2024年大班语言教案

2024年大班语言教案

大班语言教案篇1

活动目标：

1、理解诗歌内容，了解蛤蟆大姐新衣裙的变化及相应心情，在此基础上学习朗诵儿歌。

2、感受儿歌幽默、诙谐的风格，对文学作品感兴趣。

3、懂得做事要动脑筋、有主见，不能听别人怎么说就怎么做。

活动准备：

1、《蛤蟆大姐穿新衣》课件

2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花袄的田鼠、青蛙、穿裤子的小鹿、小狗、戴蝴蝶结的花猫等儿

歌情节图片

3、小花布一块（事先剪成花裙）、剪刀

活动过程：

一、图片引题，直接引出主人公及儿歌

1、出示蛤蟆大姐图片，让幼儿对蛤蟆大姐的形象作初步了解

2、蛤蟆大姐真高兴，穿件花裙新又新。那么在这位蛤蟆大姐身上会发生什么有趣的事情呢?

请你们仔细来听听这首儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》。

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

1、完整欣赏，初步感受儿歌诙谐、幽默的风格听了这首儿歌你有什么样的感受？师：有趣

在哪里？

2、观看视频，初步感受儿歌的'内容，了解花裙的变化过程蛤蟆大姐的花裙发生了哪些变

化?（观看视频前带着问题观看）

3、分段欣赏，深入理解儿歌情节第一段：

谁看见了?小兔见了怎么做、怎么说？"不如"是什么意思?

蛤蟆接受了小兔的建议吗?它是怎么做的?（幼儿适当学说）第二段：

这一次蛤蟆大姐又听了谁的意见?青蛙是怎么给意见的?它怎么说、怎么做?（学说）第三段：

这次蛤蟆大姐又听了港的意见？小狗是怎么给意见的？“斜一斜"是什么意思?它表示什么？

第四段：

最后蛤蟆大姐戴上蝴蝶结了吗?为什么？是啊，蛤蟆大姐头顶上光溜溜的，怎么能戴上蝴蝶

结呢!真是好笑

三、多种途径学念儿歌

1、看图谱，完整跟念儿歌。

2、在朗诵的基础上，分角色表演儿歌。

四、情感理解，提炼经验蛤蟆大姐最后为什么没有穿二新衣？你喜欢儿歌里的蛤蟆大姐吗?

为什么？

小结：做任何事情都应该自己动脑，要有自己的主见，不能像儿歌里的蛤蟆大姐一样光听别

人怎么说就怎么做。

附：

蛤蟆大姐真高兴，穿件衣裙新又新。

小兔见了把头摇："不如田鼠花花袄。”

花裙改成花花袄，蛤蟆大蛆眯眯笑.

青蛙肚子鼓啊鼓："不如小鹿花花裤」

花袄改成花花裤，蛤蟆大姐跳起舞。

小狗眼睛斜一斜："不如花猫蝴蝶结。"

花裤改成蝴蝶结，蛤蟆乐得像过节。

蛤蟆大姐伸出手，摸摸头顶光溜溜。

蝴蝶结，没法戴，哭得眼泪流呀流。

大班语言教案篇2

设计意图

针对现在独生子女较多，家长尤其是祖辈的过分溺爱,导致幼儿产生多种不良个性、行为、

心理。如：自私、自大、孤僻、任性、爱发脾气、不合群、以自我为中心等，防碍幼儿身心健康

成长。因此，我设计这个教学活动，旨在通过故事中的人物使幼儿得到启发，让幼儿明白一味的

自私自利、任性乱发脾气是不会有朋友的。朋友之间要互相帮助，团结友爱，合作谦让，分享快

乐，分享喜悦。纠正幼儿的某些不良个性行为，促进幼儿的健康成长。

活动目标

1、理解故事内容，并能简单概述出来。

2、知道朋友之间要互相帮助，团结友爱，合作谦让，分享快乐，分享喜悦。

3、体验帮助他人的快乐感受。体验集体绘画的快乐。

活动准备

1、教学课件，故事挂回及相关道具。

2、故事背景图、彩笔，

活动过程

听《花仙子》的音乐，幼儿边唱歌边拍手进入活动室，幼儿在地毯上坐下.

开始部分

师问：今天我们来到花的世界，小朋友们感觉心情怎么样？

幼儿：高兴快乐等等。

师问：那当你高兴快乐的时候，你会怎么样表现出来呢？

幼儿：告诉我的好朋友XXX和XXX还有XXX,然后大家一起用潴唱歌等。

师：你们有这么多的好朋友啊，但是有一个叫林立的小朋友就跟我们不一样，他一个朋友都

没有。今天老师就给小朋友们带来一个非常好听的童话故事，名字就叫做《精灵王国之旅》

基本部分

1、教师结合教学挂图完整讲述第一遍故事。请幼儿回答问题。

2、教师引导幼儿结合教学课件分段讲述第二遍故事。并请幼儿回答问题。

3、出示相关头饰，老师与小朋友一起边表演边讲述。进一步理解故事内容。

4、小朋友你们想不想去精灵王国旅游啊？教师出示故事背景图，小朋友们看漂亮吗？这就

是精灵王国，你们想不想把自己的快乐也带给第一幼1檄育呢？(想)好，现在就请小朋友们把

你自己画到精灵王国里面去和第一幼教育们分享快乐！

(1)幼儿合作绘画，并用教师提前准备好的材料进行装饰。.

(2)装饰完成，把自己的快乐带给第一幼儿教育。

当小朋友们像快乐第一幼儿教育刃瞭每做T牛快乐的寻，心里面就会开一朵美丽的花，快和

你的朋友们比一比谁的花最多。

结束部分

一味的自私自利、任性乱发脾气是不会有朋友的。朋友之间要互相帮助，合作谦让，分享快

乐，分享喜悦。我们在拥有快乐的同时不要忘了把快乐带给其他的小朋友，现在就让我们把快乐

带给他们.在欢快的《花仙子》的音乐声中走出活动室.

活动反思

本次活动幼儿能理解故事内容、合作完成作品，并能在绘画的同时感受帮助他人是T牛很快

乐的事情。学会与他人友好相处。

附：童话故事内容

《精灵王国之旅》

"在我们不知道的世界里，有一个神奇的地方，那就是精灵的王国，那是花的世界。在花海

的中央，有一棵巨大的.树连接着天与地。这棵树就是精灵们的家。

可爱的第一幼儿教育们，都有一对五彩的翅膀，每天最快乐地事情，就是和朋友们在一起,

互相帮助团结友爱，每1故一件好事就会开一朵美丽的花……”

"别讲了，别讲了，我才不要朋友呢，一个人多好啊想干什么就干什么。我要看噢特曼,

我要吃冰激凌，玩滑板车。妈妈你快喂我吃，爸爸去放VCD，爷爷，你去给我把滑板车拿过来。

快点快点……"晚上10点，6岁的林立还在大声吵闹着。唉，谁让他是家里的小太阳呢！可是

在幼儿园，却没有人愿意和他玩。因为他不是耍赖就是打人，也不知道怎么交朋友。所以林立一

个朋友都没有。

讲到这里有人要问了："林立和这个故事有什么关系呢？"请听我慢慢讲来……

"一天夜里，精灵们都在做着香甜地美梦，却不知道灾难正在逼近。被施了魔法的第一幼儿

教育一爰爰，走到了花海的边缘，将一颗名叫罪恶的种子种在了泥土里。种子生根发芽长成

了一朵黑色的花，黑暗中一道闪电劈来，从黑色的花里钻出一个巨大、恐怖的身影。第一幼儿教

育的天敌一‘花妖怪兽’出现了……”

天亮了，一直在魔法中昏睡着的第一幼儿教育爱爰，醒了。一睁眼就看到花妖怪兽正在用那

血盆大口吃着自己最爱的伙伴们。它马上拿出充满希望的绿色种子，种在泥土里念起了咒语。种

子生根发芽开出一朵五彩的花.然后，林立出现在精灵王国“

"嗯！这是哪儿啊？"林立觉的很奇怪，"妈妈一爸爸一你们在哪儿？这里究竟是什

么地方啊？"林立正在纳闷呢？耳边传来细细地声音：”请救救我的伙伴们吧！"爱爱飞到林立

的面前："花妖怪兽正在吃它们呢!""你是谁啊？哪有怪兽啊那不就是一只小狗吗？”的确，

在精灵王国里，林立就像巨人一样，在他眼里，花妖怪兽只不过是一只小狗，第一幼儿教育们也

只是一群蝴蝶而已。"这里是精灵王国，我是爱爱，你是希望种子召唤来的守护神。请你把这个

铃铛系在花妖怪兽的脖子上，将它制服吧！"爱爱哭着说到。林立虽然不知道发生了什么事情,

但是当他看到身负重伤的第一幼儿教育们没有放弃同花妖怪兽的战斗，于是他鼓起勇气，拿起铃

铛向小狗追去……

林立以为这一切都是自己做的梦呢，可当他睁开眼睛，却发现自己没有睡在床上，而是躺在

花丛中，难道不是梦吗？他想起昨天晚上第一幼儿教育，于是他大喊："爱爱，你在哪儿?”"我

在这呢。"林立低头一看，发现在每一朵花上，都站着一个小东西，"林立，欢迎你来到精灵王

国，我们就是掌管关心、友爱、团结、帮助、善良、勇气……的第一幼儿教育们。感谢你冒着危

险，制服了花妖怪兽，救了我们。现在，我们就是朋友啦，你有困难时，喊我们一声，我们会马

上飞来帮助你的。""真的，你们真的愿意做我的朋友吗？""当然了，你可是我们最好的朋友

呢！""我不信！"林立说："我f朋友都没有，他们都说我太任性，爱发脾气，谁也不愿和

我玩。""谁说你没有朋友啊！你有很多的朋友呢！你的朋友都很担心你，一直到处找你呢！你

知道吗？"然后，爰爰在林立的眼前挥了挥魔棒，一面镜子就出现在他的面前，镜子里面出现

了正在到处找他朋友们。林立笑了，接着又哭了，哽咽着说："原来、原来我有这么多的朋友,

他们就在我身边，我怎么没发现！我要回去！我要回去！我要和朋友们在一起！"爱爱说："别

哭了，只要你在心里想着你的朋友们，马上就会回去的。但是，你一定要记住我们，我们永远是

你的朋友！"

精灵王国多了一大片花海，第一幼儿教育们依旧快乐的生活着，那我们的林立呢？他早就回

到了家，并且改掉了自己的坏毛病，他的朋友也越来越多啦！

精灵王国之旅让林立明白了，只有和朋友们在一起，互相帮助，团结友爱，分享快乐和喜悦

的人，才最幸福。

故事到这儿就讲完了吗？没有，还有许多小朋友没见过第一幼儿教育呢，希望他们能像林立

这样，进行一次精灵王国之旅。

大班语言教案篇3

活动目标：

1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的热爰情感。

2、让幼J导习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。

活动准备：

诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手T%

指导要点：

1、谈话引题：请幼儿对老师说句"悄悄话"。

2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些悄悄话？

3、对较长较难的句子,老师作重点示范朗诵。

4、启发幼儿有感情地朗诵,要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。

5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵，

6、幼儿集体表演诗歌朗诵。

活动延伸：

作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。

活动反思：

本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大

自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活

动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解"悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣,

培养幼儿自主阅读的能力。

首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿

意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。

第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读

懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。

第三环节,合作阅读。引导幼）麻音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。"你一

句，我一句。"

第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，

我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说

悄悄话的'快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从"自

然一动物一生活用品"这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你

在跟谁说悄悄话？”的文字相仿不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺

垫。

整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定

的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。

大班语言教案篇4

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。

工体验〃\树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情.

活动重难点：

1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的'优美意境。

2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

活动准备：

1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。

2、多媒体课件。

活动过程：

一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大

树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

（-）完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈

的信里都说了什么？

（二）结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼J屣解散文内容。

1、欣赏第一段散文，然后提问：

①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

②对叶挽着大树妈妈在秋风中干什么?

2、欣赏第二段散文，然后提问：

①树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？

②树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？

3、欣赏第三段散文，然后提问：

①〃'树叶生病了，妈妈是怎么做的？

②树叶是怎么长大的？

③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？

④〃\树叶送给大树妈妈的礼物是什么？

（三）完整诵读，并进行简单表演。

三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。

四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。

你喜欢小树叶吗？为什么？如果你是大树妈妈，你会怎样关心〃'树叶？如果你是小树叶，你

会怎样关心大树妈妈？

五、教师，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。

师：外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢！我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈

的信》送给她们吧。

大班语言教案篇5

活动目标

1、通过游戏的情境，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣，感受生活的美好及过新年的喜悦。

2、感受诗歌所展现的想象意境，能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。

3、尝试用语言表达自己的所思所想，提高语言表达能力。

活动重、难点

1、愿意欣赏诗歌，通过欣赏诗歌，感受生活的美好。

2、大胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。

活动准备

配乐诗朗诵的磁带、教学挂图、春姑娘玩具一个、水笔、画纸人手一份。

活动流程

情境导入一欣赏理解一想象表达一^分享快乐。

(-)情境导入

1、师出示春姑娘的玩具引发幼儿的兴趣。

导入语：小朋友们好，知道我是谁吗？再过几天我们就要过什么节？为了庆祝春天到来，我

要带小朋友去一个地方，定备好，我们要出发了！

2、放录音做律动。

（二）欣赏理解

小朋友我们到了。师出示教学图。

1、幼儿边听录音边看图欣赏。

2、引导幼儿回顾诗歌的内容。问：春姑娘带我们到什么地方？这是一间怎么样的小屋？你

认为快乐在哪里？

3、幼J居次欣赏诗歌的'内容，可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

4、尝试和看音乐朗诵诗歌。

（三）想象表达

1、启发幼儿想象，大担交流。引导语：快乐的小屋还会发生哪些快乐的事情？

2、幼儿以绘画的方式表现快乐的小屋。引导语：小朋友把自己喜欢的快乐小屋还有小屋发

生快乐的事都画出来告诉大家，好吗？

（四）分享快乐

介绍自己作品，引导幼儿向同伴、老师介绍。重点围绕小屋快乐的事介绍。

大班语言教案篇6

活动目标：

1、认识啄木鸟，了解鸟的特征与习性之间的关系。

2、知道鸟是人类的朋友，有爱护鸟类的情感。

3、理解故事内容，大担讲述简单的事情。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

环境创设：

啄木鸟及其他鸟类图片，苹果树的'图片。

重点与难点：

知道啄木鸟为什么会捉虫。

活动过程：

一、问题情景

小苹果树生病了，要去请鸟医生看病。许多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什

么鸟回来。啄木鸟、丹顶鹤、稀缺、燕子等都说自己会捉丑，苹果树应该请谁看？

二、了解啄木鸟的特征

1、讨论：为什么小苹果树要轻啄木鸟来捉虫？

2、观察啄木鸟的图片比较啄木鸟和其他鸟的不同特点，引导幼