贵州省贵阳市高中地理 1.3 昼夜长短和正午太阳高度的变化教学实录 新人教版必修1

贵州省贵阳市高中地理1.3昼夜长短和正午太阳高度的变化教学实录新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“昼夜长短和正午太阳高度的变化”为主题，通过实际案例分析和课堂互动，引导学生掌握昼夜长短和正午太阳高度变化的原因及规律，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养学生对地理学科的兴趣和探索精神。核心素养目标培养学生地理实践力，通过观察和模拟太阳运动，理解昼夜长短和正午太阳高度的变化规律；提升人地协调观，认识到地球运动对人类生活的影响；增强科学探究精神，通过实验和数据分析，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确昼夜长短和正午太阳高度变化的原因。

-掌握地球公转和自转对昼夜长短和正午太阳高度的影响。

-理解太阳直射点的移动规律及其与季节变化的关系。

2.教学难点

-理解太阳直射点移动的地理意义，包括昼夜长短变化和正午太阳高度变化的具体表现。

-分析不同纬度地区昼夜长短和正午太阳高度变化的差异，并能解释其背后的原因。

-将地理知识与实际生活相结合，如解释季节变化对农业生产的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版必修1地理教材。

2.辅助材料：准备与地球公转、昼夜长短变化和正午太阳高度相关的图片、图表和视频资料。

3.实验器材：准备地球仪、直尺、记录表等，用于模拟太阳运动和测量正午太阳高度。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习和实验操作。教学过程1.导入新课

-老师站在讲台上，微笑着面对学生：“同学们，今天我们来学习一个非常重要的地理知识点——昼夜长短和正午太阳高度的变化。这个知识点不仅关系到我们生活的自然环境，还与农业生产、航海、航空等领域密切相关。请大家思考一下，你们对昼夜长短和正午太阳高度的变化有什么了解呢？”

-学生们开始积极思考，有的举手发言，有的在笔记本上记录自己的想法。

2.观察地球仪

-老师拿起地球仪，转动地球仪，让太阳光照射在地球仪上：“同学们，请看这个地球仪，太阳光照射在地球上的地方是白天，太阳光照射不到的地方是黑夜。现在，让我们一起来观察地球仪，看看地球公转和自转是如何影响昼夜长短和正午太阳高度的变化的。”

3.地球公转和自转

-老师引导学生观察地球仪上的经纬线，解释地球公转和自转的概念：“地球绕着太阳公转，同时自转。地球公转的方向是自西向东，自转的方向也是自西向东。由于地球的公转和自转，地球上不同地区的昼夜长短和正午太阳高度会发生变化。”

4.昼夜长短变化

-老师提问：“同学们，地球公转和自转是如何影响昼夜长短的变化的呢？”

-学生们纷纷举手回答，老师请一位学生上台讲解自己的理解。

-老师总结：“地球公转使得太阳直射点在南北回归线之间移动，导致不同纬度地区的昼夜长短发生变化。当太阳直射赤道时，全球昼夜平分；当太阳直射回归线时，昼夜长短差异最大。”

5.正午太阳高度变化

-老师继续提问：“那么，地球公转和自转又是如何影响正午太阳高度的变化的呢？”

-学生们再次积极回答，老师请一位学生上台讲解自己的理解。

-老师总结：“地球公转使得太阳直射点在南北回归线之间移动，导致不同纬度地区的正午太阳高度发生变化。当太阳直射赤道时，全球正午太阳高度相同；当太阳直射回归线时，正午太阳高度差异最大。”

6.地理意义

-老师引导学生思考：“昼夜长短和正午太阳高度的变化对我们的生活有什么影响呢？”

-学生们开始讨论，老师请几位学生分享自己的观点。

-老师总结：“昼夜长短和正午太阳高度的变化对农业生产、航海、航空等领域有着重要的影响。例如，农业生产需要根据季节变化调整作物种植时间，航海和航空需要根据太阳高度变化调整航行路线。”

7.实验操作

-老师拿出准备好的地球仪和直尺，引导学生进行实验：“同学们，接下来我们来进行一个实验，模拟太阳直射点的移动，观察昼夜长短和正午太阳高度的变化。”

-学生们分组进行实验，记录实验结果。

-老师指导学生分析实验结果，加深对昼夜长短和正午太阳高度变化规律的理解。

8.总结与反思

-老师引导学生回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了昼夜长短和正午太阳高度的变化，掌握了地球公转和自转对昼夜长短和正午太阳高度的影响，以及这些变化对生活的影响。”

-学生们总结自己的学习收获，老师进行点评和补充。

-老师布置课后作业：“请大家课后查阅资料，了解昼夜长短和正午太阳高度变化在生活中的具体应用。”教学资源拓展1.拓展资源：

-地球运动的相关历史资料，如古代对地球形状和运动的理解。

-地球自转和公转的模拟软件，帮助学生直观理解地球运动规律。

-不同纬度地区正午太阳高度角的计算方法介绍，包括公式和实例。

-地球不同季节昼夜长短变化的图表和数据，如春分、夏至、秋分、冬至等节气的日出日落时间。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或在线数据库查阅地球运动的历史资料，了解人类对地球形状和运动的认知是如何逐步发展的。

-利用模拟软件，让学生模拟地球自转和公转的过程，加深对地球运动规律的理解。

-学生可以尝试自己计算某个城市在不同季节的正午太阳高度角，并对比实际观测数据，验证计算结果的准确性。

-组织学生进行小组项目，研究地球运动对当地农业种植季节的影响，例如分析不同季节的日照时间对作物生长周期的影响。

-布置学生收集不同地区的日出日落时间，制作一个地球不同季节昼夜长短变化的演示文稿，用于课堂展示或班级间的交流。

-引导学生阅读关于地球运动对气候影响的科学文章，了解地球运动如何影响全球气候模式。

-推荐学生观看相关的科普视频或纪录片，如《地球脉动》系列，以更生动的方式理解地球运动的自然现象。

-鼓励学生参与天文观测活动，如夜晚观星，以实际体验加深对昼夜变化的理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-老师站在讲台前，整理了一下思路，然后面向学生：“同学们，今天我们学习了昼夜长短和正午太阳高度的变化。通过这节课的学习，我们了解了地球自转和公转的基本原理，以及它们对昼夜长短和正午太阳高度的影响。”

-老师开始总结本节课的重点内容：“首先，我们学习了地球自转产生的昼夜更替现象，以及地球公转导致的季节变化和太阳直射点的移动。其次，我们掌握了计算正午太阳高度角的方法，并了解了不同纬度地区昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。”

-老师继续总结：“最后，我们讨论了昼夜长短和正午太阳高度变化对生活、生产的影响，如农业生产、航海、航空等领域。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中去。”

当堂检测：

-老师拿出准备好的检测题，开始提问：“现在，我们来进行当堂检测，检验一下大家的学习成果。”

-检测题一：地球自转产生的地理现象有哪些？

-学生甲：“地球自转产生了昼夜更替、时差和地转偏向力等现象。”

-学生乙：“地球自转还导致了地球上的风向和洋流的形成。”

-检测题二：地球公转产生的地理现象有哪些？

-学生丙：“地球公转产生了季节变化、正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化等现象。”

-学生丁：“地球公转还导致了极昼极夜现象和昼夜平分线的移动。”

-检测题三：如何计算正午太阳高度角？

-学生戊：“我们可以使用公式H=90°-φ+δ来计算正午太阳高度角，其中φ是地理纬度，δ是太阳赤纬。”

-学生己：“需要注意的是，太阳赤纬的值会随着季节变化而变化。”

-检测题四：昼夜长短和正午太阳高度变化对生活、生产有哪些影响？

-学生庚：“昼夜长短的变化会影响农作物的生长周期，正午太阳高度角的变化会影响农业生产中的光照条件。”

-学生辛：“在航海和航空领域，需要根据太阳高度角的变化调整航行路线，以确保安全。”

-老师对学生的回答进行点评，并针对学生的不足进行讲解和补充。最后，老师总结本节课的学习成果，鼓励学生在课后继续巩固所学知识。板书设计①地球运动

-地球自转：自西向东，24小时完成一周，产生昼夜更替、时差、地转偏向力。

-地球公转：绕太阳公转，365.25天完成一周，产生季节变化、正午太阳高度角变化、昼夜长短变化。

②昼夜长短变化

-太阳直射点移动：赤道、南北回归线之间移动，导致昼夜长短变化。

-昼夜平分：春分、秋分时，全球昼夜平分。

-昼夜长短差异：夏至、冬至时，昼夜长短差异最大。

③正午太阳高度角

-计算公式：H=90°-φ+δ

-变化规律：太阳直射点移动，正午太阳高度角随之变化。

-不同纬度：赤道正午太阳高度角最大，两极附近最小。

④地理意义

-对农业生产：影响作物生长周期、光照条件。

-对航海、航空：调整航行路线，确保安全。

-对气候：影响全球气候模式。课后拓展1.拓展内容：

-《地球的形状与运动》科普文章，介绍地球的形状、大小以及自转和公转的基本知识。

-《正午太阳高度角的测量与应用》学术文章，探讨正午太阳高度角的测量方法及其在地理学中的应用。

-《地球运动对气候的影响》视频资源，通过动画和实例展示地球运动如何影响全球气候分布。

-《地球自转与人类生活》科普书籍章节，分析地球自转对人类日常生活的影响。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读上述科普文章和书籍章节，加深对地球运动及其影响的理解。

-视频观看：学生可利用网络资源观看相关视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地学习地球运动的知识。

-实践活动：建议学生尝试进行正午太阳高度角的测量实验，或观察并记录家乡的日出日落时间，分析季节变化对昼夜长短的影响。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论地球运动对当地气候、农业、交通等方面的