山东省郯城县红花镇九年级历史下册 第一单元 苏联社会主义道路的探索 2《对社会主义道路的探索》教学实录1 新人教版

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第一单元苏联社会主义道路的探索2《对社会主义道路的探索》教学实录1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析山东省郯城县红花镇九年级历史下册第一单元《苏联社会主义道路的探索》中的《对社会主义道路的探索》一课，主要讲述了苏联在社会主义建设过程中对道路的探索和实践。本节课紧密联系课本内容，通过分析苏联社会主义道路的探索历程，使学生了解苏联社会主义建设的成就与挫折，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。核心素养目标培养学生对历史的理解和分析能力，使学生能够运用历史唯物主义观点分析苏联社会主义道路的探索过程，理解社会主义建设的复杂性和多样性。提升学生的爱国主义情感，激发学生对国家发展的责任感和使命感。同时，培养学生批判性思维，通过对比分析，提高学生的历史判断力和决策能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在之前的历史学习中，已对社会主义革命和建设的基础知识有所了解，包括十月革命、苏联的建立、以及早期社会主义建设的背景和初步成就等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对社会主义道路的探索具有浓厚兴趣，他们通常具备较强的分析能力和抽象思维能力。学生的学习风格多样，部分学生偏好通过视觉资料如图片和图表来理解历史事件，而另一部分学生则更倾向于通过文字和案例分析来深入探讨历史问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习苏联社会主义道路的探索时，可能会遇到理解苏联经济计划和工业化进程中的复杂性，以及不同历史观点之间的冲突。此外，由于涉及多个历史事件和人物，学生可能会在记忆和理解各个事件之间的因果关系时感到困难。因此，教学中需注重帮助学生建立历史事件之间的逻辑联系，并通过互动和讨论来加深理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《苏联社会主义道路的探索》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的苏联社会主义建设时期的图片、图表、历史文献摘录等，以及相关历史事件的视频资料。

3.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板用于板书，确保多媒体设备运行正常，以便播放相关视频和图表。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，我们上节课学习了苏联的建立，今天我们将继续探讨苏联在社会主义道路上的探索。请大家翻开课本，找到《对社会主义道路的探索》这一章节，让我们一起走进苏联的社会主义建设历程。

（2）学生：翻开课本，找到相关章节。

二、新课讲授

1.苏联社会主义道路的探索历程

（1）教师：同学们，我们先来回顾一下苏联社会主义道路的探索历程。请大家阅读课本，找出苏联在社会主义建设过程中遇到的主要问题。

（2）学生：阅读课本，找出苏联在社会主义建设过程中遇到的主要问题。

（3）教师：同学们，根据课本内容，我们可以总结出苏联在社会主义建设过程中遇到的主要问题有：经济困难、政治体制僵化、民族问题等。

（4）教师：接下来，我们分析一下这些问题产生的原因。

（5）学生：分析这些问题产生的原因。

2.苏联社会主义道路的探索成果

（1）教师：同学们，虽然苏联在探索社会主义道路的过程中遇到了很多问题，但我们也应该看到，苏联在这一过程中取得了一些重要的成果。

（2）教师：请大家阅读课本，找出苏联在社会主义建设过程中取得的主要成果。

（3）学生：阅读课本，找出苏联在社会主义建设过程中取得的主要成果。

（4）教师：根据课本内容，我们可以总结出苏联在社会主义建设过程中取得的主要成果有：工业化和农业集体化、科技发展、国际地位提升等。

（5）教师：接下来，我们分析一下这些成果产生的原因。

（6）学生：分析这些成果产生的原因。

3.苏联社会主义道路的反思

（1）教师：同学们，苏联在探索社会主义道路的过程中，既有成功，也有失败。今天，我们就来反思一下苏联社会主义道路的探索。

（2）教师：请大家阅读课本，找出苏联社会主义道路探索中的教训。

（3）学生：阅读课本，找出苏联社会主义道路探索中的教训。

（4）教师：根据课本内容，我们可以总结出苏联社会主义道路探索中的教训有：要坚持以人民为中心的发展思想、坚持改革开放、坚持党的领导等。

（5）教师：接下来，我们分析一下这些教训对我们今天的启示。

（6）学生：分析这些教训对我们今天的启示。

三、课堂讨论

（1）教师：同学们，现在我们来进行课堂讨论。请结合课本内容，谈谈你对苏联社会主义道路探索的认识。

（2）学生：积极参与课堂讨论，分享自己的观点。

四、课堂小结

（1）教师：同学们，今天我们学习了苏联社会主义道路的探索，了解了苏联在社会主义建设过程中取得的成果和教训。

（2）教师：希望大家能够通过今天的学习，对苏联社会主义道路的探索有更深入的认识。

（3）学生：认真聆听教师总结，对所学内容进行回顾。

五、布置作业

（1）教师：同学们，今天的作业是阅读课本相关章节，思考以下问题：苏联在探索社会主义道路的过程中，有哪些成功和失败的经验教训？这些教训对我们今天的社会主义建设有何启示？

（2）学生：认真完成作业，为课后复习做好准备。知识点梳理1.苏联社会主义道路探索的背景

-十月革命后，苏联建立了世界上第一个社会主义国家。

-国内战争结束后，苏联面临重建经济和巩固政权的任务。

2.苏联社会主义建设的初期探索

-新经济政策（NEP）的实施，允许一定程度的市场经济活动，恢复经济。

-农业集体化政策的推行，以提高农业生产效率。

-工业化政策的实施，重点发展重工业。

3.苏联社会主义建设的成就

-工业化取得显著成就，重工业成为国民经济的主导力量。

-科技发展迅速，出现了一系列重大科技突破。

-军事实力增强，成为世界上的军事强国。

4.苏联社会主义建设的挫折

-斯大林模式的弊端，如政治体制僵化、经济计划体制的僵化。

-农业集体化过程中的强迫和破坏，导致农业生产下降。

-民族政策问题，引起民族不满和反抗。

5.苏联社会主义道路的反思

-对斯大林时期错误的反思，如大清洗、五年计划中的错误决策。

-对苏联模式进行改革，如赫鲁晓夫、勃列日涅夫的改革尝试。

-苏联解体前的政治经济危机，以及最终解体的原因。

6.苏联社会主义道路探索的启示

-社会主义建设要注重经济发展与政治体制改革的协调。

-要坚持实事求是，根据国情制定合适的经济发展策略。

-要尊重民族差异，维护民族团结和社会稳定。

-要不断进行制度创新，以适应社会发展的需要。

7.苏联社会主义道路探索的历史意义

-苏联社会主义道路的探索丰富了马克思主义理论。

-对世界社会主义运动产生了深远的影响。

-为后来社会主义国家的建设提供了经验和教训。内容逻辑关系①苏联社会主义道路探索的背景

-重点知识点：十月革命后苏联的建立，国内战争后的重建任务。

-关键词：社会主义国家，重建经济，巩固政权。

-句子：十月革命后，苏联成为世界上第一个社会主义国家，面临着重建经济和巩固政权的艰巨任务。

②苏联社会主义建设的初期探索

-重点知识点：新经济政策（NEP）的实施，农业集体化政策，工业化政策。

-关键词：市场活动，农业生产效率，重工业发展。

-句子：为了恢复经济，苏联实施了新经济政策，允许一定程度的市场经济活动；同时，推行农业集体化政策，提高农业生产效率；重点发展重工业，为工业化奠定基础。

③苏联社会主义建设的成就

-重点知识点：工业化成就，科技发展，军事实力增强。

-关键词：工业化，科技突破，军事强国。

-句子：在斯大林模式下，苏联工业化取得显著成就，科技发展迅速，军事实力显著增强，成为世界上的军事强国。

④苏联社会主义建设的挫折

-重点知识点：斯大林模式的弊端，农业集体化问题，民族政策问题。

-关键词：政治体制僵化，农业生产下降，民族不满。

-句子：斯大林模式导致政治体制僵化，农业集体化过程中的强迫和破坏导致农业生产下降，民族政策问题引起民族不满和反抗。

⑤苏联社会主义道路的反思

-重点知识点：斯大林时期错误，改革尝试，政治经济危机。

-关键词：大清洗，五年计划错误，改革尝试。

-句子：对斯大林时期错误的反思，如大清洗、五年计划中的错误决策；赫鲁晓夫、勃列日涅夫的改革尝试；苏联解体前的政治经济危机。

⑥苏联社会主义道路探索的启示

-重点知识点：经济发展与政治体制改革协调，实事求是，民族政策，制度创新。

-关键词：经济改革，政治改革，民族政策，制度创新。

-句子：社会主义建设要注重经济发展与政治体制改革的协调，坚持实事求是，尊重民族差异，不断进行制度创新。

⑦苏联社会主义道路探索的历史意义

-重点知识点：马克思主义理论丰富，世界社会主义运动影响，经验教训。

-关键词：马克思主义，世界影响，经验教训。

-句子：苏联社会主义道路的探索丰富了马克思主义理论，对世界社会主义运动产生了深远的影响，为后来社会主义国家的建设提供了经验和教训。重点题型整理1.题型：简述苏联实施新经济政策的目的和主要内容。

答案：目的：为了恢复经济，巩固政权。主要内容：在一定范围内恢复资本主义，允许私人经济活动，实行粮食税代替余粮收集制，发展国家资本主义。

2.题型：分析苏联农业集体化政策的影响。

答案：积极影响：提高了农业生产效率，为工业化提供了物质基础。消极影响：强迫农民加入集体农庄，破坏了农业生产，引起农民不满。

3.题型：阐述斯大林模式的特点及其弊端。

答案：特点：高度集中的政治体制，以行政命令管理经济，忽视市场机制。弊端：政治体制僵化，经济计划体制僵化，导致经济发展缓慢，人民生活水平低下。

4.题型：比较赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革尝试。

答案：赫鲁晓夫改革：主要针对农业和工业管理体制进行改革，调整农业政策，提高工业生产效率。勃列日涅夫改革：继续赫鲁晓夫改革，重点发展重工业，提高军事实力。

5.题型：分析苏联解体的原因。

答案：原因：政治体制僵化，经济困难，民族矛盾加剧，改革措施不力，外部压力等。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对苏联社会主义道路的探索历程表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，跟随教师的思路进行思考。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够围绕苏联社会主义道路的探索历程展开深入讨论，提出自己的观点和见解。小组之间的合作良好，能够互相补充和借鉴，共同完成讨论任务。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对苏联社会主义道路探索的基本知识掌握较好，能够正确回答关于苏联工业化、农业集体化、斯大林模式等问题。但在分析苏联社会主义道路探索的成就与挫折时，部分学生存在理解不够深入的问题。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自评和互评，能够客观地评价自己在课堂上的表现和收获。通过自评和互评，学生认识到自己在学习过程中存在的不足，如对历史事件的理解不够深入，对历史人物的评价不够全面等。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师评价如下：

-针对课堂表现：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。对于回答问题准确的学生给予表扬，对于回答不准确的学生，引导他们思考并纠正错误。

-针对小组讨论成果展示：肯定学生之间的合作精神，鼓励他们在讨论中勇于表达自己的观点。对于讨论过程