（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 人与人之间 第二课 假如我是你 第1框 平等、尊重与宽容教学实录 教科版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元人与人之间第二课假如我是你第1框平等、尊重与宽容教学实录教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元人与人之间第二课假如我是你第1框平等、尊重与宽容教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，认识到法律面前人人平等。

2.提升学生的道德素养，学会尊重他人，体现平等与宽容的态度。

3.增强学生的沟通能力，学会换位思考，增进人际和谐。

4.培养学生的社会责任感，懂得维护社会公平正义。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确平等、尊重与宽容的概念：通过实例和讨论，学生能够理解平等是法律赋予每个人的权利，尊重是人际交往的基本准则，宽容是处理矛盾和差异的智慧。

-认识法律面前人人平等的原则：通过案例分析，让学生理解无论身份、地位如何，法律都给予平等的待遇和保护。

2.教学难点

-理解尊重与宽容在具体情境中的应用：学生在面对不同观点和冲突时，如何正确运用尊重和宽容的态度。

-换位思考能力的培养：引导学生学会站在他人角度看问题，理解他人感受，通过角色扮演等活动，提高学生的同理心。

-实践中体现平等、尊重与宽容：如何在日常生活中，特别是在与同学、老师和家人的互动中，体现出这些道德原则。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，讲解平等、尊重与宽容的基本概念和原则。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境，体验尊重与宽容的应用。

3.引导学生参与小组讨论，分析案例，培养换位思考的能力。

4.利用多媒体展示相关图片和视频，增强学生对平等、尊重与宽容的认识。

5.鼓励学生自主探究，通过小组项目学习，将所学知识应用于实际生活情境中。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于人际关系的短视频，提问学生：“你们如何看待视频中的行为？这些行为体现了什么样的价值观？”

-回顾旧知：引导学生回顾七年级上册道德与法治课程中关于人际交往的知识点，如诚信、友善等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，介绍平等、尊重与宽容的概念，通过PPT展示相关定义和例子，如法律面前人人平等、尊重他人、宽容差异等。

-其次，分析法律面前人人平等的原则，结合案例，如法律对未成年人权益的保护、公民平等享有选举权等。

-举例说明：

-通过角色扮演，让学生扮演不同角色，体验尊重与宽容在人际交往中的应用，如化解冲突、增进友谊等。

-分享生活中的实际案例，让学生感受尊重与宽容的重要性，如帮助他人、包容他人错误等。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，针对具体情境，探讨如何运用尊重与宽容的态度处理问题。

-设定实验环节，让学生亲身体验换位思考的过程，如通过心理测试，了解他人感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生自主完成课后练习题，巩固所学知识。

-每组学生分享自己的答案，教师进行点评和指导。

-教师指导：

-针对学生提出的问题，给予耐心解答和指导。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如与家人、朋友、同学相处时如何做到平等、尊重与宽容。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调平等、尊重与宽容的重要性。

-引导学生反思自己在这方面的表现，鼓励他们在日常生活中践行这些价值观。

5.布置作业（约5分钟）

-让学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，撰写一篇关于“如何做到平等、尊重与宽容”的短文。

-布置课后阅读任务，推荐学生阅读有关道德与法治方面的书籍，拓宽知识面。

6.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《平等的社会：从古至今的演变》

-《尊重的力量：如何建立和谐的人际关系》

-《宽容的意义：如何在生活中实践宽容》

-《法律与人权：探讨法律如何保障平等与尊重》

2.课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解平等、尊重与宽容的历史背景、社会意义和实践方法。

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径，进一步研究法律如何在不同领域保障平等与尊重。

-设计探究项目，如“社区中的平等与尊重”，让学生调查所在社区中存在的平等与尊重问题，并提出解决方案。

-组织学生参与辩论赛，针对“在现代社会，平等、尊重与宽容是否容易实现”这一话题进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-学生可以撰写一篇关于“个人如何践行平等、尊重与宽容”的反思文章，分享自己的理解和实践经验。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，将所学知识应用于实际，体验平等、尊重与宽容的价值。七、内容逻辑关系①平等、尊重与宽容的定义与重要性

-定义：平等是指法律面前人人平等，尊重是指对他人权利和尊严的认可，宽容是指对他人差异的接纳和谅解。

-重要性：平等是法治社会的基石，尊重是人际交往的黄金法则，宽容是社会和谐的润滑剂。

②法律面前人人平等的原则

-法律定义：法律是规范社会行为、维护社会秩序的准则。

-平等原则：无论身份、地位、性别、种族等，法律对所有人一视同仁。

③尊重与宽容在人际交往中的应用

-尊重他人：倾听他人意见，尊重他人选择，不侵犯他人权利。

-宽容他人：理解他人行为，接纳他人差异，不因小事而争执。八、课后作业1.写作练习

-题目：以“尊重的力量”为题，写一篇短文，谈谈你在生活中遇到的一个需要尊重他人的例子，以及你如何处理这个例子。

-答案示例：在公交车上，我看到一位老人站着，周围的人却没有给他让座。我主动站起来，对老人说：“您请坐这，我站一下。”这个小小的举动，让我感受到了尊重的力量。

2.角色扮演

-题目：模拟一个班级会议，讨论如何处理同学之间的矛盾，要求体现尊重与宽容的原则。

-答案示例：

-角色：班主任、小明、小红、小刚

-班主任：同学们，我们今天来讨论一下如何处理同学之间的矛盾。

-小明：我觉得我们应该尊重每个人的意见，不要轻易指责别人。

-小红：是的，我们可以尝试换位思考，理解对方的感受。

-小刚：如果发生矛盾，我们可以先冷静下来，找个合适的时间沟通。

3.案例分析

-题目：阅读以下案例，分析其中体现的平等、尊重与宽容的原则。

-案例一：在学校运动会上，一名成绩优异的女同学主动让出冠军，鼓励其他同学参与比赛。

-答案示例：这位女同学的行为体现了尊重他人的权利和机会，同时也展现了宽容他人的精神。

4.小组讨论

-题目：小组讨论以下问题：在日常生活中，我们如何做到平等、尊重与宽容？

-答案示例：

-小组一：我们可以通过倾听他人意见，尊重他人的选择，不轻易做出评判。

-小组二：在遇到分歧时，我们可以尝试换位思考，理解对方的立场。

-小组三：我们可以通过参与志愿服务，帮助他人，体现平等、尊重与宽容的精神。

5.实践活动

-题目：设计一个实践活动，旨在提升班级同学之间的平等、尊重与宽容意识。

-答案示例：组织一次“手拉手，心连心”活动，让同学们互相写下对彼此的祝福和鼓励，增进了解和友谊。教学反思教学反思

今天这节课，我主要围绕“平等、尊重与宽容”这一主题展开。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得我反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放视频的方式激发了学生的兴趣，这很好。但是，我发现有些学生对于视频中的情境并没有深入思考，他们在讨论时显得有些被动。这可能是因为视频内容与学生生活实际有一定距离，导致学生难以产生共鸣。今后，我可以在导入环节选择更贴近学生生活的案例，或者设计一些互动环节，让学生在讨论中主动思考。

其次，在新课呈现环节，我详细讲解了平等、尊重与宽容的概念，并结合案例进行分析。虽然我尽量用通俗易懂的语言，但仍有部分学生表示难以理解。这让我意识到，在讲解复杂概念时，我需要更加注重引导学生，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中体会这些概念。

在巩固练习环节，我让学生完成课后练习题，并分享自己的答案。这个环节让我看到了学生的不同理解和思考，但同时也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，只是简单地复述了课本内容，缺乏自己的见解。这说明我在教学过程中，需要更加注重培养学生的独立思考能力。

在总结与反思环节，我强调了平等、尊重与宽容的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行这些价值观。我觉得这个环节对于学生来说很有意义，但我也发现，有些学生对于如何将这些价值观应用到实际生活中仍然感到困惑。因此，我需要在今后的教学中，设计更多实践活动，让学生在实践中学会如何应用这些价值观。

此外，我还发现，在教学过程中，我过于依赖讲授法，而忽视了学生的主体地位。在今后的教学中，我需要更加注重学生的参与，通过小组合作、讨论等方式，让学生在互动中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

最后，我认为在课后作业的设计上，我还可以更加多样化。除了写作练习和案例分析，我还可以设计一些实践活动，如让学生观察生活中的平等、尊重与宽容现象，或者模拟一些情境，让学生尝试解决问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，尤其是在小组讨论环节，学生们能够主动提出自己的观点，并尊重他人的意见。大多数学生能够按照要求完成角色扮演活动，展现了良好的沟通能力和团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们对于平等、尊重与宽容的概念有了更深入的理解。他们在展示讨论成果时，不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够结合生活实例进行说明，体现了对知识的实际应用能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对平等、尊重与宽容的基本概念掌握得较好，但对于如何在具体情境中运用这些原则，仍有待提高。部分学生在回答测试题时，表现出对法律知识的理解不够深入，需要进一步加强相关教学。

4.学生自评与互评：

学生们能够对自己的学习情况进行自我评价，并能够对同伴的表现给予积极的反馈。在互评过程中，学生们能够指出同伴的优点和需要改进的地方，体现了良好的评价意识。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师评价如下：

-课堂参与度高，积极参与讨论，表现出对知识的浓厚兴趣。

-小组合作中，能够发挥团队精神，共同完成任务。

-在角色扮演活动中，能够代入角色，表现出良好的表演