小学劳育工作三年规划（2025-2027年）

XXXX小学劳育工作三年规划（2025—2027年）依据中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，XX省及XX市相关政策文件，结合培育小学作为乡镇龙头学校的特点，制定学校劳动教育工作三年规划（2025-2027）及2025年工作清单如下：一、三年规划核心框架（一）指导思想结合“幸福培育培育幸福”的办学愿景，回应新生命教育的内涵，构建幸福培育劳动教育新格局，打造培育小学的劳动教育特色与品牌。（二）阶段目标2025年（筑基年）：完善劳动教育顶层设计，建立课程框架，夯实师资基础，启动特色实践项目。2026年（深化年）：优化课程体系，拓展实践平台，形成家校社协同机制。2027年（品牌年）：总结成果，提炼经验，形成可推广的区域劳动教育范例。（三）实施路径1.课程建设：实践课程：各班（微农场、微花园、微家务）+大扫除+非遗+研学+志愿服务跨学科学习：四季之杨（主要是3-6年级）2.活动体系：构建“课堂活动+校园实践评比+非遗+研学+校外服务”多维体系。（1）课堂活动；（2）微农场、微花园实践评比活动；（3）非遗项目打卡积分活动；（4）花花牛、澍青医学院、张仲景大药房研学打卡积分活动；（5）校外志愿服务管理、评价体系；（6）学生劳动技能比赛。3.师资培养：开展“三课一展”（汇报课、研讨课、优质课+成果展）校本研修。组织教师参加劳动教育培训、与高校合作等方式培养专业化劳动教育教师队伍，组建劳育导师团（含民间艺人、非遗传承人）。4.资源整合：依托乡镇优势，开发非遗传承、研学体验等特色实践项目，签约、整合学校、年级、班级三个层面的校内外劳动基地。5.延续办学特色：结合学校已有的“智慧教育”理念，推动劳动教育与劳动课程、跨学科学习融合，形成区域示范性劳动教育品牌。6.构建“多元协同”评价体系。学生评价：（1）建立《劳动成长档案》，记录实践过程、技能掌握、合作表现等，纳入综合素质评价。（2）家庭劳动教育数字化评价系统，使用小程序记录学生劳动时长、技能掌握情况（如每月家务清单），开展“劳动小达人”评选。学校评价：将劳动教育开展情况纳入年度考核，重点督查课程落实率、基地使用率、家校反馈满意度。三、2025年度工作目标及清单（一）年度目标1.制定《培育小学劳动教育实施方案》，明确课程目标、课程内容及评价标准，完成各年级劳育能力指标图谱；2.劳动教研组定期参加区、教研组活动，不断提升课堂教学水平，并积极主动参加区教研活动和相关比赛；3.建设学校劳动实践体系，涵盖现有生活技能（掌握已开设劳动课程中的技能）、生产劳动（参与劳动实践基地，如种植园、手工作坊、澍青医学院、花花牛奶业参观研学），服务性劳动（参与社区公益）三大模块。4.组建家长劳育导师团（含民间艺人、非遗传承人），协助班级劳动实践教育。5.建立劳动教育数字化评价系统，使用数字化平台（如小程序）记录学生劳动时长、技能掌握情况，构建多元化评价体系。6.组织区域劳动教育成果观摩活动，整理劳动教育案例集，争创市级劳动教育示范学校。四、保障措施1.组织保障：成立劳动教育领导小组，定期召开专题会议。2.经费支持：每年划拨专项经费，用于基地建设、课程开发及教师培训。3.资源整合：与二七区“红色教育基地”、澍青医学院中医药馆建立长期合作。4.风险防控：制定劳动实践安全预案。五、预期成果1.形成具有乡镇特色的劳动教育实践体系，覆盖全体学生；2.培养1-2名区级劳动教育骨干教师；3.建成校内劳动实践基地2处，校外合作基地2个；4.学生劳动实践参与率达100%，家长满意度提升至85%以上。2026年具体目标：1.优化劳动课程的教学实践，形成课程“表现性评价+过程性数据”相结合的评价体系；2.开展“劳动周”“劳动月”主题活动，联合社区组织公益服务；3.深化家校协同，设计“家庭劳动教育指导手册”，分年级提供家务劳动建议（如低年级整理书包、高年级烹饪简单菜品）。4.统筹利用澍青医学院、花花牛奶业、社区资源，设立“劳动实践积分制”，学生参与社区服务可兑换学习用品或研学机会。2027年年度目标：具体目标：1.整理劳动教育实践案例