习前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。学生兴趣度高，气氛热烈，更热衷于新基建与数字化的应用板块。通过学习通前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。教学目标素质目标1.培养学生跨专业知识迁移能力和综合职业能力。2.帮助学生把握数字化转型的发展趋势,培养学生奋斗精神，弘扬时代主旋律。3.了解“上云用数赋智”政策对企业数字化转型的意义，并能学以致用，增强自身的责任意识。知识目标1.掌握新基建的诞生背景。2.掌握新基建的内涵与外延。3.掌握基础设施的类型。4.掌握新基建的特点。5.了解全球视野下的新基建。能力目标1.能够把握新基建背景下企业数字化转型的路径。2.能够理解并说出新基建的两个层面。教学重难点教学重点掌握新基建的内涵与外延。解决措施通过课前任务、课中知识讲解，让学生对新基建有基本的认知，并通过课堂互动与练习的方式，进一步巩固学生对新基建的认识。课后布置实践作业，检验学生学习成果。教学难点能够把握新基建背景下企业数字化转型的路径。解决措施通过课中视频辅助教学、课堂提问、小组合作讨论的方式，让学生在趣味中把握新基建背景下企业数字化转型的路径，并通过教师点评的方式，帮助学生查缺补漏，加深对知识点的理解。课程思政设计课程思政元素认识到新基建在国家战略层面上的意义，拓宽对供应链战略性技术趋势的认识，进一步认识到技术创新是供应链数字化转型的加速器融入知识点在讲解全球视野下的新基建时，与时代责任、时代趋势的思政元素进行融合。从全球视角进一步切入全球后疫情背景视角，展现后疫情背景下新基建的时代意义，培养时代精神与时代责任。融入方式通过全球视野下的新基建——后疫情背景下“新基建”的时代意义——时代责任”三步，从宏观视角出发，将课程思政融入新基建的讲解之中。

2.教学策略教学流程课程导入1.创设情境，激发学生学习兴趣通过提问、让学生分组讨论的方式，激发学生的学习兴趣。1.激发学习兴趣，拓展思维讨论“新基建的诞生背景”。1.搭建教学云平台，并将课前预习资源上传至云平台。2.给学生发布预习作业课程导入1.创设情境，激发学生学习兴趣通过提问、让学生分组讨论的方式，激发学生的学习兴趣。1.激发学习兴趣，拓展思维讨论“新基建的诞生背景”。1.搭建教学云平台，并将课前预习资源上传至云平台。2.给学生发布预习作业1.上网提前了解新基建的相关知识。2.登录教学云平台自主预习教学资源。课程导学课前引导教师活动学生活动1.讲解新基建的诞生背景、基础设施的内涵与外延、基础设施的类型、企业的数字化转型与新基建、全球视野下的新基建，并通过案例进一步讲解新基建的应用。2.在讲解全球视野下的新基建的过程中融入思政内容。1.讲解新基建的诞生背景、基础设施的内涵与外延、基础设施的类型、企业的数字化转型与新基建、全球视野下的新基建，并通过案例进一步讲解新基建的应用。2.在讲解全球视野下的新基建的过程中融入思政内容。1.了解新基建的诞生背景、基础设施的内涵与外延、基础设施的类型、企业的数字化转型与新基建、全球视野下的新基建，并通过案例进一步了解新基建的应用。2.通过思政学习认识技术创新是供应链数字化转型的加速器。知识讲授知识讲授课中内化课中内化1.创设问题情境组织学生观看“国家电网聚焦数字新基建”的视频并提出问题，组织学生分组讨论。1.创设问题情境组织学生观看“国家电网聚焦数字新基建”的视频并提出问题，组织学生分组讨论。2.点评总结点评学生的回答并进行总结。观看“国家电网聚焦数字新基建”视频并思考、回答问题。课堂实践课堂实践回顾本节课重难点内容。回顾本节课重难点内容。小结巩固通过提问等方式组织学生回顾本节课内容。小结巩固通过提问等方式组织学生回顾本节课内容。1.成果检验布置课后作业，并进行点评。1.拓展练习1.成果检验布置课后作业，并进行点评。1.拓展练习搜索新基建背景下，企业数字化转型的案例，并撰写报告，上传至云平台。2.查缺补漏查看教师评价，反思学习成果，优化报告。课后课后巩固课后巩固课后巩固教学方法教师指导、教学云平台、教学资源（教学课件、网络视频）教学资源3.教学过程课前引导阶段教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源任务导学课前任务导入：登录教学云平台，观看课前学习资源，完成课前的线上自学。（1）搭建教学云平台。搭建平台，并进行混合式教学设计。上传电子教材和课件、案例等电子资源。（2）给学生发布预习任务。任务1：上网了解新基建的相关知识。任务2：提前预习云平台上的相关教学资料。（1）了解任务，查找资料。提前了解新基建的相关资料，为上课做准备。（2）登录教学云平台进行课前预习。通过云平台提供的预习资料进行自学，找出本节课难点并做出标记。教学云平台设计意图预习教材、查找相关资料有利于学生更好地吸收本节课知识，并且培养学生主动学习的积极性。课中内化阶段教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源课程导入创设课程导入情境：讨论新基建的诞生背景。（1）提问学生，了解课前预习情况。（2）让学生分组讨论“新基建的诞生背景”，引导发言，并进行总结。（3）自然过渡到课程知识点的讲解中。（1）积极回答老师的问题。（2）分组讨论相关问题，形成讨论结果，踊跃回答老师提问。（3）认真聆听老师讲解。课件设计意图对学生课前任务有个整体的把握。通过提问，引发思考，提升学习和思考积极性。教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源知识讲授（1）了解新基建的诞生背景、基础设施的内涵与外延、基础设施的类型等内容。（2）通过思政学习，认识到技术创新是供应链数字化转型的加速器。（1）按照时间线讲解新基建的诞生背景。（2）讲解“从健康码到信用体系”案例，拓展学生知识。（3）讲解基础设施的内涵与外延，“基础设施是社会经济各项活动所需要的，不可或缺的。有了基础设施，经济社会各项活动的进行就更加方便，更加容易、成本更低、效率更高”。（4）提问学生基础设施的类型。（5）讲解基础设施的类型，包括基础设施可以分为四类、基础设施的演进、新基建：建设新型社会基础设施、新型基础设施的特点。（6）结合图片讲解企业的数字化转型与新基建。（7）讲解全球视野下的新基建，包括欧洲和“一带一路”。（8）引入思政“后疫情背景下‘新基建’的时代意义”，让学生了解新基建在国家战略层面上的意义，认识到技术创新是供应链数字化转型的加速器。（1）认真听讲，记笔记。（2）记下疑问，向老师提问。（3）踊跃回答老师的问题。课件设计意图通过教师授课的方式，增加师生互动，提高学生的学习积极性与主动性。通过案例讲解，拓展学生知识。通过思政内容讲解，增强学生思政素养，让学生了解新基建在国家战略层面上的意义，认识到技术创新是供应链数字化转型的加速器。教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源课堂实践观看案例视频，总结新基建在其中起到的作用。（1）组织学生观看“国家电网聚焦数字新基建/video/av796043260/”的案例视频，并让学生分组讨论、总结新基建在其中起到的作用。/video/av796043260/（2）邀请学生回答，并进行点评。（3）总结学生的回答，并根据视频提出自己的观点。

（1）认真观看视频。（2）积极参与讨论，积极分享、回答问题。（3）认真倾听教师总结，并做笔记，及时提出疑问。网络视频设计意图视频是寓教于乐的有效工具，观看视频并回答问题有利于学生形成自己思考，在趣味性中加强学生的理解。此外，视频案例能够更加直观地展现真实性，让学生更加深刻地认识到新基建与数字化的重要性。教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源小结巩固回顾本节课知识。（1）提问学生本节课的相关知识点。（2）带领同学回顾本节课重难点知识。（1）认真回忆本节课的知识，踊跃回答老师的问题。（2）认真听讲，记下疑问，及时向老师提问。设计意图总结回顾能够帮助学生巩固所学知识。课堂提问能够调动学生积极性，加深学生印象。课后拓展阶段教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源课后巩固（1）复习本节课内容。（2）在云平台上提交报告，并根据教师点评优化报告。（1）让学生复习本节课知识点。（2）让学生查找在新基建背景下，企业数字化转型的案例，并形成一份不少于500字的报告，上传至云平台。（3）在云平台上对学生提交的报告进行评分，并做出点评。（1）复习本节课知识点，不理解的地方做上标记，及时向老师提问。（2）认真搜集资料，独立完成报告，并上传至云平台。（3）根据教师的修改意见优化自己的报告。教学云平台设计意图复习能再次加强学生的记忆。查找资料、撰写