历史部编版2024版七年级初一上册第2课原始农业与史前社会教案01

《原始农业与史前社会》教学设计一、教学目标学生能够了解我国原始农业的起源和发展，知道水稻、粟是我们的祖先为人类文明做出的重要贡献。学生能够掌握河姆渡遗址和半坡遗址的相关知识，了解我国原始农业的发展概况和区域特征，理解生产力的发展对人类文明进步的影响，认识到部分地区出现早期国家的趋势。学生能够了解仰韶文化和大汶口文化，初步认识中华文明的起源及发展呈现出多元一体的基本格局，培养学生的家国情怀。二、教学重点、难点教学重点：稻作农业的繁荣。仰韶文化和大汶口文化。教学难点：农业的兴起与定居生活。三、教学过程第一课时（一）导入

教师讲述：在远古时代，人们的生活主要依靠采集和狩猎，但这种方式存在很多不确定性。那么，北京人在采集、狩猎时会遇到哪些问题呢？

明确：受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足、不稳定，需要经常迁徙。教师引导：随着时间的推移，原始农业逐渐兴起，人们的生活方式也发生了改变。那么，我国原始农业是怎样起源和发展的呢？让我们一起来探究。（二）农业的起源与定居生活教师提问：什么是农业？

明确：利用动植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的产业。教师提问：原始农业包括哪些方面？

明确：种植业、畜牧业、渔业等。教师讲述：我国先民在距今约2万年前开始对野生植物进行管理，帮助这些植物更好地生长。距今约1万年前，出现了最早的人工栽培的农作物。北方地区主要种植粟（小米）、黍（黄米），长江中下游地区主要种植稻。教师提问：世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国，这说明了什么？

明确：稻、粟、黍的人工栽培，是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。教师讲述：随着农业的起源和初步发展，人类开始了定居生活。为了适应定居生活，人们还发明了磨制石器、制作陶器等。教师提问：磨制石器和打制石器有什么区别？

明确：打制石器比较粗糙，而磨制石器更加精细，功能也更加多样化。教师讲述：陶器的发明对人类生活有重要意义。远古先民把用泥捏成的容器放在火堆中烧烤，于是最早的陶器出现了。我国是最早出现制陶技术的国家。教师提问：陶器的发明给人类生活带来了哪些便利？

明确：陶器发明后，人类不仅可以用它烧煮食物，而且能储存食物和饮用水。这有利于人类定居，从事农业生产。（三）中国境内新石器时代重要遗址的分布特点教师展示《中国境内新石器时代重要遗址分布图》，提问：这些遗址的分布有什么特点？

明确：范围广，都分布在江河附近。教师提问：为什么会分布在这些地区？

明确：水源充足，土壤肥沃，适合农业耕种。第二课时（一）稻作农业的繁荣教师讲述：以种植水稻为主的农业经济称为“稻作农业”。长江流域是稻作农业的重要发源地之一。教师提问：河姆渡遗址的时间、地点、流域、建筑、农作物、生产工具、家畜、手工业分别是什么？

明确：时间：距今约7000年。地点：浙江余姚河姆渡。流域：长江中下游地区。建筑：干栏式房屋。农作物：水稻。生产工具：骨耜。家畜：猪、狗。手工业：天然漆、陶器、玉器、乐器、雕刻等。教师提问：河姆渡人的房屋建筑为什么要设计成干栏式？

明确：河姆渡人生活在南方，气候湿润，雨水充沛，干栏式房屋可抵挡风雨，防潮。教师讲述：河姆渡遗址出土了迄今发现年代最早的木结构水井，这说明当时的人们已经掌握了一定的水利技术。教师提问：长江中下游是亚洲稻的起源地之一，我国是世界上最早种植水稻的国家，这有什么重要意义？

明确：这表明我国在农业发展方面有着悠久的历史和重要的地位，为人类文明的发展做出了重要贡献。（二）仰韶文化和大汶口文化教师展示半坡村落的复原图和半坡居民房屋遗迹，提问：半坡居民的房屋是什么样的？

明确：半坡居民居住的是半地穴式圆形房屋。教师提问：为什么半坡居民的房屋和河姆渡居民的房屋会有这样的差异？

明确：黄河流域干旱、风沙大，气候比较寒冷，半地穴式圆形房屋可抵挡风雨，防寒保暖。教师展示半坡遗址出土的粟，提问：我国是世界上最早种植粟的国家，这说明了什么？

明确：这说明我国的农业文明源远流长，先民们在很早的时候就已经掌握了粟的种植技术。教师展示半坡遗址出土的器具，如陶埙、陶纺轮、骨箭头、骨渔叉、石锛等，提问：这些器具的用途是什么？

明确：磨制石器，如石锛，用作农业生产；骨箭头、骨渔叉用于渔猎，采集野果，作为食物的补充；陶埙是乐器；陶纺轮用于纺织、制衣。教师讲述：仰韶文化时期，氏族成员之间地位平等，没有明显的阶级分化。但到了大汶口文化时期，已经出现了贫富分化，这加快了迈向文明社会的步伐。教师提问：龙山文化继承了大汶口文化的制陶技术，制作出了更为精美的陶器，如“蛋壳陶”。这反映了当时社会怎样的发展状况？

明确：这表明当时社会生产力发展已经达到较高水平，制陶技术有了很大的进步。（三）课堂总结

教师对本节课的内容进行总结，强调原始农业的兴起和发展对人类社会的重要意义，以及中华文明起