第四单元《小鸡吃食》教学设计-2024-2025学年北师大版（2024）数学一年级上册

第四单元《小鸡吃食》教学设计-2024-2025学年北师大版（2024）数学一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元《小鸡吃食》教学设计-2024-2025学年北师大版（2024）数学一年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：北师大版（2024）数学一年级上册第四单元《小鸡吃食》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《小鸡吃食》为主题，通过数数、比较大小、加减法等数学活动，引导学生运用已学的数学知识解决实际问题，巩固和拓展学生对数字和运算的认识。核心素养目标1.培养学生数学抽象能力，通过观察小鸡吃食的情境，理解数量关系。

2.提升学生数学运算能力，通过实际问题练习加减法。

3.增强学生数学建模意识，用数学语言描述生活中的数量关系。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在入学前可能已经具备基本的数数能力，能够识别和说出1到10的数字，以及简单的加减法概念。他们可能对数量和顺序有一定的认识，但尚未形成系统的数学概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物主题的活动特别感兴趣。《小鸡吃食》这一主题能够激发学生的兴趣。学生的能力参差不齐，有的学生在数数和基础运算方面表现较好，而有的学生可能还在适应学习节奏。学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和聆听。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对数学概念的理解不够深入，尤其是在进行加减法运算时可能会遇到困难。此外，学生在面对抽象的数学问题时，可能缺乏解决问题的策略。此外，学生可能因为缺乏足够的数学经验而难以将数学知识与实际生活情境相结合。教学资源-教学课件：包含《小鸡吃食》主题的PPT或电子教案

-动物图片：小鸡图片，用于辅助教学

-教学道具：小鸡玩偶或模型，用于互动教学

-计数工具：计数棒、计数卡片，帮助学生进行数数练习

-数字卡片：1到10的数字卡片，用于加减法练习

-白板或黑板：用于展示教学过程和计算结果

-多媒体设备：电脑、投影仪，用于展示课件和视频

-信息化资源：在线数学游戏或互动平台，用于巩固练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小鸡吃食》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过小鸡吃食？你们觉得小鸡吃食是什么样的？”

展示一些关于小鸡吃食的图片或视频片段，让学生初步感受小鸡吃食的场景。

简短介绍《小鸡吃食》这一主题，激发学生对数学兴趣，为接下来的学习打下基础。

2.《小鸡吃食》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小鸡吃食》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《小鸡吃食》的定义，包括小鸡吃食的动作和数量关系。

详细介绍小鸡吃食的组成部分，如小鸡、食物、食盆等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《小鸡吃食》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《小鸡吃食》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《小鸡吃食》案例进行分析，如小鸡吃食的速度、数量等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《小鸡吃食》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《小鸡吃食》中的数学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《小鸡吃食》相关的主题进行深入讨论，如“如何让小鸡吃得更有效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小鸡吃食》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小鸡吃食》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《小鸡吃食》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《小鸡吃食》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《小鸡吃食》中的数学知识。

布置课后作业：让学生观察并记录家中小动物吃食的情况，用数学语言描述，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-《小鸡的成长日记》：通过阅读或讲述小鸡从孵化到长大的过程，让学生了解生物的生长周期和变化。

-《农场里的数学》：介绍农场中常见的数学问题，如计算农作物的产量、分配饲料等。

-《生活中的数学》：收集日常生活中与数量有关的现象，如购物、烹饪、游戏等，让学生体验数学的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《小鸡的成长日记》可以让学生在阅读中学习到关于生物和数学的知识，同时培养阅读兴趣。

-观察拓展：鼓励学生在生活中观察小动物或其他生物的行为，记录并分析其中的数学规律。

-实践拓展：组织学生参与农场实践活动，如种植蔬菜、饲养小动物，让学生在实际操作中运用数学知识。

-创作拓展：引导学生创作关于《小鸡吃食》的故事或绘画，通过艺术形式加深对数学概念的理解。

-游戏拓展：设计或寻找与《小鸡吃食》相关的数学游戏，如数数游戏、加减法竞赛等，提高学生的数学兴趣和技能。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，让学生在家中与家长一起完成与《小鸡吃食》相关的数学活动，如计算家中小动物的数量、制作食物模型等。

-社会实践拓展：组织学生参观农场或动物园，实地观察小动物的生活，将课堂所学知识与社会实践相结合。

-亲子活动拓展：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成与《小鸡吃食》相关的亲子活动，如制作小鸡模型、种植蔬菜等。

-科技应用拓展：利用科技手段，如手机应用程序或在线平台，让学生在虚拟环境中体验数学的乐趣和应用。

-艺术创作拓展：鼓励学生将数学与艺术相结合，创作数学艺术作品，如用数字和图形设计图案等。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：选择《小鸡吃食》单元中的课后练习题，让学生独立完成，以巩固本节课所学的数数、加减法等数学知识。

2.观察记录：让学生观察家中或周围环境中与《小鸡吃食》相关的事物，如小动物吃食、种植的植物等，记录下数量和变化，下节课分享。

3.创意绘画：鼓励学生以《小鸡吃食》为主题，创作一幅绘画作品，可以是简单的线条画，也可以是色彩丰富的插图，要求作品中包含数学元素，如数字、加减符号等。

4.家庭作业：与家长合作，完成以下任务：

-家长协助学生完成《小鸡吃食》单元中的家庭作业，确保学生理解并掌握作业内容。

-家长记录学生在完成作业过程中的表现，包括努力程度、正确率等，并在下节课前反馈给教师。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的反馈意见，包括正确答案、错误原因和改进建议。

3.集体反馈：在课堂上，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生分享自己的作业成果，同时互相学习、互相帮助。

4.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

5.反思总结：在下一节课的开始，教师可以引导学生对上一节课的作业进行反思，总结自己的学习收获和不足，为下一阶段的学习做好准备。

6.家长沟通：教师应与家长保持沟通，了解学生在家庭作业中的表现，共同关注学生的学习进步。

7.作业展示：定期在班级内展示学生的优秀作业，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

8.作业评价：建立合理的作业评价体系，将作业完成情况纳入学生的平时成绩，鼓励学生积极参与作业活动。课后作业1.数数练习

题目：数一数下面的小鸡有多少只？

答案：4只

2.加法练习

题目：小鸡吃掉了3颗米粒，又吃掉了2颗米粒，小鸡一共吃掉了多少颗米粒？

答案：5颗

3.减法练习

题目：小鸡原本有6颗米粒，吃掉了3颗，还剩下多少颗米粒？

答案：3颗

4.对应关系练习

题目：小鸡吃食时，每吃一颗米粒就跳一下。小鸡一共吃了5颗米粒，它跳了多少下？

答案：5下

5.应用题

题目：小鸡吃食的时候，每只小鸡都吃了相同数量的米粒。如果一只小鸡吃了3颗米粒，那么4只小鸡一共吃了多少颗米粒？

答案：12颗

6.图形匹配

题目：请将下面的图形与对应的数字匹配起来。

图形：🐔🐔🐔🐔

数字：3456

答案：🐔🐔🐔🐔-4，🐔🐔🐔🐔🐔-5，🐔🐔🐔🐔🐔🐔-6，🐔🐔🐔🐔🐔🐔🐔-3

7.数量比较

题目：比较下面两组小鸡吃