历史与社会人教版七上第三单元第三课第二框 耕海牧鱼 教学设计

历史与社会人教版七上第三单元第三课第二框耕海牧鱼教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：历史与社会人教版七上第三单元第三课第二框耕海牧鱼

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的历史意识，理解农耕文明与海洋文明的互动发展。

2.增强学生的地理空间观念，认识不同地理环境对人类活动的影响。

3.提升学生的文化理解能力，感受传统渔耕文化的独特魅力。

4.培养学生的社会责任感，认识到保护海洋生态环境的重要性。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解“耕海牧鱼”这一概念，它指的是人类对海洋资源的开发与利用，包括围海造田、滩涂养殖等。

-通过具体案例，如长江口滩涂养殖的发展，分析人类活动如何影响海洋生态环境。

-认识到“耕海牧鱼”对提高粮食产量和海洋资源的可持续利用的重要性。

2.教学难点：

-难点在于将复杂的历史过程简化，使学生能够把握“耕海牧鱼”发展的基本脉络。

-难点在于帮助学生理解海洋资源开发的矛盾性，即如何平衡开发与保护的关系。

-难点在于引导学生分析不同历史时期“耕海牧鱼”活动的特点，如宋代与明清时期的对比。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级上册历史与社会课本。

2.辅助材料：准备与“耕海牧鱼”相关的历史图片、海洋资源分布图、视频资料等。

3.实验器材：准备海洋生态模型或模拟实验材料，用于展示海洋资源开发与保护的关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置海洋主题背景板，营造学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“耕海牧鱼”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们了解海洋资源吗？它们是如何被利用的？”

展示一些关于海洋资源利用的图片或视频片段，让学生初步感受“耕海牧鱼”的魅力或特点。

简短介绍“耕海牧鱼”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“耕海牧鱼”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“耕海牧鱼”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“耕海牧鱼”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“耕海牧鱼”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“耕海牧鱼”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“耕海牧鱼”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“耕海牧鱼”案例进行分析，如长江口滩涂养殖、沿海地区渔业发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“耕海牧鱼”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“耕海牧鱼”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“耕海牧鱼”相关的主题进行深入讨论，如海洋资源的可持续发展、海洋环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“耕海牧鱼”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“耕海牧鱼”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“耕海牧鱼”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“耕海牧鱼”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“耕海牧鱼”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“耕海牧鱼”的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自主学习能力。

过程：

布置学生课后反思，思考本节课的学习内容对个人成长的意义，以及如何将所学知识应用于实际生活。六、知识点梳理1.“耕海牧鱼”的概念

-“耕海牧鱼”是指人类对海洋资源的开发与利用，包括围海造田、滩涂养殖、海洋捕捞等。

-它体现了人类与海洋的互动关系，以及人类对海洋资源的依赖和开发。

2.海洋资源的特点

-海洋资源丰富多样，包括生物资源、非生物资源和矿产资源。

-海洋资源具有可再生性和不可再生性，需要合理开发和保护。

3.“耕海牧鱼”的历史发展

-从古代的海洋捕捞到现代的围海造田、滩涂养殖，海洋资源的开发利用经历了漫长的历史过程。

-不同历史时期的“耕海牧鱼”活动具有不同的特点，反映了人类对海洋资源的认识和技术水平的提升。

4.“耕海牧鱼”的主要方式

-围海造田：通过筑堤围垦，将海域变为陆地，用于农业生产。

-滩涂养殖：利用沿海滩涂进行水产养殖，如贝类、虾蟹等。

-海洋捕捞：利用船只和渔具，从海洋中捕捞鱼类、贝类等。

5.海洋资源的利用与保护

-合理利用海洋资源，提高资源利用效率，满足人类需求。

-加强海洋环境保护，维护海洋生态平衡，确保海洋资源的可持续发展。

6.海洋资源对人类社会的影响

-海洋资源为人类提供食物、药物、能源等，对人类社会的发展具有重要意义。

-海洋资源的开发利用也带来了一些问题，如海洋污染、生态破坏等。

7.海洋资源的可持续发展

-推广绿色养殖技术，减少对海洋生态环境的影响。

-加强海洋资源管理，合理规划海洋开发利用。

-提高公众的海洋资源保护意识，共同维护海洋生态平衡。

8.国际海洋合作

-国际社会在海洋资源保护、开发利用等方面进行合作，共同应对海洋挑战。

-中国积极参与国际海洋合作，推动全球海洋治理。

9.“耕海牧鱼”在现实生活中的应用

-海洋渔业、海洋旅游业、海洋工程等领域的应用。

-海洋资源在新能源、新材料等领域的应用潜力。

10.海洋资源保护的重要性

-海洋资源是人类共同的财富，保护海洋资源对全球可持续发展具有重要意义。

-通过国际合作，加强海洋资源保护，实现海洋资源的可持续发展。七、课堂1.课堂提问与反馈

-在教学过程中，通过提问来检验学生对“耕海牧鱼”知识的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生积极思考，如“‘耕海牧鱼’对海洋生态环境有何影响？”

-对学生的回答进行及时反馈，肯定正确答案，纠正错误理解，帮助学生巩固知识。

2.观察与记录

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-记录学生的参与情况，特别是对于小组讨论的参与度和合作效果。

-通过观察，了解学生在课堂上的学习态度和学习习惯。

3.小组合作评价

-评估学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、沟通能力、解决问题的能力等。

-通过小组展示，评价学生对“耕海牧鱼”知识的理解和应用能力。

-鼓励学生在小组中发挥各自优势，共同完成任务。

4.课堂测试

-设计随堂测试，包括选择题、判断题、简答题等，检验学生对“耕海牧鱼”知识的记忆和理解。

-测试结束后，及时批改并反馈，帮助学生识别知识盲点，加强薄弱环节的学习。

5.学生自我评价

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、知识掌握情况等。

-鼓励学生设定个人学习目标，制定改进计划。

6.教师评价

-教师根据学生的学习表现，给予具体的评价和建议。

-对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生提供个性化的指导。

7.作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动。

-作业批改时，注意学生的答题思路、知识点的应用和书写规范。

-及时反馈作业情况，指出学生的错误和不足，并提供改进的方法。

8.家长沟通

-定期与家长沟通学生的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况等。

-鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长。

9.反思与改进

-教师根据课堂评价的结果，反思教学方法和内容，不断改进教学策略。

-定期评估教学效果，确保教学目标的有效达成。八、板书设计①“耕海牧鱼”概念

-耕海：围海造田

-牧鱼：滩涂养殖、海洋捕捞

②海洋资源特点

-丰富多样：生物资源、非生物资源、矿产资源

-可再生性与不可再生性

③“耕海牧鱼”历史发展

-古代海洋捕捞

-现代围海造田、滩涂养殖

④海洋资源利用与保护

-合理利用：提高资源利用效率

-加强保护：维护海洋生态平衡

⑤海洋资源对人类社会的影响

-食物、药物、能源

-海洋污染、生态破坏

⑥海洋资源的可持续发展

-绿色养殖技术

-海洋资源管理

⑦国际海洋合作

-海洋资源保护、开发利用合作

-中国参与国际海洋合作

⑧“耕海牧鱼”现实生活应用

-海洋渔业、旅游业、工程

-新能源、新材料应用潜力

⑨海洋资源保护的重要性

-全球可持续发展

-国际合作保护海洋资源课后作业1.简述“耕海牧鱼”的主要方式及其对海洋环境的影响。

-作业：请列举“耕海牧鱼”的两种主要方式，并分析每种方式对海洋环境可能产生的影响。

-答案：耕海牧鱼的主要方式有围海造田和滩涂养殖。围海造田可能导致海洋生态系统破坏，滩涂养殖可能造成水质污染。

2.比较古代和现代的海洋资源开发利用方式，并分析其变化的原因。

-作业：请比较古代和现代的海洋资源开发利用方式，并简述导致这种变化的原因。

-答案：古代以海洋捕捞为主，现代则以围海造田和滩涂养殖为主。变化的原因包括人口增长、技术进步和市场需求的变化。

3.分析“耕海牧鱼”活动对人类社会的重要性。

-作业：请分析“耕海牧鱼”活动对人类社会的重要性，并举例说明。

-答案：“耕海牧鱼”活动对人类社会的重要性体现在提供食物、药物、能源等方面。例如，海洋捕捞为人类提供了丰富的海产品。

4.讨论如何实现海洋资源的可持续利用。

-作业：请讨论如何实现海洋资源的可持续利用，并提出至少两条建议。

-答案：实现海洋资源的可持续利用可以通过以下方式：推广绿色养殖技术，加强海洋环境保护，提高公众的海洋资源保护意识。

5.结合所学知识，设计一个海洋资源保护宣传海报。

-作业：请结合所学知识，设计一个海洋资源保护宣传海报