《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计（表格式）

《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计

案例名称一块奶酪提供者-

教材分析

（1）本节课的主要教学内容是通过蚂蚁搬运奶酪的故事，向学生传达纪律、团队合作以及以身作则的重要性。（2）本节课主要介绍了如何通过具体的故事实例，帮助学生理解团队协作、纪律遵守以及领导者的榜样作用等知识点。（3）通过学习本节课，学生能够在理解蚂蚁队长行为的背后意义的同时，增强自己的纪律意识和团队协作能力，学会在日常生活和学习中以身作则，成为一个负责任、有纪律的学生。

教学目标

（1）文化自信：通过阅读《一块奶酪》，学生能够感受到蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，增强对集体纪律的认同感和遵守意识，培养文化自信。（2）语言运用：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课“酪、宣"等11个生字，读准多音字“处”，提升语言运用能力。（3）思维能力：通过默读课文，学生能够理解课文内容，分析蚂蚁队长的行为，培养逻辑思维和批判性思维能力。（4）审美创造：学生能够通过想象，以小蚂蚁的身份改编故事，发挥创造力，提升审美创造能力。

教学重难点

（1）通过朗读和默读，理解蚂蚁队长以身作则、严守纪律的行为，体会其品质的育人价值，培养学生在真实情境中自觉遵守集体纪律的意识。（2）在综合学习中，引导学生从蚂蚁队长的行为出发，结合生活实际，探讨“严于律己"与“管理他人”的关系，提升学生的思辨能力和实践能力。

教学方法

讲授法、自主识字法、合作交流法、朗读法、默读法、品读感悟法

教学环境及资源准备

（1）多媒体设备：用于展示与课文内容相关的图片和视频，例如成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等场景，以增强学生的直观感受和学习兴趣。（2）《一块奶酪》原文及相关资料：确保每位学生都能获取到课文的完整内容，同时提供与课文相关的背景资料，如蚂蚁的生活习性、童话故事的特点等，帮助学生更好地理解课文。（3）生字卡片：制作包含本课要求会认的生字和多音字的卡片，便于学生在课堂上进行认读练习和巩固记忆。

教学过程

一、导入创设情景，导入新课老师：同学们，你们平时见过蚂蚁吗？谁能描述一下你见到的蚂蚁的样子或它们的一次活动？（课件出示1）展示成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。学生积极分享自己观察到的蚂蚁行为与特征。老师：蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，和睦相处，生活非常幸福。今天我们要学习的故事叫做《一块奶酪》，它讲述了一个发生在蚂蚁世界中的动人故事。（课件出示2）大家想不想知道到底发生了什么？揭示课题老师：让我们一起去课文中寻找答案吧。（板书：一块奶酪）学生齐读课题，并表现出好奇心。二、初读课文，质疑感知自由默读课文，初步感知老师：请大家自由默读课文，思考你读懂了什么？并将不明白的地方做上记号。学生默读课文，并在书上标注疑问点。检查自学情况老师：谁愿意把这些新学到的生字词读给大家听一听？（开火车读，指名读）（课件出示3新词：奶酪、宣布、处罚、诱人、舔一下、毅力、犯禁令、稍息、犹豫、跺脚、聚到）学生轮流朗读新词，老师适时纠正发音。师生共同纠正：注意：翘舌音“处”，前鼻音“舔、犯、禁”。多音字“处”，在本文中读“chǔ”，组词为“处罚”，还有另一个读音是“chù”，如“到处"。多音字“稍”，在本文中读“shào”，组词为“稍息”，还有一个读音是“shāo”，如“稍微”。学以致用老师：下面，请给这些多音字选择正确的读音。（课件出示4）稍：shāoshào处：chùchǔ①这双鞋子有点小，稍（）微再大一些就好了。②体育课上，老师喊口令：“稍（）息，立正！"③犯了错就该受到处（）罚。④这里到处（）是石头。学生完成练习，教师讲解答案并强调正确用法。交流识字方法老师：现在请你们在小组内讨论一下如何记住这些生字词。学生分组讨论并总结识字方法。形声字特点：“诱、豫、跺、舔”可以通过形旁表义、声旁表音来记忆。熟字比较法：外—处，范一犯。组词扩展：禁止团聚学生分享各自的识字方法，互相启发。认读生字词老师：通过多种形式来认读这些生字词，比如猜读、“开火车"读等。学生进行多种方式朗读生字词，提高记忆力。整体感知老师：你能简单说说课文主要讲了什么？学生：讲述了蚂蚁们搬运奶酪，蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉掉落在地上的奶酪渣。老师：在这个过程中，有哪些地方让你感到疑惑？学生提出疑问，老师记录并梳理。三、合作交流，品读感悟带着问题再次读文老师：带着刚才的问题，我们再来读一遍课文，进一步理解内容。学生再次阅读课文，重点关注之前的疑问。组织讨论、交流问题1：蚂蚁队长带领它的队伍在做什么？老师：蚂蚁队长带领它的队伍在做什么？（板书：搬运奶酪）学生：搬运奶酪。老师：蚂蚁队长是如何严格要求队伍的？（课件出示6）出示句子：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”学生齐读句子。老师：你觉得蚂蚁队长是一个怎样的人？学生：严于律己，纪律严明。问题2：搬运过程中发生了什么事情？老师：搬运过程中发生了什么事？（板书：奶酪掉了一小块）学生：奶酪掉了一小块。老师：蚂蚁队长是怎么处理这件事的？引导学生阅读第4－12自然段，了解整个事件经过。学生分角色朗读对话。老师：为什么蚂蚁队长会选择让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣？学生：为了公平公正，不能搞特殊化。老师：你认为蚂蚁队长做得对吗？学生：对，因为他以身作则，遵守纪律。问题3：从这件事中，你感触最深的是什么？老师：在这件事中，你感触最深的是什么？学生1：蚂蚁队长严于律己，以身作则。学生2：蚂蚁队长爱护弱小。学生3：蚂蚁们团结一致。老师：你喜欢这位蚂蚁队长吗？为什么？学生：喜欢，因为蚂蚁队长严于律己，不搞特殊化。老师：你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？学生：喜欢，因为他们严格遵守纪律，团结合作。回顾全文，体味感悟老师：如果你是蚂蚁队长，你会怎么对待蚁群？又会怎么做？学生1：我会告诉大家一定要遵守纪律，不能搞特殊化。学生2：我会带头遵守规则，和大家一起努力。老师：非常好！蚂蚁队长的确是一个很好的榜样。让我们一起再读一遍课文，体会其中的道理吧！学生齐读课文。四、课堂小结及拓展延伸课堂小结老师：通过这节课的学习，我们了解了蚂蚁队长带领队伍搬运奶酪的故事，知道了严于律己、严格纪律的重要性。希望大家也能像蚂蚁队长一样，做一个严于律己、遵守纪律的人。拓展延伸老师：请同学们发挥想象，选择其中一个