2024年新译林版英语七年级上册全册课件 Unit 5 A healthy lifestyle（1.Welcome to the unit）

Unit

5

A

healthy

lifestyleWelcome

to

the

unit

助力教学仅限个人使用，1

sweets

糖果（教材P57）

sweet/swi:t/

n.糖果；甜食adj.甜的；可爱的

（1）［名词］糖果；甜食作“糖果”讲时为可数名词；作“（餐后的）甜食，甜点”讲时，既可作可数名词也可作不可数名词。

Mostchildrenlikesweets.大部分孩子喜欢吃糖果。

Wouldyoulikesomemoresweet?你想再吃点甜食吗？

助力教学仅限个人使用，（2）［形容词］甜的；含糖的

haveasweettooth爱吃甜食

Iknowyouhaveasweettooth,soIboughtyouaboxofchocolates.我知道你喜欢吃甜食,所以我给你买了一盒巧克力糖。（3）［形容词］可爱的，惹人喜爱的

Youlooksweetinthisphotograph.你这张照片照得很可爱。

助力教学仅限个人使用，

sweet作形容词的其他用法：（气味）芳香的sweet-smellingflowers芬芳的花朵（声音）悦耳的，好听的haveasweetvoice声音甜美令人愉快的Goodnight.Sweetdreams.晚安。祝你做个好梦。

助力教学仅限个人使用，典例完成句子，每空一词。[天津中考]我喜欢甜食，你知道的。Ihavea______

______,youknow.sweettooth【语境串记】Mydaughterlikestoeatsweet（adj.）sweets（n.）verymuch.Afterthat,shealwayssingsinasweet（adj.）voice.That’sreallyasweet（adj.）momentforher.我的女儿很喜欢吃甜甜的糖果。吃完之后她总是用悦耳的声音唱歌。那对她来说的确是美好的时刻。

助力教学仅限个人使用，2

Fish

is

good

for

our

health.鱼肉对我们的健康有益。（教材P57）

fish

n.鱼；鱼肉

（1）［可数名词］鱼通常的复数形式为fish,较古老的形式fishes可用于表示不同种类的鱼。

They

have

three

fish.他们有三条鱼。

There

are

many

kinds

of

fishes

in

the

sea.海洋里有许多种鱼。（2）［不可数名词］鱼肉

The

boy

likes

eating

fish.这个男孩爱吃鱼肉。

助力教学仅限个人使用，

［动词］钓鱼；捕鱼

go

fishing去钓鱼

Let’s

go

fishing

this

weekend.这个周末咱们去钓鱼吧。【语境串记】In

the

river

there

are

many

kinds

of

fishes（n.）,

and

I

often

fish（v.）

there.

Today

I

catch

two

fish（n.）.

I

can

have

some

fish（n.）

for

dinner.这条河里有许多种鱼，我经常在那里钓鱼。今天我钓到了两条鱼，晚餐我可以吃一些鱼肉。

助力教学仅限个人使用，

health/helθ/n.健康

［不可数名词］be

in

good/poor

health身体好/差

Eating

too

much

of

the

wrong

food

will

harm

your

health.吃太多不健康的食物会损害你的健康。（聊城中考）

My

grandma

is

in

good

health.我祖母身体很好。

助力教学仅限个人使用，

与health相关的单词：

It’s

important

to

stay

healthy.保持健康很重要。

Eating

too

much

fast

food

is

an

unhealthy

habit.吃太多快餐是一种不健康的习惯。

助力教学仅限个人使用，

be

good

for

对……有好处

同义短语：be

great

for。反义短语：be

bad

for“对……有坏处”。for为介词，后接名词、代词或动词-ing形式。

Studies

show

green

tea

is

good

for

your

heart.研究表明绿茶对心脏有好处。

Swimming

is

good

for

keeping

slim.游泳有益于保持苗条的身材。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一