4《邓小平爷爷植树》公开课一等奖创新教学设计

4《邓小平爷爷植树》公开课一等奖创新教学设计二下4《邓小平爷爷植树》教学设计

【教学目标】

文化自信：根植绿色，传承信念，种下春天的中国梦想。

语言运用：学习词语，想象画面，感受伟人的植树热情。

思维能力：创设情境，抓住动作，讲述春天的植树故事。

【教学重难点】

想象画面，感受伟人的植树热情，抓住动作，讲述春天的植树故事。

【教学过程】

一、导游指引，走进春天的柏树林

1.从“小平树"谈话导入。

这节课，AI导游天天将带我们一起去到北京的天坛公园，公园有一处柏树林长得特别粗壮茂盛，是天坛公园一道美丽的风景，这些树中有一棵树还有一个特别的名字，叫“小平树”，哎，我们知道柳树、松树、柏树，怎么还有“小平树"呢？引出课题

2.借助提词器，回忆主要内容

请同学们打开课本，快速地读一读课文，同时回忆一下，我们上节课学习的提取课文重要信息的语文助手——提词器，看看能不能用它来帮助我们了解课文主要讲了一件什么事。学生回忆文中提到的关键信息，并把这些重要信息串联起来，尝试说文章的主要内容。师总结：看，用提词器提取重要信息，就能很快掌握文章主要内容，这可是学习语文的好方法，大家要记住哦！

二、学习伙伴，和小导游学习生字词

出示天坛照片，观察天气，用文中的词语形容。引出第一组词语：“碧空如洗、万里无云”。

1.提问：这两个词是描写什么的呀？（引导学生回答描写天气）天气这么晴朗，大家心情如何？（高兴）那让我们高兴地读一读这一句“这一天碧空如洗，万里无云"。

2.拓展：同学们平时还积累了哪些表示天气特别好的词语呢？（请同学回答，依次板书：阳光明媚、晴空万里、天高云淡、云淡风轻、天朗气清、风和日丽，带领学生齐读，加深印象）

3.学生在课本上积累，把自己喜欢的一两个词端端正正写上去，提醒提笔即练字，边学习边积累边记笔记。

出示第二组词语：“引人注目、兴致勃勃、满是汗珠、不肯休息”。

1.学生自由读，发现四个词语的共同点，引导学生利用不同的方法解释词语的意思。

2.把这四个词送入课文中的句子“在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目，只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经满是汗珠，仍不肯休息”，大家一起读一读。

3.提问：这四个词描写的是什么呢？（邓小平爷爷植树的样子）

从“引人注目”体会邓小平爷爷身份、年龄和植树状态的特别。从“兴致勃勃、满是汗珠、不肯休息"体会邓爷爷植树时给你留下了什么样的印象？（请同学回答，如不知疲倦、干劲十足、一丝不苟等，引导学生用完整的句子表达，同时拓展相关背景，感受邓小平爷爷的植树热情。）

4.指导朗读句子。学会朗读时抓住关键词语，读出画面，读出感受，体会邓爷爷的不怕辛苦，坚持劳动，认真植树的形象。

5.生字教学：

小导游天天发现了里面几个生字很特别，找到了他们的字源图片，你能对照字源，读懂字的含义吗？出示“满、休、息”的字源图片，利用字源识字的方法来学习。

学生合作，讨论交流，并到讲台上展示，做小老师为全班讲解自己读懂的含义。

“休"：左边单人旁表示人，右边木字旁是一棵树，这个字的意思是人靠在树上休息。

“满”：左边是三点水，与水有关。右边上面像什么？（草字头，可引导想象古人衡量容器是否装满，像用草一类的东西）。下面的“两"代表两个罐子。

“息”：上面是鼻子，下面是心，古人认为呼吸的气从心里发出来。呼吸和心脏的跳动都是生命的代表。

6.理解了字的含义，将汉字送回课文，配乐齐读，感受人物形象。

三、借助方法，讲好春天的植树故事

任务情境：在植树的第二天，也就是1987年4月6日，人民日报头版报道了这件事情。又是一年植树节，天天说天坛公园也在举行植树节活动，快听小导游介绍吧。导游介绍：亲爱的同学们，邓小平爷爷一生致力于倡导植树绿化活动，在大江南北留下了亲身植树的身影。天坛公园即将举办邓爷爷植树图片展，现征集小讲解员数名，期待你的加入！征集要求:能够把图片中邓小平爷爷植树的故事讲清楚。

1.读一读：自由读一读第三小节，圈画出表示邓爷爷植树动作的词语。

要点：交流圈画出动词“挖、挑选、移入、挥、填、站、看、扶正”，知道这些动作其实就是邓爷爷植树时做的事情。

2.动词提炼，概括植树过程：运用动词概括邓爷爷植树时具体的事情，梳理顺序。

利用板书简笔画，引导学生把动词合并提炼，概括出植树顺序——挖好树坑、精选树苗、移入树坑、挥锹填土、扶正树苗，概括时引导学生注意“精心”“小心"仔细”这些表现邓爷爷认真植树的词语。

3.演一演：读读词语，试着做做这些动作，在表演中体会植树的过程，感受劳动的艰辛。

4.讲一讲：请你当一当小讲解员，试着讲一讲邓爷爷植树的故事。小导游提醒讲故事的要求，讲故事后其他同学按要求评价。

（1）结合词语，根据提示，用自己的话讲一讲邓爷爷植树的故事。先同桌互练。

要点：运用词语，用自己的话把故事讲清楚。

（2）运用“先……接着……再……然后……最后"表示顺序的词语，把故事讲连贯。要点：运用表示顺序的词，把故事讲得有序连贯。

（3）抓住“精心、小心、仔细”三个词语，把故事讲生动。

要点：体会文中“精心、小心、仔细"这三个词语表现了邓爷爷植树时的细心、认真、一丝不苟。尝试讲故事的时候运用这些词语，突出人物形象，把故事讲生动。

5.拓展练习：结合图片，用上“拎、提、倒”这些动词，运用我们前面学过的方法，试着自己来讲一讲邓爷爷给小树苗浇水的情形呢？

6.邓爷爷看着一棵棵像战士一样笔直地站在那里的柏树，脸上露出了满意的笑容，此时，他的心里会想些什么呢？要点：表达对小树苗美好的希望，茁壮成长。

四、根植绿色，种下春天的中国梦想

1.小导游采访：今天，每一个来到天坛公园的人，都会来到柏树林前，如果你是其中的一员，看着这些树，聆听着小平树的故事，你会怎么夸邓小平爷爷呢？

要点：表达对邓小平爷爷以及当年植树的人的感恩之情。

2.出示邓小平的植树经历图，感受邓小平植树的情怀。出示邓小平的题字“绿化祖国，造福子孙”，感受邓爷爷植树造林的伟大情怀。

3.出示几代国家领导人的植树图片，升华植树造林，绿化祖