统计表和简单的条形统计图（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

统计表和简单的条形统计图（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统计表和简单的条形统计图。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的简单数据收集和整理知识，将数据以统计表和条形统计图的形式呈现，帮助学生理解数据之间的比较和关系，为后续学习复杂统计图表打下基础。教材章节：四年级上册《数学》苏教版，具体内容包括：数据的收集与整理、统计表的认识、条形统计图的特点与应用。核心素养目标培养学生数据分析观念，通过统计表和条形统计图的学习，提升学生从具体情境中抽象出数据的意识，增强对数据关系的直观感知和解释能力。同时，培养学生逻辑推理能力，学会运用简单的统计方法解决问题，提高数学建模和数学应用意识。此外，培养学生数学抽象和直观想象能力，通过图形化的数据呈现，加深对数学概念的理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课前已经学习了简单的数据收集和整理方法，具备基础的数学运算能力，能够识别和比较数字大小。此外，学生已经接触过基本的图表知识，如简单的图画和示意图，对图形表示信息有一定的直观理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对直观、生动的教学内容较为感兴趣。他们在学习上具备一定的抽象思维能力，能够通过观察和比较来理解新概念。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，即通过图表和图形来理解数据，而其他学生可能更倾向于通过动手操作和实际应用来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解统计表和条形统计图的构建过程时可能遇到困难，特别是在将实际数据转换为图表时。此外，对于不同数据量的处理和比较，学生可能难以把握数据的分布规律。在分析图表信息时，学生可能缺乏逻辑推理能力，难以准确解释数据背后的意义。此外，学生可能在阅读和理解统计图时，对图表中的符号和标题不够熟悉，导致理解上的偏差。教学资源-教学软件：电子白板软件、统计图表制作软件（如Excel）

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：学生作业本、课堂练习册、在线学习资源库

-教学手段：实物教具（如计数器、彩色卡片）、图表模板、多媒体课件

-学具准备：学生分组使用的统计图表制作材料（如纸张、彩笔、剪刀等）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习统计表的基本结构，了解条形统计图的基本构成要素。

-设计预习问题：围绕“统计表和简单的条形统计图”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出问题：“如何从生活中收集数据？如何将这些数据整理成统计表？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过在线平台的互动功能，了解学生预习的参与度和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解统计表和条形统计图的基本概念。

例如，学生通过阅读资料，了解统计表中的标题、数据、单位等要素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考如何将班级同学的身高数据整理成统计表。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交一份包含统计表和条形统计图的小作品。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解统计表和条形统计图的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“统计表和简单的条形统计图”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述一个关于统计图表在生活中的应用的故事。

-讲解知识点：详细讲解统计表和条形统计图的知识点，结合实例帮助学生理解。

例如，通过展示班级同学的身高数据，讲解如何制作条形统计图。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握统计技能。

例如，让学生分组设计一个简单的调查，并制作相应的统计表和条形统计图。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生关于如何选择合适的图表类型的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验统计知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解统计表和条形统计图的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握统计技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解统计表和条形统计图的知识点，掌握制作和解读图表的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“统计表和简单的条形统计图”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，要求学生收集家庭用电量数据，并制作相应的统计表和条形统计图。

-提供拓展资源：提供与统计表和条形统计图相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐一些关于数据分析和图表设计的网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，指出学生在制作统计表和条形统计图时存在的问题，并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生反思自己在制作统计表和条形统计图时的优点和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的统计表和条形统计图的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-统计数据的收集与处理：介绍如何通过问卷调查、实验数据收集等方式获取统计数据，以及如何对数据进行初步处理，如分类、排序等。

-统计图表的类型与应用：介绍除了条形统计图之外的其他统计图表类型，如饼图、折线图、散点图等，以及它们在不同情境下的应用。

-统计学的初步概念：介绍统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数、方差等，以及这些概念在数据分析中的作用。

-数据可视化工具：介绍一些常用的数据可视化工具，如Tableau、GoogleCharts等，以及它们的基本操作和应用场景。

2.拓展建议：

-实地调查：鼓励学生进行实地调查，如调查学校周边的绿化情况、交通流量等，收集数据并制作统计图表。

-家庭作业：布置学生收集家庭成员的身高、体重等数据，制作家庭健康统计图表，并与同学分享。

-小组项目：组织学生以小组形式，选择一个感兴趣的话题，如学生午餐食谱、学校运动项目参与情况等，进行数据收集和分析，制作报告。

-数据分析比赛：举办数据分析比赛，让学生运用所学知识分析现实生活中的数据，提高他们的数据分析能力和问题解决能力。

-实验设计：指导学生设计简单的实验，如测量不同水温下水溶解盐的速度，收集数据并制作统计图表，以观察和解释实验结果。

-统计软件学习：引导学生学习使用统计软件，如Excel、SPSS等，进行更复杂的数据分析和图表制作。

-统计学书籍推荐：推荐一些适合小学生阅读的统计学入门书籍，如《统计学的乐趣》、《数据的故事》等，帮助学生更深入地了解统计学。

-数据新闻阅读：鼓励学生阅读数据新闻，了解数据在新闻报道中的作用，以及如何通过数据分析来解读新闻。

-统计思维培养：通过讨论和案例分析，培养学生的统计思维，让他们学会从数据中发现问题、提出假设、验证假设。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过以下方式对学生的学习情况进行全面评估：

1.课堂提问：

-提问是了解学生学习情况的有效手段。在课堂上，我将通过提问来检验学生对统计表和简单条形统计图的理解程度。

-设计开放式问题，如“你能从条形统计图中得到哪些信息？”和“如果你有更多的数据，你会选择哪种图表来展示？”以激发学生的思考。

-通过观察学生的回答，评估他们对知识的掌握和应用能力。

2.观察学生参与度：

-在小组讨论和实践活动时，我会观察学生的参与情况，包括他们的合作态度、解决问题的能力和对知识的兴趣。

-通过观察，我可以识别出哪些学生可能需要额外的帮助，以及哪些学生能够独立完成任务。

3.课堂测试：

-设计小测验来评估学生对统计表和条形统计图知识的掌握情况。

-测试题包括选择题、填空题和简答题，涵盖基本概念、图表制作和数据分析等方面。

-通过测试结果，我可以了解学生对知识点的掌握程度，并针对性地进行教学调整。

4.互动反馈：

-在课堂教学中，我会鼓励学生提问和分享他们的想法，通过互动来促进学习。

-对于学生的提问和分享，我会给予及时的反馈，以鼓励他们的积极参与。

5.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-作业评价包括对统计表和条形统计图制作准确性的评估，以及对数据分析能力的评价。

-通过作业反馈，学生可以了解自己的进步和需要改进的地方。

6.课堂表现记录：

-记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、问题解决能力等。

-这些记录可以作为学生综合评价的一部分，帮助家长和学校了解学生的学习状况。

7.定期回顾：

-定期回顾学生的学习进度，确保他们能够跟上教学节奏。

-通过回顾，我可以发现教学中的不足，并及时调整教学方法。

8.家长沟通：

-与家长保持沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，以及需要家长在家支持的地方。

-家长的支持对于学生的学习和成长至关重要。内容逻辑关系①统计表的基本概念

-知识点：统计表的结构、