小学语文教师考调试题及答案

小学语文教师考调试题及答案小学语文教师考调考试题及答案第一部分基础知识(60%)一、单项选择题(每题2分，共20分)。1、下列汉字按音序排列正确的一项是(A)?昙?藐?歼?肴?敷?懦A、??????B、??????C、??????D、??????2、下面拼音下写出的词语有误的一项是(A)A、bēigōngshéyǐng背弓射影B、shéngqíngbìngmào声情并茂C、duōmóushànbiàn多谋善辩D、jīngyùliángyán金玉良言3、下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是(C),、你跑不过他|也得跑。,、你跑不过|他也得跑。,、你跑|不过他也得跑。4、下面句子的朗读重音表示“别人会不会开车我不知道”的意思的一项是()A、我知道你会开车B、我知道你会开车。C、我知道你会开车。D、我知道你会开车。5、下列没有错别字的一句是(D)A、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生的反应热烈。B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。C、我们都迫不急待地想知道，究竟谁能赢得最后的胜利。D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。6、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是(C)有些书可供一，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当消化的。这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了;有些书可以多读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书应当全读、勤读，而且地读。A、尝咀嚼则用心B、尝品味则悉心C、读咀嚼却用心D、读品味却恶心7、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是(D)?故宫博物院的珍宝，馆里陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人。?玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品，神态各异栩栩如生，真是。?汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。?货柜上摆满了具有传统特色的球宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是。A、应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收B、目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收C、应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目D、目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目8、下列各句语言表达不连贯的是(A)A、绚丽的朝阳放射出灿烂的万道光芒。B、绿杨垂于舞，黄鸟缓声唱。C、我沿着小路走着，两旁是一片绿油油的麦田，春风吹来，还有一些五颜六色的野花。D、春天是播种的时候，太忙了;夏天烈日当空，太热了;冬天缩手缩脚，太冷了;只有冷热相间的秋天最理想。9、两句话所表达的意思不相同的一组是(B)A、(1)非经批准不能动用流动资金。(2)非得经过批准才能动用流动资金。B、(1)除非你去请，他才会来的。(2)除非你去请，他是不会来的。C、(1)这样的事，我何尝愿意做,(2)这样的事，我何尝不愿意做,D、(1)他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。(2)他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。10、下列各句在表达上没有语病的一句是(D)子。”庄子说:“水之积也不厚，其负大舟也无力。”管子说:“海不辞水，故能成其大;山不辞土石，故能成其高。”一个人积累的基础积识越广博深厚，所成就的学问也就越大。宋代理学家朱熹诗云:“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”如果把语文学习比作一条河流，那积累就是开源。开源，才能浚流。在《普通高中语文课程标准(实验)》中多次提到积累。新课标高中语文课程，无论是必修，还是选修，也无论是阅读鉴赏，还是表达交流，都少不了这一基础环节。可以说，积累在语文学习中占有根本性、决定性的地位。古语“积学以储宝，厚积以薄发”，说的正是这个道理。离开了积累，写就成了无源之水，无本之木。语文学习的高楼大厦就难以稳固，学生的语文素养就无法形成。二、积累的三个层面积累对于语文学习的意义非常重大，因此我们在语文学习实践中要重视积累，合理而又充分地运用积累的策略。在积累的过程中，我们应认识到积累绝不是单一的、简单的。积累不仅是知识的，也是生活的，不仅是能力的，也是情感的。积累因其内容的不同，可分为三个不同的层面，下面简述其概:1(积累字、词、句、段、篇，这是积累的第一个层面。字、词，是语文学习中的基础知识。可以说，如果不积累字、词，我们就可能张嘴说错话，提笔写错字。积累句、段、篇，既是表达的前提，也是写作的准备。积累的仓库中少了句、段、篇，我们表达就可能言之无物，言之无文。2(积累语感，是积累的第二个层面。语感，是指言语交流中人对词语表达的直觉判断或感受。语感，是一种通过阅读积累而形成的一种能力，反过来它对阅读学习很重要。平常我们常常会看到这样一种情形:同一段文字，有的学生读几遍也不知所云，有的学生读一遍就知道这一段文字的内容。这种结果就是语感差异造成的。语感的积累，要靠阅读获得。3(积累感悟或情感，这是积累的第三个层面。积累不仅是知识才能的量的增加过程，还应在此基础上有一个到质变的过程，正如荀子说的“君子之学如蜕，幡然迁之”。因此本质意义上的积累是用生命、用心灵来完成的。学生通过感悟不仅能沉淀和丰富语文学习的内蕴，而且能完善和丰富自己的生命，有了感悟和情感的积累，我们的写作才可能会言之有内容，言之有思想，感悟和情感是我们在阅读或观察时，因思考的参与并过滤而获得的。三、积累的途径美国教育家科勒涅斯说:“语文学习的外延与生活的外延相等。”语文学习的天地有多大，积累的途径就有多宽，积累的领域就有多广。生活中时时处处事事都有语文，只要我们留心积累，就会有收获。积累的途径，概括起来说有以下几条:1(从教材、名著、报刊中积累从教材、名著、报刊中积累，是积累中最直接、最便捷的途径。教材是学生学习知识、形成能力的根本，它囊括了不同时代各种风格、各种流派的作品，具有规范性和代表性。名著是人类优秀文化的结晶，报刊则是当今社会社会风云、人生百态的反映。从教材、名著、报刊中，通过阅读可以获得多方面的积累:既可以积累字、词、句、段、篇，把它们摘录在笔记本上;也可以积累语感，还可以积累感悟或情感。例如读了一段或一篇好文章，文字触动了心灵，让我们心里有了感慨，然后我们把自己的思想火花、灵魂的触动以札记的形式记录下来，就有了思想感悟的积累，这是积累的丰厚收获。2(从生活中积累从生活中积累，是语文学习的重要途径，生活是语文学习的大课堂，我们可以从生活中的不同方面、不同角度、不同时间、不同场所、不同事情去积累。我可以通过观看影视媒体去积累，可以在参加各种活动的过程中去积累，还可以在各种生活体验中去积累，在各种生活场景中去积累。例如，大街上，你看到一位少先队员扶着盲人走过马路;校园中，你看到一位同学随手拾起地上的一片纸屑;寒风中，你看到母亲倚门而望，等待着上晚学的你的归来，母亲瘦弱的身体在寒风中瑟瑟发抖……这时，你的心灵深处是否会有一丝震动,你难道没有发现生活时时处处都充满着真善美,生活中到处都洋溢着一种爱,把你的这份感动、瞬间的领悟记录下来，这就是积累，这是生活馈赠给我们的最好财富。3(从大自然中积累从大自然中积累我们的语文素养，也是语文学习的一条途径。大自然是我们人类生存的家园，大自然就像一位智慧老人，无时无刻不在告诉我们人类应如何去生活。只要我们用心去观察，用心去思考，用心去领悟，就会获得许多生活的道理，积累许多生存的智慧。例如，春寒料峭，我们来到广袤的原野，突然发现一株新绿顽强地冲破压迫它的土块，向世界宣告它的存在的时候，我们难道不为这弱小的生命如此顽强而受到震撼吗,我们能不为生命力如此强大而感动吗,金秋时节，我们来到或平原，或山冈，来饱览生命辉煌的时候，忽然一片黄叶从我们的眼前飘然而逝，此情此景，我们定会感慨:茫茫宇宙中，生命原来是如此短暂而脆弱～进而生出敬畏生命、珍爱生命的柔情，大自然的朝暾夕照，月盈月亏、风雨雷电等等，都会触发我们丰富的联想，给我们许许多多的感悟，我们把这些感悟记录下来，长此以往，就变成了一笔丰厚的积累。有了这些积累，我们的灵魂就会变得高尚起来，我们的情感会变得丰富起来，我们的思想会变得深刻起来，我们的生命会变得充实而昂扬。四、积累的方法正如语文学习有积累之法一样，积累也有方法。掌握了积累的方法，我们积累时才会事半功倍。1(做有心人俗话说，“世人无难事，只怕有心人。”做一个学习上的和生活上的有心人，是语文学习积累的重要保证。生活中虽然处处有语文，但如果我们不是一个有心人，而是一个学习的懒汉、生活的局外人，那么即使面对生活中铺天盖地而来的对我们有用的东西，我们也会无动于衷。就像一个懒汉，即使走进一座金矿，面对遍地的黄金，也会熟视无睹一样。做有心人，就是要时时处处留心生活，多观察，多思考，披沙拣金，让积累的囊中充实。2(要做到“勤”“勤”是积累的重要方法，俗话说:“人勤地不懒”。一个农民，勤劳就能致富;一个学生，勤奋就可能成才，我们不仅要做到“手勤”，多记多写;还要做到“嘴勤”，多问多读多说;做到“耳勤”，多听;做到“脑勤”，多思多悟。“勤”，能让一片荒地长出粮食;“勤”，也能让语文学习积累的天地结出硕果。3(要做到“恒”“恒”是一种可贵的意志品质，“行百里者半九十”这句话是勉励人做事要善始善终，其中”的道理。“荀有恒，何须三更眠五更起”，说的就是“恒”的重要性。语文学习积就包含着“恒累时“恒”显得尤为重要，“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍”。那怕一天积累一点，日积月累，数量一定不会少，那种“一暴十寒”的积累，定会是囊中羞涩，竹篮打水一场空。“活到老，学到老”这句话讲的是语文学习没有止境，积累也没有止境。我们一定要勤积累，多积累，让丰厚的积累来增加我们的语文素养，形成我们的语文能力。三、教学设计(20分)(一)有一天，小白兔来到河边，看见小鱼yóu游到水面上来了，奇怪地问:“小鱼，小鱼，你今天自怎么有kòng空出来啊,”小鱼说:“要下雨了，水里mēn闷得很，我到水面上来tòu透透气。”(五年制第二册《要下雨了》)1、请写出学习这段话的思想感情、知识和语言能力的目标。(8分)思想感情(2分):知识(2分):语言能力(4分):(二)设计一次高年级命题作文训练。写清习作题目、习作要求、习作内容和习作提示。(12分)中、小学教师业务理论考试小学语文试卷(试卷总分100分考试时量120分钟)一、选择题(10分将正确答案的序号填在每小题后的括号里)1(下列词语中带点字的读音全对的一组是()A(自给(jǐ)自足不卑不亢(kànɡ)如饥似(sì)渴崇(chónɡ)山峻岭B(自怨自艾(yì)屡见不鲜(xiǎn)处(chù)心积虑随声附和(hè)C(不屈不挠(náo)瞠(chēnɡ)目结舌茅塞(sāi)顿开从(cónɡ)容不迫D(无的(dì)放矢揠(yè)苗助长宁(nìnɡ)死不屈买椟(dú)还珠2(下列词语中没有错别字的一组是()A(好高务远兴国安邦再接再厉举世无双B(引人注目莫明其妙斩钉截铁爱不释手C(勇往直前翩翩起舞言简意该惊弓之鸟D(一张一驰争分夺秒喜出望外轻而易举3(有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字。仔细观察，“器”字里面藏有多少个汉字,正确的一项是()A(5个B(6个C(7个D(最少8个4(先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。()A(化险为夷B(口蜜腹剑C(前赴后继D(阳奉阴违5(写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。下列词语中搭配有误的一组是()A(狗吠猿鸣B(马嘶蝉噪C(鹤啼虎啸D(鸡叫狼嚎6(下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是()A(亮亮，明明起床了。B(明明起床了，亮亮。C(亮亮说:“明明，起床了。”D(亮亮说:“明明起床了。”7(把“巴金说:„我爱月夜，但我也爱星天。?”这个句子改成第三人称转述句，正确的一项是()A(巴金说:他爱月夜，但他也爱星天。B(巴金说他爱月夜，他也爱星天。C(巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。D(巴金爱月夜，也爱星天。8(整理下面排列错乱的几句话。排列正确的一项是()?它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。?银杏树又叫白果树。?银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。?那一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。?每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。?原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。A(???????????B(???????????C(???????????D(???????????9(阅读教学的重点是()A(培养学生的朗读默读能力B(培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力C(培养学生的整体感知能力D(培养学生的观察、思考、表现和评价能力10(评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生的()A(参与意识和情意态度B(探究精神和创新意识C(策划、组织能力D(协调、实施能力二、判断题(10分对的在括号里打“?”，错的打“×”)1(以ü开头的韵母与声母n相拼时，ü上的两点不能省写;与声母q相拼时，ü上的两点要省写。()2(“凸”和“凹”的笔画数都是5画;“凸”的第4笔的名称是横折折竖。()3(如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话，“谨小慎微”这个词应该单独归为一类。()4(“身长等于头长加尾长的一半。”“船已开三日即到。”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。()5(“路遥知马力，事久见人心。”这个成语告诉人们，路途遥远才可以知道马的耐力大小，)事情长久了才可以看出人心的好坏。(6(“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。()7(“这是一首好歌。”“这不会不是一首好歌。”这两个句子表达的意思一致，但语气不同。()8(王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将军”的名将李广。()9(电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。()10(语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。()三、填空题(12分每空1分)1、默写填空。(1)我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。，。(王冕《墨梅》)(2)红军不怕远征难，万水千山只等闲。，乌蒙磅礴走泥丸。，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。(毛泽东《长征》)2(按题目要求填空。(1)用数笔画查字法，“鼎”应查画;用部首查字法，“戚”应查部。(2)“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是中国古代名著《》中的一个章节，其中“花和尚”指(人名)。(3)在下面句子的空白处各填上一个字，使其变成车站、码头等公共场所对旅客的提醒语。不要心，当心被偷;不要心，当心被骗。(4)国民党元老于右任先生，曾经写过一张“不可随处小便”的字条，贴在办公大院的一角，以劝阻某些人的不文明行为。谁知字条在第二天大清早就不见了。原来，有人仰慕于老先生的为人和书法，悄悄揭下字条，一一剪下这几个字，重新排列后粘好。这样，原来的几个字便组成了另一个既有教育意义又能登大雅之堂的句子。这个句子应该是。(5)有人选用“鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭”这些字中的几个字，写了一副对联。上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓”，最恰当的下联是。四、阅读题(22分阅读选文，按要求回答问题)(一)(10分)两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰:“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎,”一儿曰:“?日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎,”孔子不能决也。两小儿笑曰:“?孰为汝多知乎,”1(该文中加点的“为”字的读音是，意思是。(2分)2(在句子“我以日始出时去人近，而日中时远也”朗读停顿的地方画上“/”。(2分)例如:见/两小儿/辩斗我以日始出时去人近，而日中时远也。3(用意译的方法，将文中两处画线的句子译成现代汉语。(2分)??4(根据该文题目的意思，用不超过20个字的一句话概括全文的主要内容。(1分)5(根据所掌握的科学知识，你对两小儿提出的问题的解答是:(1分)6(这个故事说明;也说明。(2分)(二)(12分)一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子:“吃哪一碗,”“有蛋的那碗～”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧～”父亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧～”“孔融是孔融。我是我——不让。”儿子态度坚决。“真不让,”“真不让～”儿子一口就把蛋给咬去了一半。“别后悔,”“不后悔～”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住:想占便宜的人，往往占不到便宜～”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子:“吃哪碗,”“孔融让梨，我让蛋～”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔,”“不后悔～”儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏～”父亲指着蛋教训儿子说。第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，。父亲问儿子:“吃哪碗,”“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃。”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦～”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏～”父亲意味深长地对儿子说。7(联系上下文，该文中画“”的空白处应该填上的最恰当的句子是:(2分)8(认真阅读并分析故事中三个情节的共同点，然后填空。(每格填一个字)(2分)??????总结9(父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么,(2分)10(父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示这个特点的词语依次是、、，这充分体现了父亲对儿子的。(4分)11(该文中最能表现全文中心思想的句子是:(2分)五)简答题(6分)现行《全日制义务教育语文课程标准》提出，小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。请你简要谈谈对这一问题的认识。六、作文(40分)题目一:讲台题目二:诺言要求:?任选一题;?除诗歌外体裁不限;?字数在600字以上;?不得抄袭一、选择题1A2A或B3D4D5C6D7C8A9B10A二、判断题1?2×3?4?5?6×7?8×9?10?三、填空题1((1)不要人夸好颜色只留清气满乾坤(2)五岭逶迤腾细浪金沙水拍云崖暖(说明