二年级下册数学教案-第三单元 整十、整百数的加减 第1课时 西师大版

二年级下册数学教案第三单元整十、整百数的加减第1课时西师大版一、课题名称：二年级下册数学教案第三单元整十、整百数的加减第1课时二、教学目标：1.让学生掌握整十、整百数的概念和表示方法。2.培养学生运用整十、整百数进行简单加减运算的能力。3.培养学生的数感，提高学生的数学思维水平。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解整十、整百数的概念和表示方法。2.教学重点：运用整十、整百数进行简单加减运算。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.小组合作：让学生在小组中交流、讨论，共同解决问题。3.实践操作：通过动手操作，让学生加深对知识的理解。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、卡片、计数器等。2.学具：彩笔、练习纸等。六、教学过程：1.导入新课（1）实践情景引入：展示一组整十、整百数的图片，引导学生观察并说出它们的名称和大小。（2）提问：你们知道什么是整十、整百数吗？它们有什么特点？2.课本讲解（1）课本原文内容：整十数是由10个一组成的，如20、30、40等；整百数是由100个一组成的，如100、200、300等。（2）分析：通过观察，我们可以发现整十数的个位都是0，整百数的十位和个位都是0。3.例题讲解（1）例题：计算20+30=？（2）分析：由于20和30都是整十数，我们可以直接将它们的个位相加，得到50。4.随堂练习（1）练习题目：计算5020=？（2）答案：305.小组合作（1）分组讨论：如何运用整十、整百数进行加减运算？（2）各小组汇报讨论结果。七、教材分析：本节课通过实践情景引入，让学生在观察和思考中理解整十、整百数的概念和表示方法。通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握运用整十、整百数进行简单加减运算的方法。八、互动交流：1.讨论环节：让学生在小组中讨论如何运用整十、整百数进行加减运算。2.提问问答：（1）提问：什么是整十、整百数？（2）提问：如何计算20+30？（3）提问：如何计算5020？九、作业设计：（1）40+60=（2）8020=2.答案：（1）100（2）60十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实践情景引入和例题讲解，让学生掌握了整十、整百数的概念和表示方法，以及运用它们进行简单加减运算的方法。2.拓展延伸：让学生尝试用整十、整百数解决生活中的实际问题，如购物、旅游等。重点和难点解析：1.导入新课环节在这个环节，我注重通过实践情景引入，使学生能够直观地感受到整十、整百数的概念。我选择了一组生动有趣的图片，让学生在观察和思考中自然而然地提出问题，从而激发他们的学习兴趣。展示一组生活中常见的物品，如椅子、桌子、书本等，这些物品的数量都是整十、整百的。让学生观察这些图片，并说出它们的名称和数量。提问学生：“你们注意到这些物品的数量有什么共同点吗？”2.课本讲解环节在这个环节，我关注的是如何让学生理解整十、整百数的概念和表示方法。我通过展示课本原文内容，让学生直观地看到整十数和整百数的结构特点。用彩笔在黑板上画出一个10个一组成的圈，并标注为20，以此引出整十数的概念。用同样的方法，画出100个一组成的圈，并标注为100，以此引出整百数的概念。强调整十数的个位总是0，整百数的十位和个位总是0。3.例题讲解环节在这个环节，我重点讲解如何运用整十、整百数进行简单加减运算。我选取了一个简单的例题，让学生跟随我的思路进行计算。展示例题：20+30=？然后，引导学生分析题目，找出整十数20和30。接着，讲解如何将这两个整十数的个位相加，得出结果50。让学生尝试自己解决类似的题目。4.随堂练习环节在这个环节，我关注的是让学生通过实际操作，加深对整十、整百数加减运算的理解。我设计了几个练习题目，让学生在练习中巩固所学知识。展示练习题目：5020=？引导学生分析题目，找出整十数50和20。讲解如何将这两个整十数的个位相减，得出结果30。让学生独立完成练习，并给予个别指导。5.小组合作环节在这个环节，我鼓励学生通过小组合作，共同解决问题。我设计了分组讨论的环节，让学生在交流中分享自己的思路。将学生分成若干小组，每组45人。提出讨论问题：“如何运用整十、整百数进行加减运算？”给予每组一定的时间进行讨论，并邀请各小组代表分享讨论结果。一、课题名称：二年级下册数学教案第三单元整十、整百数的加减第1课时二、教学目标：1.让学生理解整十、整百数的概念。2.培养学生运用整十、整百数进行加减运算的能力。3.培养学生的数感，提高学生的数学思维水平。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解整十、整百数的概念和表示方法。2.教学重点：运用整十、整百数进行简单加减运算。四、教学方法：1.启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学习兴趣。2.小组合作：让学生在小组中讨论，共同解决问题。3.实践操作：通过实际操作，加深对知识的理解。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、卡片、计数器等。2.学具：彩笔、练习纸等。六、教学过程：1.导入新课（1）实践情景引入：展示一组生活中常见的物品，如椅子、桌子、书本等，这些物品的数量都是整十、整百的。（2）提问：你们知道什么是整十、整百数吗？它们有什么特点？2.课本讲解（1）课本原文内容：整十数是由10个一组成的，如20、30、40等；整百数是由100个一组成的，如100、200、300等。（2）分析：通过观察，我们可以发现整十数的个位都是0，整百数的十位和个位都是0。3.例题讲解（1）例题：计算20+30=？（2）分析：由于20和30都是整十数，我们可以直接将它们的个位相加，得到50。4.随堂练习（1）练习题目：计算5020=？（2）答案：305.小组合作（1）分组讨论：如何运用整十、整百数进行加减运算？（2）各小组汇报讨论结果。七、教材分析：本节课通过实践情景引入，让学生在观察和思考中理解整十、整百数的概念和表示方法。通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握运用整十、整百数进行简单加减运算的方法。八、互动交流：1.讨论环节：（1）提问：“同学们，你们在生活中见过整十、整百数的例子吗？”（2）引导学生分享自己的观察和经验。2.提问问答：（1）提问：“整十数和整百数有什么特点？”九、作业设计：（1）40+60=（2）8020=2.答案：（1）100（2）60十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实践情景引入和例题讲解，让学生掌握了整十、整百数的概念和表示方法，以及运用它们进行简单加减运算的方法。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找整十、整百数的例子，并尝试用所学知识解决问题。重点和难点解析：1.实践情景引入在导入新课环节，我注重通过实践情景引入，让学生在熟悉的生活环境中自然地接触到整十、整百数的概念。我选择了一系列与学生生活紧密相关的物品，如椅子、书本、铅笔盒等，它们的数量往往是整十或整百的。我让学生先观察这些物品，并询问他们是否注意到这些物品的数量有何共同点。我引导他们思考，这些数量与我们学过的数有什么关系。我通过提问：“你们知道20是什么意思吗？”来引发学生的思考，从而引入整十数的概念。2.课本讲解环节在讲解整十、整百数的概念和表示方法时，我特别注重让学生直观地理解这些数的结构。我在黑板上画出了10个一组成的圈，并标注为20，然后引导学生观察并理解20是由两个十组成的。接着，我画出了100个一组成的圈，并标注为100，强调100是由十个十组成的。我用彩笔强调整十数的个位总是0，整百数的十位和个位也都是0，以此来帮助学生记忆这些数的特征。3.例题讲解环节在讲解例题时，我注重让学生理解如何运用整十、整百数进行加减运算。我展示了例题：20+30=？我引导学生观察这两个数，指出它们都是整十数。我解释了如何将这两个整十数的个位相加，得到个位数的和，然后保持十位不变。我让学生尝试自己计算，并给予及时的反馈和指导。4.小组合作环节在小组合作环节，我鼓励学生通过讨论和合作来解决问题。我将学生分成几个小组，每组45人。我提出了一个讨论问题：“如果我们要计算40+50，我们可以怎么算？”我让学生在小组内讨论，并鼓励他们分享不同的解题思路。我鼓励学生倾听他人的想法，并从中学习。5.教学难点的突破在整十、整百数的加减运算中，学生可能会遇到难以理解进位和借位的情况。我通过实际的计数操作，如使用计数器或手指，来帮助学生理解进位和借位的概念。我设计了几个需要进位和借位的练习题，让学生在操作中体会这些运算的规律。我特别强调了在计算过程中的细心和耐心，以及如何正确地标记进位和借位。一、课题名称：二年级下册数学教案第三单元整十、整百数的加减第1课时二、教学目标：1.让学生理解整十、整百数的概念。2.培养学生运用整十、整百数进行加减运算的能力。3.培养学生的数感，提高学生的数学思维水平。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解整十、整百数的概念和表示方法。2.教学重点：运用整十、整百数进行简单加减运算。四、教学方法：1.启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学习兴趣。2.小组合作：让学生在小组中讨论，共同解决问题。3.实践操作：通过实际操作，加深对知识的理解。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、卡片、计数器等。2.学具：彩笔、练习纸等。六、教学过程：1.导入新课（1）实践情景引入：展示一组生活中常见的物品，如椅子、桌子、书本等，这些物品的数量都是整十、整百的。（2）提问：你们知道什么是整十、整百数吗？它们有什么特点？2.课本讲解（1）课本原文内容：整十数是由10个一组成的，如20、30、40等；整百数是由100个一组成的，如100、200、300等。（2）分析：通过观察，我们可以发现整十数的个位都是0，整百数的十位和个位都是0。3.例题讲解（1）例题：计算20+30=？（2）分析：由于20和30都是整十数，我们可以直接将它们的个位相加，得到50。4.随堂练习（1）练习题目：计算5020=？（2）答案：305.小组合作（1）分组讨论：如何运用整十、整百数进行加减运算？（2）各小组汇报讨论结果。七、教材分析：本节课通过实践情景引入，让学生在观察和思考中理解整十、整百数的概念和表示方法。通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握运用整十、整百数进行简单加减运算的方法。八、互动交流：1.讨论环节：（1）提问：“同学们，你们在生活中见过整十、整百数的例子吗？”（2）引导学生分享自己的观察和经验。2.提问问答：（1）提问：“整十数和整百数有什么特点？”九、作业设计：（1）40+60=（2）8020=2.答案：（1）100（2）60十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实践情景引入和例题讲解，让学生掌握了整十、整百数的概念和表示方法，以及运用它们进行简单加减运算的方法。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找整十、整百数的例子，并尝试用所学知识解决问题。重点和难点解析：1.实践情景引入重点在于通过实践情景让学生直观地感受到整十、整百数的实际应用。我选择生活中常见的物品，如椅子和书本，它们的数量通常是整十或整百的，这样可以让学生更容易理解这些数的概念。我展示了教室里的椅子，并问：“这些椅子有多少个？”学生回答后，我引导他们观察这些椅子的数量，并提出：“你们注意到这些椅子的数量是10的倍数吗？”我接着问：“如果有30个椅子，我们怎么表示这个数量？”通过这样的提问，我让学生自己发现整十数的概念。2.整十、整百数的概念讲解在讲解整十、整百数的概念时，我强调让学生理解这些数的结构特点，即个位总是0。我在黑板上画出了10个一组成的圈，并标注为20，然后让学生观察并指出这是两个十的组合。我重复这个过程，画出了100个一组成的圈，并标注为100，强调这是十个十的组合。我用不同的颜色标出个位，让学生注意整十数和整百数的个位都是0。3.例题讲解与练习在讲解例题时，我注重让学生理解如何将整十、整百数进行加减运算。我展示了例题：20+30=？我引导学生观察这两个数，并指出它们都是整十数。我解释了如何将它们的个位相加，得到个位数的和，然后保持十位不变。我让学生跟随我的步骤进行计算，并鼓励他们自己尝试计算。4.小组合作与讨论在小组合作环节，我鼓励学生通过讨论和合作来解决问题。我将学生分成几个小组，每组45人。我提出了一个问题：“如果我们有40个苹果，又来了60个苹果，我们一共有