第8课《时间的脚印》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第8课《时间的脚印》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8课《时间的脚印》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册课程基本信息1.课程名称：第8课《时间的脚印》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，每周二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入八年级下册之前，学生已经对时间的基本概念有了初步的认识，能够理解过去、现在、未来的时间顺序，并能在日常生活中运用时间词汇和表达方式。此外，他们对文学作品的阅读理解能力也有所提高，能够分析文学作品中的主题和情感。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对文学作品具有较高的兴趣，他们喜欢通过阅读来探索和体验不同的情感和人生哲理。在能力方面，他们已经具备了一定的分析能力和批判性思维能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和合作学习来深化对文本的理解，而另一部分学生可能更喜欢独立阅读和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《时间的脚印》这一课时，学生可能会遇到对复杂情感和抽象主题的理解困难。此外，由于时间概念在文学作品中的运用往往较为抽象，学生可能难以将文本中的时间元素与自己的生活实际相结合。此外，对于一些学生来说，分析文本中的象征意义和隐喻手法可能是一个挑战。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学资源库

-信息化资源：课文电子文档、相关音频资料、视频片段

-教学手段：多媒体课件、互动白板、学生阅读笔记本教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课，引导学生回顾过去学习过的关于时间的知识，如时间的单位、时间的流逝等。接着，教师展示一幅描绘时间流逝的图片，引导学生思考时间在文学作品中的意义。最后，教师介绍本节课的学习目标，明确学习重点和难点。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）分析课文结构

详细内容：教师引导学生分析《时间的脚印》的课文结构，包括开头、中间和结尾部分，以及各部分之间的关系。通过分析，使学生了解课文是如何围绕时间主题展开的。

（2）解读课文内容

详细内容：教师引导学生解读课文中的关键句子，如“时间就像流水，一去不复返”等，使学生深入理解时间的重要性和珍贵性。同时，教师结合课文内容，讲解时间在文学作品中的象征意义。

（3）探讨时间主题

详细内容：教师引导学生探讨课文中的时间主题，如人生的短暂、珍惜时光等。通过讨论，使学生认识到时间的宝贵，以及如何合理安排时间，提高生活质量。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个与时间相关的故事进行角色扮演。通过角色扮演，使学生更加直观地感受到时间的重要性。

（2）时间管理游戏

详细内容：教师组织一个时间管理游戏，让学生在规定的时间内完成一系列任务。通过游戏，让学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。

（3）创作时间日记

详细内容：教师布置作业，要求学生记录自己一天的时间使用情况，并分析自己在时间管理方面的优点和不足。通过创作时间日记，使学生更加关注自己的时间使用情况。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）时间在文学作品中的象征意义

举例回答：学生讨论《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉的爱情故事，分析时间在其中的象征意义，如时间的流逝使他们的爱情逐渐消逝。

（2）如何珍惜时间

举例回答：学生讨论自己在日常生活中如何珍惜时间，如合理安排学习、休息和娱乐时间，提高效率。

（3）时间管理策略

举例回答：学生分享自己在时间管理方面的成功经验，如制定计划、设置优先级、避免拖延等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调时间的宝贵和珍惜时间的重要性。同时，教师总结本节课的重难点，如时间在文学作品中的象征意义、时间管理策略等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：介绍一些以时间为主题的文学作品，如《红楼梦》中的《好了歌》、《时间简史》等，让学生通过阅读拓展对时间主题的理解。

-历史事件：选取一些与时间相关的重要历史事件，如人类发明计时器、历史转折点等，让学生了解时间在人类历史发展中的作用。

-科普知识：介绍与时间相关的科普知识，如地球自转、公转的周期，日、月、年等时间单位的由来和计算方法。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与时间相关的经典文学作品，如《百年孤独》中时间的非线性叙述，让学生感受文学作品中时间的独特魅力。

-视频学习：利用网络资源观看关于时间历史的纪录片或科普视频，如《宇宙时空之旅》、《时间的奥秘》等，通过视觉和听觉的结合加深对时间概念的理解。

-实践活动：组织学生参与时间管理的实践活动，如设定个人目标，记录每日时间使用情况，分析并改进自己的时间管理策略。

-小组研究：让学生分组研究历史事件中时间的应用，如古代的历法、现代的时间管理技术等，通过小组合作提高学生的研究能力和团队协作能力。

-创作实践：鼓励学生创作以时间为主题的文学作品或艺术作品，如诗歌、绘画、摄影等，通过创作表达对时间的感悟和思考。

-科学探索：引导学生探索与时间相关的科学问题，如相对论中的时间膨胀现象，激发学生对科学的好奇心和探索精神。

-生活应用：让学生观察和记录生活中的时间现象，如季节变化、生物钟等，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的观察力和应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在《时间的脚印》这节课中，我们可以尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样既能提高学生的积极性，也能增强他们对时间概念的理解。

2.跨学科教学：我们可以将语文课与历史、科学等学科结合起来，让学生从多个角度理解时间的概念，比如通过学习历史事件中的时间节点，理解时间在历史进程中的作用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对时间主题的兴趣不足或者缺乏自信，导致他们在讨论中不敢发言。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但发现还是以讲授为主，学生的主动性和创造性没有得到很好的激发。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中加入更多的互动环节，如设置小组竞赛，鼓励学生积极参与讨论，同时，通过提问和反馈，增强学生的自信心。

2.丰富教学方法：我会尝试更多的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，让学生在实践中学，在合作中学，通过多样化的学习方式激发学生的学习兴趣。

3.优化评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括学生的自评、互评、教师评价，以及基于学习成果的评价，以全面了解学生的学习情况，同时也鼓励学生展示自己的个性化学习成果。

4.加强教学反思：我会定期进行教学反思，分析教学过程中的问题，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。

5.拓展课程资源：我会寻找更多的课程资源，如网络课程、图书馆资源等，为学生提供更丰富的学习材料，拓宽他们的知识视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现的评价将关注学生的参与度、专注度和积极性。学生将被鼓励在课堂上积极发言，提出问题，并参与到讨论中。评价标准包括学生是否能够理解并运用时间概念，是否能够将时间与文学作品中的情境相结合，以及是否能够提出有见解的问题或观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果的评价将基于小组的合作效率、讨论深度和创意表达。评价标准包括小组是否能够有效地分工合作，是否能够深入分析课文中的时间主题，以及是否能够以清晰、有逻辑的方式展示讨论成果。

3.随堂测试：

随堂测试将设计一系列问题，旨在评估学生对时间概念的理解和应用能力。测试将包括选择题、简答题和案例分析题。评价标准将基于学生是否能够准确回答问题，是否能够运用所学知识解决实际问题。

4.作业完成情况：

作业完成情况将作为评价学生学习成果的重要部分。作业可能包括阅读相关文学作品、撰写读书报告、设计时间管理图表等。评价标准将包括作业的准确性、创意性和完成度。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生在课堂上的表现、小组讨论的贡献以及作业的质量。反馈将具体、有针对性，旨在帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

-针对课堂表现：教师将提供即时的口头反馈，鼓励学生的积极参与，同时指出需要改进的地方，如提高发言的清晰度和逻辑性。

-针对小组讨论成果展示：教师将根据小组的表现给予评价，强调团队合作的重要性，并指出如何提高讨论的