江苏省宿迁市2021年中考语文真题试卷（含答案）

江苏省宿迁市2021年中考语文真题试卷一、语言积累与运用(25分)1．默写古诗文。（1）老骥伏枥，。（曹操《龟虽寿》）（2），月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》（3）非淡泊无以明志，。（诸葛亮《诫子书》（4），善行者究其难。（《荀子》）（5）纷纷暮雪下辕门，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（6）不提浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）（7）万物有节，生命有节。做人当如刘桢《赠从弟（其二）》）中的松柏“，”。挺立风中而不倒，经严寒而不调。2．读下面的文字，按要求作答。近年来，传统文化类节目成为荧屏上的一大亮点。《典籍里的中国》让厚重典籍变得愉悦可亲，《国家宝藏》用故事化演绎的手法讲述国宝文物背后的传奇，《上断了!故宫》以全新的视角展现故宫的历史脉络与文化元素，这些节目无不是从优秀传统文化中寻找，用符合当代人审美的表达方式与历史握手，让更多人感受到中华文明的，感动于中国文化的弦歌不chuò。这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处走来，让那些着历史烟云凝结着先贤智慧的文字、文物、文化“热起来”，为人们的精神世界提供更多滋养。（1）给加点的字注音，根据拼音写出汉字。荧屏演yì弦歌不chuò（2）依次填入上面语段模线处的词语，最恰当的一项是（）A．源头活水博采众长积累 B．源远流长博大精深积累C．源远流长博采众长积淀 D．源头活水博大精深积淀（3）文中画波浪线的语句有语病，请写出修改意见。____________________________________________________________________________________________3．综合性学习。中国共产党百年发展史，是部厚重生动的教科书。为发扬红色传统，传承红色基因，你所在的学校正在开展“百年循连一走进宿北大战遗址公园”的主题活动，请你参与并完成相关任务。（1）你们班打算在纪念碑前集体朗诵首诗歌，以下不合情境的是（）A．陈毅《梅岭三章》 B．舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》C．余光中《乡愁》 D．光未然《黄河颂》（2）在参观过程中，小华同学有感于胜利来之不易，作了上联，请你为他对出下联。上联：忆峥嵘岁月下联：（3）参观结束后，校团委拟于6月15日向全校同学发出以“学党史，见行动”为主题的倡议。请你以“校团委”的名义写份倡议书。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读(25分)4．阅读下面这首古诗，完成各小题。小园（其一）①陆游小园烟草接邻家，桑柘②阴阴一径斜。卧读陶诗未终卷，又乘微雨去□□。【注释】①这是淳熙八年（1181）四月陆游在浙江山阴三山居住时，写的一首田园诗。②柘（zhè）：树名，其叶可养蚕。（1）这首诗前两句通过写“烟草”“”“斜径”等景物，营造一种的氛围。（2）“卧读陶诗未终卷“中“卧”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。（3）请你从下面两个选项中选择.项填入尾句□□处（填序号），并说出理由。A.捉虾 B.锄瓜你的选择是（），理由：____________________________________________________________5．阅读下面的文言文，完成各小题。文天祥，字宋瑞，吉之吉水人也。年二十举进士，对策①集英殿。帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年。改知赣州，德枯初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人，以家赀②为军费。后，天祥在燕凡三年，上③知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥爱宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣”。南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏，收其尸。面如生，年四十七，其衣带中有赞曰：“孔曰成仁孟曰取义惟其义尽所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”（节选自《宋史。文天祥传》有删改）【注释】①对策：古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起作为取士考试的一种形式②费：同“资”，钱财。③上：指元世祖。（1）用“/”给下面句子断句（限三处）。孔曰成仁孟曰取义惟其义尽所以仁至。（2）解释下面加点词语意思。①万里素奇天祥志节 ②天祥在燕凡三年 ③安事二姓 ④南乡拜而死 （3）用现代汉语翻译下面句子。世道之责，其在君乎？君其勉之。____________________________________________________________________________________________（4）下列有关古代文化常识表述不正确的一项是（）A．名与字是不同的，古人一出生就起名，成年后才有字，字往往是名的解释和补充。B．进士，是古代科举殿试及第者之称，其中一甲三名依次是状元、探花、榜眼。C．“咸淳九年”是年号纪年法，《核舟记》中的“天启王成“是年号干支兼用法。D．勤王，为王事尽力，指起兵救援王朝。“诏天下勤王”意为下诏书要天下起兵救援。（5）结合文章内容，说说文天祥具有哪些高贵的品质。____________________________________________________________________________________________三、现代文阅读(28分)6．阅读下面的文章，完成各小题。全民阅读，一个都不能少子衿①第26个世界读书日刚过去，阅读这一话题的关注热度犹在。阅读不是谁的专利，而应是全民的生活方式。②都说“书籍是人类进步的阶梯”，踏上这道阶梯的，不该只是少数人。无论是立足于知识社会之需、学习型社会之又，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读氛围。阅读不该是部分人的专享，而应是“阳光普照下，雨露共生长”。我们追求全民阅读全覆盖、无盲区的目标。“一个都不能少”。③既然是“一个都不能少”，就应该照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求。早在2017年9月，由五个部门联合实施的“盲人数字阅读推广工程”就正式启动，旨在用无障碍阅读解决盲人群体的“阅读难”困境。④既然是“一个都不能少”，就应该照顾农村贫困人口的阅读需求。在乡村，农家书屋、社区书屋、乡镇综合文化站、阅报栏等规模不断扩大，数量不断增加，呈现出村村有书屋的图景。这些书屋已成慰藉农民心灵的精神家园。某种程度上，知识普惠，就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识⑤当下，增强普惠性阅读资源的供给，为全民阅读提供软硬件支持，需要包括政府、企业在内的全社会共同努力。对政府而言，搭建完善的全民阅读社会基础设施。提供阅读均等化服务，就显得尤为重要。对社会力量来说，提供能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、低成本获取知识资源，也大有可为。近几年，短视频等工具的出现，确实带动了“一屏万卷”阅读风尚的形成。但也要看到，碎片化、数点技的测览播放，仍难替代系统化、专业化的“书面阅读”。只不过，不论是内容供给上的区配度相对不足，还是纸质书价格普遍偏高，都成了培有农村阅读氛国的等时，⑥让更多人参与阅读，还需要多方发力支持，其中，电商平台就能发挥积极作用。比如，近日某电商上线的“快乐读书月”活动，用5000万元读书基金对中外经典名著、畅销图书等进行专项补贴；在世界读书日之前，该电商联合国内30余家出版社及图书出版公司。让平台近8亿用户以低价实现“悦读”。⑦“读书，是门槛最低的高贵”，不断降低阅读门槛，让农村贫困人口读得起书，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减，是对知识普惠的应有注解，也是推进“全民阅读”的内在要求。（选自《中国青年报2021年4月28日，有删改）（1）下列对本文理解和分析不正确的一项是（）A．本文观点鲜明，思路清晰、全文是按照提出问题分析问题和解决问题来布局的B．浏览播放短视频等工具，已经成为种阅读时尚.可以取代传统的“书面阅读”。C．第⑥段运用举例论证的方法，论证了“电商平台“为推进全民阅读发挥积极作用。D．“一个都不能少”，是“全民阅读”的价值所在，也是推动此项工作的内在要求。（2）根据文章第②段内容，列举作者倡导“全民阅读”的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）第⑦段中作者说“读书是门槛最低的高贵”请结合全文理解这句话的含义。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）本文和链接材料都是谈阅读的。试分析者在论述内容的侧重点上有何不同。[链接材料]读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句而应推敲细思。书有可没云者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读。读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏.味同嚼蜡矣。--弗朗西斯•培根《谈读书》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．阅读下面的文章，完成各小题。磨刀匠进城肖国才①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨-菜-刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。②“磨把菜刀多少钱呀？”③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？”④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。”⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清维、凡事喜欢较真的老邹。⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。⑨约莫十分钟后，老邹就把两把莱刀放在了磨刀匠的面前。⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花酒。在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地酒在条石上。然后，他就着水珠把莱刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个来粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。⑪不需多言，老邹拿着磨好的莱刀刚离开，几把生锈的莱刀就立马摆在了脉刀匠的面前。磨刀匠的验上标过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他娃张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村事户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。⑫又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴颜朝地上一堆待磨的莱刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完。他得意地笑。⑬几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。⑭跟张师傅热识的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心枪了你的饭碗!”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。”⑮张师傅把一份看似不起眼的磨力活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好--”（选自《人民日报》2021年5月12日，有删改）（1）根据文章内容，将表格填写完整。小说故事情节人们心理反应张师傅在小区里吆喝磨刀半信半疑张师傅现场展示磨刀手艺①张师傅讲述自己磨刀故事理解接受②（同行）诧异感激；（老李）担心忧虑张师傅想开磨刀公司③（2）根据要求回答问题。①从人物描写角度赏析第⑩段画线句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②赏析第⑭段加应词的表达效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）老邹在本文中有着重要作用，请简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）结合全文，探究小说主旨。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著阅读(12分)8．下列有关名著的表述正确的两项是（）A．《骆驼祥子》中虎妞难产而死后，虽然小福子愿意与祥子过日子，但祥子因负不起养她两个弟弟和一个醉爸爸的责任，狠心拒绝了她。B．《西游记》第七十六回中，悟空故意不扯救命索，让八戒被二魔象怪卷走，气得三藏大骂悟空无情无义，这体现了悟空自私狭隘的面。C．法布尔的《昆虫记》是研究昆虫的科普巨著。透过昆虫世界折射出关于人类社会与人生的思考。语言平实，通俗易懂.但缺少幽默感。D．《艾青诗选》主题鲜明，意象丰富.其中“土地”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，“太阳”表现了诗人对光明、希望的追求和向往。E．《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节，如晃盖派吴用报恩，引出宋江杀阎婆惜的故事：宋江避难柴进庄园，又引出武松的故事。9．阅读《红星照耀中国》片段，按要求作答。[甲]这时已是早晨两点过后，我真是精疲力尽了，但在A______的白而带黄的脸上，却还找不出一些疲倦的表示。每当吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间中来回踱着步，一忽儿坐着，一忽儿躺着，一忽儿倚着桌子读一叠报告。他的夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵蒌的飞蛾欢呼起来。这确是一个很可爱的小动物。淡淡苹果色的绿翼，还镶着一条郁金香色和玫瑰色的柔软彩纹。他揭开一本书，把这片彩色的翅叶夹了进去。[乙]有一天在红军第二师演习的时候，我和B_______在一块。我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去!”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。又有一次，当我们骑马行着的时候，他又叫出了同样的一种挑战。（1）[甲]片段中的A是，[乙]片段中的B是_。（均填人名）（2）从所选生活细节可以看出他们有什么共同之处？____________________________________________________________________________________________（3）《红星照耀中国》是一部纪实作品，根据你的阅读体验，谈谈作者是怎样体现材料的真实性的。____________________________________________________________________________________________五、作文(60分，含书写5分)10．阅读下面文字，按要求作文。碗，一头连着餐桌，一头系着国运。碗，可以记录情感、传承精神、彰显文化、折射时代变迁。请以“碗中日月”为题，写一篇文章，可以叙写经历和感受，可以发表议论和看法。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）志在千里（2）露从今夜白（3）非宁静无以致远（4）善学者尽其理（5）风掣红旗冻不翻（6）自缘身在最高层（7）冰霜正惨凄；终岁常端正【解析】【分析】解答此题，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字、添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。本题中的“致、掣、缘”等字容易写错。

故答案为：⑴志在千里；⑵露从今夜白；⑶非宁静无以致远；⑷善学者尽其理；⑸风掣红旗冻不翻；⑹自缘身在最高层；（7）冰霜正惨凄，终岁常端正【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。2．【答案】（1）yíng；绎；辍（2）D（3）将“打动人心的”与“更多”更换位置。【解析】【分析】⑴荧屏（yíng）：荧光屏。特指电视荧光屏，也借指电视。注意“绎”不要写作“译”等字，“辍”不要写作“缀”。⑵源头活水：原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。

博采众长：广泛地汲取他人（产品）的优点（大众化语言）。博大精深：形容思想和学术广博高深。

积累：(事物)为了将来发展的需要，逐渐聚集起有用的东西，使之慢慢增长，完善。积淀：积累沉淀，也指积累沉淀下来的事物。

结合语境分析，《典籍里的中国》《国家宝藏》《上断了!故宫》等都是从优秀传统文化中寻找要展示的素材内容。故第一空应选用“源头活水”。第二空，这里形容的时中华文明，应用“博大精深”。积淀：积累沉淀。该次包含“积累”的含义，而且不积累更准确。

⑶“更多”修饰“打动人心的作品”，故应将“打动人心的”与“更多”更换位置。故答案为：⑴yíng绎辍⑵D

⑶将“打动人心的”与“更多”更换位置。【点评】⑴本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到：①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。

⑵本题考查辨析近义词的能力，辨析近义词可以从感情色彩、适用范围、词语搭配、语体色彩等方面进行辨析。这样的题，可以用排除法，排除不太恰当的词语，剩下的就是正确答案了。

⑶本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；其次再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。修改病句的关键是掌握好语法知识，所以平时要对语法知识多研究。3．【答案】（1）C（2）示例：创辉煌未来（3）示例：倡议书全校同学：中国共产党百年发展史，是一部生动的教科书。为发扬红色传统，传承红色基因，我们向同学们发出“学党史，见行动”的倡议，具体内容如下：一积极参加学校围绕“学党史，见行动”举办的各项活动；二主动了解、学习共产党的发展历史、感受共产党为人民服务的无私奉献精神；三树立远大志向，努力学习，现在向团组织靠拢，长大后向党组织靠拢，报效祖国、服务人民；四从自身做起，从身边事做起，维护党和人民的利益，积极宣传共产党的伟大业绩。校团委2021年6月15日【解析】【分析】⑴《乡愁》是台湾诗人余光中于1972年创作的一首现代诗歌。诗中通过"小时候""长大后""后来啊""而现在"这几个时序语贯串全诗，借邮票、船票、坟墓、海峡这些实物，把抽象的乡愁具体化，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，流露出诗人深沉的历史感。这首诗不符合“红色传统，传承红色基因”的主题。⑵“忆峥嵘岁月”是动宾短语，“忆”是动词，“峥嵘岁月”是宾语，“峥嵘岁月”是名词性的偏正短语。因此下联也要按照这个结构来写，比如：创辉煌未来。

⑶应用文都有固定的格式，学生在平时的学习中要把握“倡议书”的要求。首先第一行中间写“倡议书”，另起一行顶格写倡议的对象，正文第一行空两格写，要写明倡议书的背景、原因和目的、倡议的具体内容和要求，结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。最后右下角写发通知的姓名（单位），在姓名下面写日期。要求针对“学党史，见行动”的主题写倡议内容，可从几个方面提出倡议，内容准确，语言通顺连贯得体即可。故答案为：⑴C

⑵创辉煌未来

⑶示例：倡议书全校同学：中国共产党百年发展史，是一部生动的教科书。为发扬红色传统，传承红色基因，我们向同学们发出“学党史，见行动”的倡议，具体内容如下：一积极参加学校围绕“学党史，见行动”举办的各项活动；二主动了解、学习共产党的发展历史、感受共产党为人民服务的无私奉献精神；三树立远大志向，努力学习，现在向团组织靠拢，长大后向党组织靠拢，报效祖国、服务人民；四从自身做起，从身边事做起，维护党和人民的利益，积极宣传共产党的伟大业绩。校团委2021年6月15日【点评】⑴本题考查对诗歌的理解和运用能力。答题时首先要理解诗歌内容及主题，然后再与活动主题进行对照，看两者之间是否相符即可。

⑵本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

⑶本题考查应用文的写作能力。应用文在日常生活中会经常用到，考试时经常涉及，要想做好这样的题，要求学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的。4．【答案】（1）桑柘；清丽宁静（2）“卧”写出诗人生活的闲适，悠闲地躺着读着陶渊明的诗作，这是作者心情闲适的表现。陶渊明的许多田园诗颇能引起陆游的共鸣，因此他闲居期间特别爱读陶渊明的诗。一个“卧”字更显出他悠闲自得的情态。（3）锄瓜；根据题目《小园》，可知在园子里的劳作只能是“锄瓜”。【解析】【分析】（1）其中第一句所写的景物有：烟草，第二句所写的景物有：桑柘、斜径。这两句诗的意思是：茂盛的青草在风中摇动一片青绿，望去像笼罩在蒙蒙的烟雾里，园中种着许多桑柘枝叶浓密，郁郁葱葱，遮掩着小宅，一条弯曲小路斜通向远处，从而营造了一种清新、优美、宁静的田园气氛。（2）“卧”，躺下。下两句写躺着读陶渊明的诗，未读完，又趁着微雨去瓜地松土锄草。小院的环境这么优美、宁静，作者在自己的小院里摆上一张小床，躺在床上读自己非常喜欢的陶渊明的诗，在哪里读，什么时候读，读多少，完全凭借自己的心意，这是一种多么的悠闲和惬意的生活呀。

（3）结合诗歌内容分析，当时诗人本来在自家小园里悠闲自得地看书，忽然想起有片瓜地还没有除草，于是就趁着微雨去锄地了。故答案为：（1）桑柘清丽宁静

（2）“卧”写出诗人生活的闲适，悠闲地躺着读着陶渊明的诗作，这是作者心情闲适的表现。陶渊明的许多田园诗颇能引起陆游的共鸣，因此他闲居期间特别爱读陶渊明的诗。一个“卧”字更显出他悠闲自得的情态。

（3）锄瓜；根据题目《小园》，可知在园子里的劳作只能是“锄瓜”。【点评】（1）本题考查学生把握诗歌意境的能力。在平时的学习中，①熟悉一些典型的传统意象；②展开联想想象；③明确答题思路。只有在掌握了诗歌意境的相关常识的基础上，多积累，多训练，才能真正做到考场不慌，心中有数。

（2）本题考查赏析古诗炼词的能力。炼词，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该词孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该词在句中的含义；②展开联想把该词放入原句中描述景象；③点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（3）本题考查根据语境不写词语的能力。答题的关键是要理解诗歌的内容及思想感情，然后据此补写出合适的词语。【附参考译文】茂盛的青草在风中摇动一片青绿，望去像笼罩在蒙蒙的烟雾里，园中种着许多桑柘枝叶浓密，郁郁葱葱，遮掩着小宅，一条弯曲小路斜通向远处。闲适得躺着，未读完陶渊明的诗，就在小雨中去瓜田除草。5．【答案】（1）孔曰成仁/孟曰取义/惟其义尽/所以仁至。（2）一向；一共；怎能；通假字，同“向”（3）①改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。你可要竭尽全力。（4）B（5）①有极高的意志节操，由江万里的评价侧面得知；②有号召力，热爱祖国，漠视钱财。由国家危难之时，文天祥召集郡中豪杰民众万人，以家庭财产作为军费等内容可见；③坚强不屈，忠贞不二，视死如归。由被俘后，坚决不投降元朝，慷慨赴死可见。【解析】【分析】（1）这句话的意思是：孔子教导我们成仁，孟子教导我们取义，只有自己尽了道义，仁德才能实观。根据句意可知这句话正确的断句方法为：孔曰成仁/孟曰取义/惟其义尽/所以仁至。

（2）这几句话的意思分别是：①江万里一向认为文天祥有超过常人的意志节操。②文天祥呆在大都一共有三年。③怎能侍奉他姓之人呢？④南方叩拜而死。据此可知这几个词语的意思分别是：一向；一共；怎能；通假字，同“向”。

（3）关键词语：世道：名词用作动词，改变世道，即改变社会状况。责：责任。其：表推测，估计。勉：竭尽全力。

（4）B殿试录取分三甲。一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元（鼎元），第二名称榜眼，第三名称探花。

（5）①根据“万里素奇天祥志节，语及国事”可知文天祥有极高的意志节操；②根据“德枯初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人，以家赀②为军费”可以看出文天祥有号召力，热爱祖国，漠视钱财。③根据“天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也”天祥爱宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣”“南乡拜而死”可以看出文天祥坚强不屈，忠贞不二，视死如归。故答案为：（1）孔曰成仁/孟曰取义/惟其义尽/所以仁至。

（2）一向一共怎能通假字，同“向”（3）①改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。你可要竭尽全力。

（4）B

（5）①有极高的意志节操，由江万里的评价侧面得知；②有号召力，热爱祖国，漠视钱财。由国家危难之时，文天祥召集郡中豪杰民众万人，以家庭财产作为军费等内容可见；③坚强不屈，忠贞不二，视死如归。由被俘后，坚决不投降元朝，慷慨赴死可见。【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式进行断句。⑤此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。

（2）本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用（3）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

（4）本题考查文化常识的辨析。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。

（5）本题考查分析人物形象的能力。解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。参考译文：文天祥字宋瑞，又字履善，吉州吉水人。二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问，皇上亲自选拔他为第一。咸淳九年，被起用为湖南提刑，顺便拜见了原丞相江万里。江万里一向认为文天祥有超过常人的意志节操，谈及国家大事，江万里改变容色说：“我老了，综观天时人事将有变化，我见过的人很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了吧！你可要竭尽全力。”咸淳十年，改任赣州知州。德祐初年，元军进逼愈急，皇上下诏号召天下起兵救援，文天祥捧着诏书大哭，发动郡中豪杰，有民众万人，倾尽家财为军费。文天祥呆在大都一共有三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是召文天祥入朝，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我受大宋恩泽，担任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？只愿赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。几天后，他的妻子欧阳氏前去收尸，文天祥的面容同活着的时候一样，文天祥终年47岁，他衣带中有赞文说：“孔子教导我们成仁，孟子教导我们取义，只有自己尽了道义，仁德才能实观。我读圣人贤人的书，所学到的难道是别的东西吗？从今往后，我大概对圣人贤人的教诲没有愧疚了。”6．【答案】（1）C（2）①知识社会之需、学习型社会之义；②提升国民素质；③为现代化建设提供智力支撑。（3）“读书是门槛最低的高贵”，国家照顾到了残疾人等特殊困难人群和农村贫困人口的阅读需求，搭建了完善的全民阅读社会基础设施，提供了能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、低成本获取知识资源，能拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识。人人读得起书，知识惠普，慰藉了农民心灵，提高了农民的素质，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减。（4）本文论述的是全民阅读，一个都不能少，及其做法和全社会的共同努力。链接材料论述的是读书的方法和态度问题。【解析】【分析】（1）C第⑥段运用举例论证的方法，论证了“让更多人参与阅读，还需要多方发力支持，其中，电商平台就能发挥积极作用”的观点。

（2）阅读全文，从文章中筛选出表达作者倡导“全民阅读”的理由的语句，然后整合成答案即可。这些语句有：第②段“无论是立足于知识社会之需、学习型社会主义，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读氛围”。

（3）“读书是门槛最低的高贵”，从字面上来理解这句话，这句话的意思是阅读不像做其它事情一样需要大量的钱，人人都有阅读的条件，都能阅读到书籍，而阅读书籍能让人变得高贵起来。然后从文中筛选出表达这两种意思的语句，第③段“既然是‘个都不能少，就应该照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求”第④段“既然是‘一个都不能少’，就应该照顾农村贫困人口的阅读需求”“在乡村，农家书屋、社区书屋、乡镇综合文化站、阅报栏等规模不断扩大，数量不断增加，呈现出村村有书屋的图景。这些书屋已成慰藉农民心灵的精神家园。某种程度上，知识普惠，就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识”。据此分析概括答题即可。

（4）本文的题目“全民阅读，一个都不能少”就是中心论点，文章具体论述了为什么全民阅读，一个都不能少及其全社会为实现这个目标所做出的共同努力。“读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句而应推敲细思”要求我们读书的时候不要为难作者，要有质疑精神，要深入全面阅读，“书有可没云者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读”谈的是读书方法；“读时须全神贯注，孜孜不倦”谈的是读书的态度。据此分析概括答题即可。

故答案为：（1）C

（2）①知识社会之需、学习型社会之义；②提升国民素质；③为现代化建设提供智力支撑。

（3）“读书是门槛最低的高贵”，国家照顾到了残疾人等特殊困难人群和农村贫困人口的阅读需求，搭建了完善的全民阅读社会基础设施，提供了能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、低成本获取知识资源，能拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识。人人读得起书，知识惠普，慰藉了农民心灵，提高了农民的素质，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减。

（4）本文论述的是全民阅读，一个都不能少，及其做法和全社会的共同努力。链接材料论述的是读书的方法和态度问题。【点评】（1）本题考查阅读议论文多方面的能力，答题时首先要理解文章内容，明确中心论点，然后再此基础上梳理论证的过程，理解关键词句的含义，分析论证方法及作用，最后再把题目中各个选项与文章进行比对，从而选出符合题意要求的答案。

（2）本题考查的是对文章内容的理解和概括。做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问（3）本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。

（4）本题考查理解并概括材料内容的能力。这类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索内容的范围；②有些内容，直接在提取范围中摘录即可获取，但有的内容不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。7．【答案】（1）心悦诚服；张师傅带中年汉子一起磨刀；赞同祝愿（2）①这一句运用动作（细节）描写，生动形象地写出刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。②“嘿嘿”是拟声词，以张师傅的笑声表现了他憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。（3）内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。（4）①小说以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等内容，表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美；②小说围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望；③小说以张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。【解析】【分析】（1）根据第⑩段“所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声”可以概括出：心悦诚服；根据第⑬段“几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀”“大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行”可以概括出：张师傅带中年汉子一起磨刀；根据最后一段“顾客接过刀，看了看，拉长了声音：‘好--’”可以概括出：赞同祝愿。

（2）①“揪”“搭”“吹”是对张师傅的动作描写，结合语境分析，张师傅磨好刀之后，为了让大家看一看刀磨的效果，于是就有了这一系列的动作，结果是头发被齐刷刷割断，由此可以看出刀非常得锋利，也说明张师傅磨刀技艺的高超。结合下文分析，正是因为张师傅磨刀技艺非常高超，所以才有下文人们争相让他磨刀的情节。②“嘿嘿”，形容笑声，这里指的是张师傅的笑声。结合语境分析，张师傅张师傅带中年汉子一起磨刀，不仅让给他活计，还交给他技术，当有人提醒张师傅关键技术可不能随便传人时，张师傅并没有说出什么技术传承的大道理，只是憨厚地嘿嘿笑，意思是没关系，我这样做就是为了让磨刀技术得以传承。据此分析概括答题即可。（3）结合老邹的性格及文章情节分析，当张师傅初次来到小区磨刀时，他是这样宣传的“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟”，按照常理，大家见这样的广告见得多了，谁也不会真的相信，更不会去叫这个真，但偏偏来了个凡事喜欢较真的老邹。老邹真的拿来自家的刀让张师傅给他磨，结果证明张师傅磨刀技术非常高超。如果没有老邹，大家都不拿刀让张师傅磨，张师傅高超的磨刀技艺怎么表现出来呢？结合下文内容分析，正是“内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，正是因为张师傅磨刀技艺非常高超，所以才有下文人们争相让他磨刀的情节。

（4）①文中的张师傅是一个磨刀的手艺人，他磨刀老少无欺，明码实价，这说明他是一个诚信纯朴的人；他磨的刀非常锋利，说明他是一个技艺高超的人。因此这篇小说赞美了张师傅的这些优秀品质。②张师傅带中年汉子一起磨刀，不仅让给他活计，还交给他技术，当有人提醒张师傅关键技术可不能随便传人时，张师傅只是憨厚地嘿嘿笑，意思是没关系，我这样做就是为了让磨刀技术得以传承。从这个角度来看，这篇小说蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望；③张师傅本来是农村人，跟着当公务员的儿子来到城市，因为不习惯城市生活于是在周末的时候出来透透气，顺带跟别人说说话，于是操起了自己磨刀的老本行，张师傅的经历和感受表达了对进城农民处境的关注和思考。

故答案为：（1）心悦诚服张师傅带中年汉子一起磨刀赞同祝愿（2）①这一句运用动作（细节）描写，生动形象地写出刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。②“嘿嘿”是拟声词，以张师傅的笑声表现了他憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。（3）“内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。

（4）①小说以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等内容，表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美；②小说围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望；③小说以张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。

【点评】（1）本题考查梳理人物情感发展变化的能力。分析人物的情感态度变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的情感态度，注意抓住文中的重点词语。

（2）本题考查对文章重点词句的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析词句时，要根据题目提示的赏析角度进行赏析。

（3）本题考查分析小说次要人物作用的能力。小说中次要人物说起的作用有：一、侧面衬托，个性鲜明；二、牵线搭桥，推动情节；三、渲染气氛，奠定基调；四、升华主题，画龙点睛。总之，小说中次要人物往往着墨不多，但其地位不可忽视，他们是作者精心安排的角色，我们在学习中也要着力对次要人物的作用进行分析，从而更好地提高学生的小说赏析水平。

（4）此题考查探究文章主旨的能力。首先要多角度解读文本内容，把握文本的丰富内容；然后要能透过现象看本质，注重理解文本的深层含义，不能停留在表面，就事论事，最后再用简洁、恰当的语言概括作答。8．【答案】A,D【解析】【分析】B悟空故意不扯救命索，他是想捉弄猪八戒一番。

C“语言平实，通俗易懂，但缺少幽默感”表述错误，法布尔的《昆虫记》文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐。

E晃盖派刘唐报恩，不是派吴用报恩。故答案为：AD【点评】本题考查对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。9．【答案】（1）毛泽东；彭德怀（2）毛泽东、彭德怀质朴率真、富有生活情趣。（3）《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”。这是一部“用事实说话”的杰出作品。①它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面了解到中国共产党人的真实生活；②书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中