广东省廉江市实验学校高中政治6.2在实践中追求和发展真理教案必修4

PAGEPAGE1在实践中追求和发展真理课题在实践中追求和发展真理教学目标学问目标：识记真理的含义、真理的基本属性，理解真理的最基本属性是客观性，真理都是有条件的、详细的，相识运动的反复性和无限性是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。实力目标：通过学习提高学生的比较分析实力和辨证思维实力，提高学生小组合作学习和自我探究学问的实力。情感、看法、值观目标：通过对本框题的学习，使学生逐步体会到相识世界、追求真理是一个反复的无限的过程，培育学生酷爱真理、追求真理的高尚情操，并由此进一步树立求真务实、与时俱进的良好品质。教学重难点教学重点：真理及其客观性

真理是详细的有条件的教学难点：真理具有反复性无限性教学过程导入问题：你还知道人类社会有哪些未解之谜？（神奇的金字塔，复活节岛上的神奇石像等）你认为这些谜将来能被解开吗？讲授新课：一、真理是客观的关于真理的含义老师首先展示三种关于真理的观点1、有用的就是真理。2、圣人之言、领袖之话就是真理。3、被多数人承认的就是真理。接着提出探究问题，让学生分组探讨：1、你同意上述观点吗？请举例说明理由。2、结合以上三种观点，你认为人们对事物的相识中什么样的相识才能被称为真理？（学生探讨，老师归纳）真理的客观性有两方面的含义，一是指真理的内容都是客观的，真理中包含着不以人的意志为转移的内容；二是指检验真理的标准——实践是客观的，除了实践，没有其他东西能够作为检验真理的标准。客观性是真理最基本的属性，真理面前人人同等，真理是客观的。真理的含义：真理是标记主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。人的相识都是对客观对象的反映，其中与客观对象相符合的相识就是真理，不符合的相识就是谬误。真理与谬误的界限不容混淆。由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的学问结构、相识实力和相识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的相识，但是，其中只有一种正确的相识，即真理只有一个，真理面前人人同等。二、真理是详细的有条件的（这是本框题的难点，为了突破这一难点，可以创设以下情景）（展示材料）三角形内角之和等于180度针对上述材料提出探究问题：1、罗巴切夫斯基和黎曼的发觉是否表明，欧几里得定理不再是真理？罗巴切夫斯基和黎曼的发觉以后，欧几里得定理仍旧是真理，只不过它的成立是有条件的2、是什么缘由使人们相识到欧几里得定理并不是任何状况下都适用的真理？航海事业的发展和人们对球面相识的不断深化老师：同学们能不能举出类似的事例？（同学们思索后各抒己见，只要能体现出真理的条件性和详细性的事例均可）老师在学生充分探讨举例的基础上提出探究问题：你从这些事例中，可以得出什么结论？老师在学生探究的基础上归纳提升：一种真理并不是适用于任何条件，真理是详细的有条件的。1、真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。假如超出了这个条件和范围，只要再多走一步，哪怕是向同一方向迈出一小步，真理就变成了谬误。2、真理都是详细的。任何真理相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的详细的历史的统一。我们应在实践中随着历史条件的改变而丰富、发展和完善真理。假如我们不顾过程的推移，不随着历史条件的改变而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的相识，或者超越历史条件，把适用于肯定条件下的科学相识不切实际的运用于另一条件之中，真理都会转化成谬误。在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“马克思主义的道理千头万绪，归根结底就是一句话：造反有理”，这里所说的‘造反有理“是指人民要求解放是有道理的，它是真理性相识，是正确的。在20世纪60年头，一些别有专心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。这样的相识就是谬误，是反动的。离开肯定的历史范畴，就无法推断某个观点是真理还是谬误（说明真理是详细的，要在详细的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误.留意：肯定真理和相对真理真理的最基本属性是客观性，真理只有一个，在肯定条件下，真理是确定不移的，这可以看出真理具有肯定性。但真理又是有条件的，详细的，并不断向前发展和逐步深化，真理又具有相对性。任何真理都是肯定真理和相对真理的统一。）3、真理和谬误既对立又统一。真理和谬误的对立是肯定的，两者的界限是确定的，不容混淆的；但二者在肯定条件下又是可以相互转化的。在人们探究真理的过程中，错误是难免的，犯错误并不行怕，可怕的是不能正确对待看法。三、追求真理是一个过程我们相识到了真理须要在实践中去获得、去完善、去发展。那么，真理的获得和发展是不是轻而易举的呢？追求真理是一个什么样的过程呢？下面我们来看这个例子

1981年4月21日，美国成功放射并返回世界上首架航天飞机哥伦比亚号，使可重复运用的天地来回系统幻想成真

1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉尔角升空72秒后爆炸，包括一名老师在内的7名美国宇航勇士丧生。里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领域的过程中，这类苦痛事务在所难免，可是“将来不属于怯懦者，将来属于勇者”。

航天飞机最长的一次太空飞行，是1996年11月19日起飞、12月7日着陆的哥伦比亚号，历时17天15小时53分钟

2003年2月1日，美国哥伦比亚航空飞机发生空难，机上7人全部丧生。哥伦比亚号失事后，应当怎么看待航天技术呢？（学生探讨后作答）人类驾驭航天技术过程，并不是一帆风顺的，由于相识受主观条件和客观条件的限制，在实践中出现挫折是难免的。1.相识的发展具有反复性，不是一帆风顺的。设疑：相识为什么具有反复性？学生自主探究(1)从相识的主体来看，人们对客观事物的相识总要受主客观条件的限制。

客观条件：详细的实践水平，特殊是社会实践所达到的广度与深度的制约。

主观条件：受不同的立场、观点、方法、学问水平、思维实力、生理素养限制。(2)从相识的客体来看，客观事物是困难的、改变着的，其本质的暴露和呈现也有一个过程。老师点评：人们对一个事物的正确相识往往要经过从实践到相识，再从相识到实践的多次反复才能完成。老师：如今，我们在毛泽东思想的正确指引下，使得革命和建设不断地从一个成功走向另一个成功。在党的七大上，毛泽东思想被确立为党的指导思想。实践证明，毛泽东思想是指引中国革命和建设的正确的阅历总结，是马克思主义与中国实际相结合的产物，是马克思主义中国化的第一个理论成果，是真理。请大家思索：毛泽东思想在成为党的指导思想以后有没有进一步发展？请结合历史事例说明。

马克思中国化成果

设疑：毛泽东思想的进一步的发展历程说明白什么呢？2.相识具有无限性。设疑：相识为什么具有无限性？（学生自主探究）相识的对象是无限的改变着的物质世界；作为相识的主体的人类是世代持续的；作为相识的基础——社会实践是不断发展的，因此，相识具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。

由于受主客观条件的限制，每一时期人们的正确相识都是有限的。但人们对真理的追求从未停止过。相识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动，相反，从实践到相识，从相识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断的向前发展。与时俱进、开拓创新，在实践中相识和发觉真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。追求真理不是一帆风顺的，须要付出艰辛的努力，有的甚