机器人美术教案

机器人美术教案机器人美术教案「篇一」【教学内容】造型·表现【教材分析】通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。【教学目标】1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。【教学重点】了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。【教学难点】生动的表现机器人的功能和作用。【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。2.师生共同观看有关资料介绍。解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？机器人必须是人的样子吗？机器人是使用什么材料制作的？3.引出课题。三、组织研究：1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……）2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？四、作品创作：1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。3.教师巡回辅导。五、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3、教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）【作业设计】采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。第二课时【教学内容】设计·创作【教材分析】通过做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。【教学目标】1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。【教学重点】了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。【教学难点】生动的表现机器人的功能和作用。【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具、各种废旧材料、制作用具【课时】第二课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：1.教师引导学生欣赏有关利用废旧材料制作的机器人作品，感受作品的特点。2.引出课题。三、探索研究：1.小组讨论：你们准备做个什么样的机器人？它会干什么？怎样巧妙运用各种材料？2.教师指导学生巧妙使用生活中的废旧材料制作机器人。引导学生分析生活中还有那些废旧物品可以再利用？四、作品创作：1.学生利用废旧材料进行机器人创作制作。2.教师巡回指导。五、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3、教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）【作业设计】利用废旧材料进行机器人创作制作。机器人美术教案「篇二」活动目标：1、在了解机器人结构的基础上，用不同的几何图形画出不同的机器人。2、会随意选色装饰机器人。重点：学用不同几何图形画机器人。难点：画出功能不同的机器人并进行打扮。活动准备：课前参观大班的机器人展示区、幼儿用纸、油画棒、记号笔。活动过程：一、谈话引出课题师：刚才我们去看过大班哥哥姐姐做的各种各样的机器人，你觉得机器人跟我们人有什么不一样的地方？学生讨论教师小结：这些机器人的模样看上去虽然都不一样，但它们都有头、身体、手和腿。今天我们来画自己喜欢的机器人。二、教师讲解示范1、先画一个正方形或其他形状的头，再画上各种形状的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。2、接着用各种形状画上机器人的脖子、身体、手和脚。3、给机器人身上装一些武器。4、最后给机器人涂上一块块漂亮的颜色。三、出示范画和各种图形供幼儿选择。四、幼儿作画，教师巡回指导。1、鼓励幼儿用各种几何图形大胆地画出不同大小、不同模样的机器人，变换手和腿的动作，头部和手可画上有关饰物。2、指导幼儿装饰出色块丰富的机器人，涂色要浓而均匀。五、讲评说说自己画的机器人叫什么，有哪些功能不同的功能。六、课后延伸在美工区放各色手工纸、彩纸，撕贴机器人。机器人美术教案「篇三」活动目标：1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。3、培养幼儿对美术活动的兴趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、感受作品的美感。活动重难点：此次活动的重点在于激发幼儿的想象力及创造力，需要教师引导幼儿大胆想象，创造性地画也自己心目中的机器人形象。难点在于如何调动幼儿的想象力及创造力。活动准备：机器人范画一张，画纸、彩色笔等。活动过程：(一)开始部分教师出示范画，引出活动内容――学画机器人。(二)基本部分1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的?(和人一样有头、身体、四肢、五官等)2、说一说：你心中的机器人是什么样子的?它的头(身体、四肢、五官等)是什么形状的?(圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等)3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物(植物)呢?引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。4、动手作画，教师进行指导。提醒幼儿：1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小;2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁;3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。(三)结束部分，评价作品从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最后教师小结。机器人美术教案「篇四」课时：一课时目标：1、让学生能充分发挥自己的想象力，用画面表现“机器人伙伴”。2、鼓励学生若是做到不仅形象奇特，而且整个作品的气氛也很奇异，就更好了。3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能画出各具特色的作品。重点：让学生能充分发挥自己的想象力，用画面表现“机器人伙伴”。难点：鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的作品，并用多种工具表达。准备：教师：各种图片、挂图。学生：水彩、水粉颜料、毛笔、水、调色盒、水彩笔、彩色铅笔。过程：一、组织教学二、导入新授1、机器人是人类创造的，它们的超常能力真让我们惊奇。2030年，将有更加神奇的机器人出现。他具有人类“智慧”，能说话、有感觉、会思想、善学习。这不只是科学家的预言，也是我们都能见到的奇迹。2、如果让你来创造一个机器人伙伴，能不能让大家更惊奇？三、小组讨论1、把你所知道的有关的“机器人”资料，告诉大家。2、大组间相互交流信息。四、欣赏（书本上的画面、挂图）1、书本上的画面都画了些什么内容？2、这些画是如何表达主题的？3、你最喜欢那一张作品？它用的工具是哪些？4、你从这些作品中能学到什么？5、你准备如何画？如何表现？五、介绍一些特殊技法。1、蜡笔水彩法。2、水粉肌理法。3、油彩分离法。。六、学生作业1、用你喜欢的方式，画一幅“机器人伙伴”的画面。2、画面是不是能比书本上更精彩、更幽默、更有趣？七、巡回指导1、巡视全班学生作业。2、辅导个别学生，引导其作业紧紧围绕主题。3、适当之时给其绘画资料借以参考。4、鼓励学生画出独特的作品。5、分学生讲明创意，为其他学生拓宽思路。八、小结1、对自己的作品及他人的作品的欣赏，并加以评价。2、用自己的作品布置教室的一角。3、讲一讲自己两节课的收获。机器人美术教案「篇五」活动目标1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力；2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握；3、培养幼儿对美术活动的兴趣。4、培养幼儿初步的创造能力。5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备机器人范画一张，画纸、彩色笔等。活动过程一、导入教师出示范画，引出活动内容——学画机器人。二、展开1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。4、动手作画，教师进行指导。提醒幼儿：（1）我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；（2）用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；（3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。三、结束部分，评价作品从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最后教师小结。机器人美术教案「篇六」活动目标：1、尝试用多种几何图形来表现出正面直立人物。2、通过观察、演示、思考等形式知道改变人体的手脚表现出人体的动态。3、感受小小设计师带来的快乐和自豪活动准备：一副欣赏画活动过程：1、观察和讨论——出示图片提问：（1）图上有谁？（2）机器人是什么样的？——谁在玩、谁不在玩？——机器人很想学本领，可是电脑程序没有输入，所以不会活动。2、思考和演示我们来做科学家，教机器人学本领。——机器人来了，与幼儿一起互动画机器人的头部和身体——机器人看到画上有小朋友在敬礼，他也很想学敬礼，该输入什么信号呢？——请一位幼儿来演示，集体提示手臂弯曲的动作，老师贴上红色标记）——与幼儿互动画手上举的动作（师先画一根，让幼儿看这样的手臂看上去有力吗？——一起互动画