人教安徽 九年级 下册 语文 第二单元《单元写作 审题立意》习题课 课件

第二单元单元写作

审题立意写作目标1.掌握作文审题、立意的基本步骤和方法。2.学以致用，能较为精准地审题立意，进一步提高写作能力。3.培养多角度、多方面分析材料的思维方式。写作点拨

凡文皆有题，命题作文必须切合题意。写好作文应做到：审准题，巧立意。完整理解题意，仔细分析题目的要求，要看到题目对文章既有限制的一面，又有不加限制的一面。思维导图例文引路翻过那座山

________________①首先要认真审题，找准题意。“山”既可指有形的山，也可指无形的山。“无形的山”可以是人与人之间的误解，也可以是人生的坎坷和磨难。“翻过”就意味着超过、克服、消除等。此文的重点放在无形的山上。

三年时光，弹指一挥间。再感受初中阶段最后一个四季轮转，我们就要与初中校园告别。阳光下，中考这座山缓缓释放着威压，我心中有紧张，有踌躇，但更有无限勇气。

仿佛非要添点转折起伏才算精彩，一个与往常无异的早晨，我被车撞倒了——小腿骨折。翻越中考这座山前，命运为我独家设计了另一座山——体考

。②明确自己面对的“山”是“体考”。

打着石膏的我几乎无法完成任何体考项目的训练，看着跑道上肆意挥洒汗水的同学，眼里满是焦急，心中满是酸涩，委屈的眼泪终是不争气地滑了下来。

③细腻生动地描写出“我”的焦急与委屈。

伤势痊愈后，我抓紧时间练习长跑，然而成绩始终不理想，徘徊于3分45

秒左右。虽是意料之中，但望着同学们跑完800米获得满分后神采飞扬的样子，我的情绪便不免低落，更低落，像一只泄了气的气球，一点一点地瘪下去。我难道再也跑不快了吗?难道连一点进步空间都没有了吗?

④连用两个反问句，加强语气，激发读者感情。

好在一路携手走来的朋友们敏锐地关注到我的状态，纷纷送来安慰与鼓励。看着他们信任与期待的眼神，我暗暗发誓:我一定要与他们一同考入理想的高中，翻过体考这座山，决不放弃!④连用两个反问句，加强语气，激发读者感情。

暮秋的傍晚，朋友陪着我在操场练跑，一遍又一遍。寒假的清晨，我绕着小区，一圈又一圈地练习。为了提高肺活量，有时尽全力跑完800米，我还会再加跳几组跳绳。虽然进步微小，甚至不是每一次都有进步，但我相信，只要面朝大山往前冲，一定会在某个时刻，量变成为质变，我肯定能翻过体考这座山。④连用两个反问句，加强语气，激发读者感情。

初三下学期第一次模拟体测，我仍未获得满分，但我的心态已非常平和，3分32

秒可是个大进步呢!即便此时学业压力增加，我仍晚上九点准时出门跑步。一边跑，一边回忆老师的话：“加大步频，步伐变大，看向前方!”道旁的路灯为我引路，我一步一个脚印冲向前方。等着吧，我必将翻过体考这座山。

⑤以《

翻过那座山》为题，且文中多次出现

“翻过体考这座山”，使文章结构完整，连接紧密。

星光不负赶路人，最终体考我获得了满分的好成绩，划过日历上体考的日期，翻向下一页，带着绝对的勇气与信念，在中考日期上画下一个圈。翻过体考这座拦路山，终于要翻中考这座山了。我知道，人生中还有很多座山，但我，已不再彷徨。

⑥结尾点题，从翻过体考这座山，到对翻过中考这座山、翻过人生路上其他山的展望，层层深入，升华主旨，展现了作者乐观的人生态度和坚定勇敢的人生信念。名师点评：①中心突出，内容充实。文章通过写“自己受伤后为取得体考好成绩，努力克服困难，最终取得满分”这一事件，点明了面对人生中的大山，只要勇于面对，敢于攀登，必将翻过的道理，内容真切充实，引人共鸣。②结构完整，首尾呼应。文章以《

翻过那座山》为题，且文中多次出现

“翻过体考这座山”，使文章结构完整，连接紧密；同时结尾呼应开头，升华了文章的主题。写作实践

请阅读下面的文字，按要求作文。

阿尔弗雷德·苏扎曾说过这样一段话：长期以来，我总有一种感觉，以为生活——真正的生活即将开始了。但是，每一次又会遇到这样或那样的障碍，那些未完成的事情，必须及时打通的关节，需要付出的时间以及需要偿还的债务等，似乎只有完成了这些，生活才会真正开始。最后，我才终于明白，正是那些障碍，构成了我的生活。明白了这一点后，我才知道世上根本没有什么通往幸福的光明大道，幸福本身就是路，你生活中的每一时刻都是最宝贵的无价之宝。记住，时间不等人，永远不要做那些无谓的等待。

请以“障碍”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：(1)自拟题目，文体自选(诗歌、戏剧除外)；(2)文中不要透露真实的个人身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。答案：例文略。解析：

第一，审题立意。本题是带导语的话题作文，要充分结合导语的内容来理解话题。话题是“障碍”，这个词语本身指的是阻挡前进的东西。导语强调的是“障碍”是生活的一部分这个事实，告诉我们对待障碍不可逃避、不可等待，而是应该正视、思考、克服和应战，用一种积极的态度去面对障碍。结合导语内容和话题立意：正确看待障碍，障碍对生活的积极影响，障碍的意义等。第二，选材构思。本文是话题作文，体裁选择非常自由，可以写成记叙文，也可以写成议论文。记叙文一般可以从自己的学习生活、兴趣爱好、家庭生活等方面选材，所选事例可以小一些，描写细致一些，以小见大。写