2024冀教版小学数学四年级上册教学计划（32篇）

2024冀教版小学数学四年级上册教学计划

（32篇）

2024冀教版小学数学四年级上册教学计划（精选32篇）

2024冀教版小学数学四年级上册教学计划篇1

学生情况分析及改进提高措施：

学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方

法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习

数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中

的实际问题。本学期改进如下：

1、重视创设生动的数学学习情境。

2、重视学生独立思考与合作交流能力的培养。

3、积极提倡解决'可题策略的多样化。

4、重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。

5、关注学生的个体差异。

教材整体分析：

一、主要内容

本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单

元内容:

1、认识更大的数；

2、线与角；

3、乘法；

4、图形的变化；

5、除法：

6、方向与位置：

7、生活中的负数：

8、统计。

二、总体教学目标

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必

要性，体会大数的实际意义。通过操作活动，认识亿以内数的记数

单位.了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。

理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的

近似数。

2、通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出

直线、线段与射线。通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，

能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间所有连线中线段最短，知

道两点间的距离。通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小

之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。

3、结合具体情境、探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法。

并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。能对生活中具

体事物的数量用不同的方法进行估计。认识并会使用计算器，会利

用计算器探索一些数学规律。通过对乘法运算规律以及有趣算式规

律的探索经理数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简

便运算。

4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化

过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90。通过实例观察，了解一

个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的

图案。

5、结合实际情景，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法,

并能正确的进行计算。在实际情景中，理解路程、时间与速度之间

的关系，并能解决生活中简单的问题结合具体情景，体会万、亿等

大数的实际意义。历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规

律进行简便运算。在懈决实际问题中，认识引入中括号的必要性，

并能进行简单的整数四则混合运算。

6、在具体的情景中，能在方格纸上用数对确定位置。通过具体

的情境中，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方

向和距确定物体的位置。能描述简单的路线图

7、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些

日常生活中的问题。

8、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单

位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理

实验数据的活动，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一

些数据绘制成复式统计图。通过处理实验数据的活动，了解单式统

计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线

统计图上获取变化情况的信息。

三、教学重点、重点

教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的

多样化。

教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

四、教研专题

在数学教学中如何培养学生应用数学的意识与独立解决问题的

能力。

五、教学进度表

略

2024冀教版小学数学四年级上册教学计划篇2

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。

二、教学目标：

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进

行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较

认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师牵着

走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而

学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用

能力差。

2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有

了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏,

科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使

学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、

周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中

获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好

奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科

学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式

学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

1、本册内容情况：

《科学》四年级上册由“有生命的物体”、“溶解”、“天

气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成。在三年级上、下册的基

础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学

探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进

科学探究的能力。

2、本册的主要活动：

1对有生命物体的与研究。

1从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对

溶解现象观察、描述的一系列活动之中。

1对天气的观察与测量从天空中云的.形状和变化开始，对构成

天气的四个要素分别进行观测。

1对磁铁的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方法

观察磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁性的强弱，磁铁的两极,

两极的相互作用。

1对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观

察的实验，研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以

及如何控制物体发出的声音。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小

学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形

成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对

实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮

助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行

验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛

促学。

2024冀教版小学数学四年级上册教学计划篇3

教材内容：

本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》第二

单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着

你我他》

教学目标：

1.通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的

一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、

方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的

位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和

发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意

向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.

2.通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活

中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验

工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况，知道

生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关

系；知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激

生产的发展；知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强

度。

3.通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运

输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交

通的发展情况，以及交通的不断发展绐人们生活带来的种种变化；

了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。

4.通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代通

信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会使用一些基本

的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了

解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人

们生活的关系；学习利用传媒安全、有效地获取信息；遵守网络道

德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

教学重点和难点：

1.对学生进行热爱家乡的教育。

2.通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们

的日常生活关系密切

3.让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。

4.联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调

查，知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选

择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的基本

礼貌和有关法律法规。

教学措施：

1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和

了解社会。

2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

3.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,

培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

4O通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参

与实践。

课时安排:32课时

2024冀教版小学数学四年级上册教学计划篇4

四年级上册《品德与社会》学科教学计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积

极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务

实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造

“优质均衡和谐教育”而努力。

二、学生分析

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他

们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的

好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了

解社会和品德的形成成为迫切的需要。

例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉

献助人的精神。同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他

们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，

有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生

冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。儿童许多良好的品质都

是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。因而，正确引

导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好

的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。

又如，四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是

现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母

的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。在学习和生活

中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼,

一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响

其性格和道德行为的发展。另外，四年级的学生开始有兴趣也有能

力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和

资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的责任意识，开始参与社

会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。

三、教材分析

本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《生我养我的地

方》；第二单元为《我会学习》；第三单元为《各行各业与生活》；

第四单元为多彩的节日。

本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一

个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目

的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。

四、教学目标

（一）本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、

社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度

和参与能力；感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他

人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须的道

德观、价值观及良好的行为习惯。具体说来，主要有以下几个方面:

1、学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友谊观；学会

交流和沟通的技巧，分享快乐，分担忧愁；正确面对欺负和威胁，

敢于抗争。

2、初步形成积极向上的‘生活态度，提高承受困难和挫折的意

志与能力；学习诚实做人，诚信为本；热爱科学，相信科学。

3、知道消费的权利，了解有关消费的常识；懂得勤俭节约的道

理，自觉珍惜劳动成果；初步学会辨证地看待工业文明，认识白色

污染；养成珍惜水资源的习惯。

（二）基本理念：1、关心每一个儿童的成长，帮助学生参与社

会，学习做人。2、儿童的生活是课程的基础，教育的内容和形式要

贴近儿童的生活，反映儿童的需要。3、教育的基础性和有效性是课

程的追求，必须采取儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助

他们解决现实生活的问题。

五、教学措施

1、全面把握课程目标，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积

极的生活态度。

2、丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形

成符合社会规范的价值观。

3、重视创设学习情境，灵活选用教学形式，以人为本，引导学

生自主学习，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。

4、充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，积极开发和利用地方和本校的各种课程资源,

满足学生不同的学习方式的需要。

2024冀教版小学数学四年级上册教学计划篇5

一、教材编写的指导思想、原则

本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一

个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标

的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以

自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,

获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础

上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步

养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好

行为习惯。

二、教材的体系结构

本教材以儿童社会生活为主线，在四年级上册编制了“我们在

一起”、“成长不烦恼”、“聪明的消费者”三个单元，共12课。

每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。一般每课建议安排

3~4课时，一册书安排37课时左右，留出一定课时给学校和教师安

排相应的地方课程及相关活动使用。

三、教材的特色

1、见物见人，以物及人

儿童是在与他们所遭遇到的各种事物相互作用中成长的。随着

年龄的增长，在他们生活中出现的事物越来越多，如各种工业品、

农产品、交通工具等等。教材要引导他们懂得这些事物的“事理”、

“物理”，如我们所食用的食品是从哪里来的，不同的交通工具各

有什么样的特点等等，以期使儿童获得一定的生活常识，适应他所

面对的社会生活。另一方面，还应该看到的是：这些事物都是由人

创造、制作、运作的，在它们的背后都蕴藏着“人”，蕴藏着人的

智慧与劳作、人的需要与情感等。作为一门“品德与社会”的综合

课的教材，应努力挖掘出“物后之人”，要让儿童能够在见物的同

时见到人，感受到其中的“人心”、“人理”（做人的道理）。如在

《衣食的来源》一课中介绍了袁隆平，不仅提到了他所从事的科学

研究的经济价值，还将一个有血有肉的、近距离站在少年儿童身边

的袁隆平呈现在教材之中。这样做的目的在于突显本教材的人文意

蕴和它的道德价值，力图在“物”与“人”的内在联系中，达到品

德课与社会课的综合，以实现儿童完整人格培养的课程任务。

2、在生活事实中辨析价值

教材向儿童展示了在他们生活中所存在的一系列事实，如家乡

的变化，交通的发展，各种工业用品的出现等。教材在引导儿童了

解这些事实的同时，着力于揭示它们对我们的生活可能产生的意义

和价值。它们是有利于和社会的生存与发展，还是会有其不利的方

面？要使儿童通过具体事实的价值分析逐步把握的道理是：并不是

已经存在的事实都是全然合理、全然向善的，或是天然合理的、天

然向善的。要让他们逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价

值辨析和正确的价值选择。如在《塑料与我们的生活》一课中的

“白色垃圾”等。我们认为这种价值辨析、价值选择的意识、思维

方式和能力是一个现代人所必须具备的，也是本课程所要完成的目

标之一。这样做，也使我们能把事实的教育与价值教育结合在一起。

3、当代生活与历史的链接

努力使儿童所遭遇到的现代生活与本民族的历史与文化相链接。

如在讲到纸张时导入西汉时纸的发明，在讲通信时说到古代的驿站,

注意到会对儿童产生较深、感染的各种无形文化，突显出它们的文

化意义与内涵。当然，本教材所给予的历史文化知识只能是“点”

状的，而不是系统的、全面的。

四、教学建议

1、改变陈旧的观念，树立新观念

（1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是

教教材。

根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、

补充”。教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清

教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供

的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。

（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理

念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一.要变“目中无人”

为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。

要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二，变

“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学

生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学

生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让

学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。

2、遵循品德与社会课的教学理念

（1）帮助学生参与社会、学习做人

品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。

教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内

心世界和主体人格，体现以人为本的.现代教育价值取向。培养学生

对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生戌为具有爱心、责任

心、良好的行为习惯和个性品质的人。

（2）以儿童的生活为基础

品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活

锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、

引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导

他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感

受社会，用自己的方式研究社会。

3、要追求教育的基础性和有效性

儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要

从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动

活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后

人格和谐发展与完善奠定基础。

4、改革教学方式

教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观

社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型

教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技

能，养成习惯。

5、重视学生学业评价

品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，

促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性

发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与

分等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，

强调以鼓励为主的发展性评价。

五、教学进度安排

周次

日期

教学内容备注

2

9.4~9.8

1、《我们的合作》

2、《真正的友谊》

3

9.1T9.15

4

9.18~9.22

5

9.25〜9.30

3、《为你高兴，与你分担》

6

10.T10.7

国庆放假

7

10.8~10.13

3、《为你高兴，与你分担》

4、《面对欺负和威胁》

8

10.16^10.20

9

10.23~10.27

5、《我要攀登》

6、《抄袭害了谁》

10

10.30^11.3

11

11.611.10

12

11.13^11.17

7、《我们和诚信在一起》

8、《擦亮眼睛》

13

11.20^11.24

14

11.27^12.1

15

12.ri2.8

9、《逛商场》

10、《衣食的来源》

16

12.1T12.15

17

12.18~12.22

18

12.25^12.29

11、《塑料与我们的生活》

12、《从一滴水说起》

19

12.T12.5

20

1.8^1.12

21

1.15^1.119

复习考查

22

1.22^1.26

2024冀教版小学数学四年级上册教学计划篇6

一、学生情况分析

四年级的学生现在共人，其中包括跟班走的学生人和新转入的

学生人。大部分学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的

英语词汇和基础的英语会话。故本学期除了将进一步培养其英语学

习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上,

扎实进行字母的四会教学以外，还要尽可能的帮助零基础的孩子，

这个任务很难也很重。

二、教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语

学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生

装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习

惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生

的观察、记忆、思维和创造的能力。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的.培养。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联

系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题--功能--结构-

一任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”

让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”

的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情

的能力。

3、突出兴趣出发

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大

限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活

与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中

选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄,

精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的,

与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

本教材采用了“教案式”的编排体系。每哥书共和8个单元，

其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。

三、教学目标与任务

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且

能听、说、读写36个单词。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能听、做7个“TPR”活动。

5、以学会2个制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、唱8首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施

1、会话教学

尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练,

在交际活动中用。

2、词汇教学

本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡

片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话

教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。

3、字母教学

字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基

础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着

至关重要的作用。

本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配

有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐

步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母

等方法进行趣味操练。

五、教学进度安排

Unit1Myclassroom6课时

Unit2MySchoolbag6课时

Unit3Myfriends6课时

Recycle0ne3课时

Unit4Myhome6课时

Unit5Whatwouldyoulike?6课时

Unit6MeetmyFamily6课时

RecycleTwo3课时

机动复习6课时

2024冀教版小学数学四年级上册教学计划篇7

本学期，是英语试行使用新教材的第二学年，为此，我紧紧把

握新大纲、新教材的指导精神，认真学习教育思想、教学埋念、教

学方法等，提高了认识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任

务，特制定计划如下：

一、教学目的任务：

本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进

行的动作，如何表达目己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

lo能听读辨认语音，培养学生听说能力。

2o能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3o能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生

语言运用能力。

4o能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

二、教材分析：

新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较

系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重

点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜

欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描

述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学

习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的.动

作。

本册教材有这样几个特点：

1、注重了学生运用能力培养；

2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；

3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；

4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，

明确英语教学方向。

三、班级情况分析:

1班级情况分析：

本班级共有学生36人，其中男生22人，女生14人，学生对英

语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步

的交际。本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧,

学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能

力也较差，学习比较困难。

2学生知识能力习惯态度分析

学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生

产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣,

出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

四、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行

的动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要

分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生

掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

2024冀教版小学数学四年级上册教学计划篇8

一、教材分析

根据“课程标准”要求进行编写，以“话题--功能--结构一-

任务''相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在

比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的

教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与

和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情

感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的

提高。

.本教材共有12个单元组成，每个单元主要有A、B、C、D、E、

F、G七个板块构，以下主要分析新投单元各板块。

A情景对话教学。本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，

对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时（第

三人称单数作主语）、现在进行时、一般过去时；情态动词结构等等。

通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。在教学

中，教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并

采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓励学

生积极、主动地参加语言实践活动。

B词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语,

有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中，

有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现；有的只要求“三

会”，有的却要求掌握。教师在教学中，要尽可能用学生已知的情

景引出新的词语；并与句型教学有机地结合起来，使学生能在情景

中学习和运用词汇；不能盲目提高要求，应承认学生认知水平的差

异性。

C句型的口语训练教学。本板块以图为主，提供了主要句型，

旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内

容。学习句型的目的是为了掌握句子结构，以便在适当的交际情景

中运用这些句型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使

学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。教师在教学中，

要尽量减少机械操练，创设较真实的情景，以小组活动为主，鼓励

学生积极参与，对于不同层次的学生都要给予肯定；发现问题，要

及时纠正，并进行语法现象的归纳和总结。

D阅读教学。本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练,

着重培养学生理解和书写的能力。教师在教学中，要充分挖掘课本

所提供的材料，为学生营造较为宽松的环境，进行由浅入深的训练;

要把握好听的时机，为有困难的学生提供多听的机会；要利用讲评

为学生提供再次练习的机会。

F口语练习。本板块是课文学习的延伸，练习培养学生的听说

能力，尽可能为他们提供展示的机会，为学生提供看图说话或文字

材料复述的机会。

G本板块是趣味性的综合练习。通过游戏、调查、唱歌等活动

巩固所学内容，培养学生的听、说、读、写能力和注意、观察、记

忆、思维、想象、动手等能力。要鼓励学生积极参与这些活动，让

他们通过模仿、体验、实践和合作等方式发展能力和智力，感受成

功的喜悦。在教学中，要根据所教学生的特点做到有详有略，合理

安排；利用教学资源，培养学生自主学习意识。总之，英语活动课

的设计一定要以语言的运用为出发点和落脚点。

二、学生情况分析

经过一年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，

但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣开始减退。因此，这个学期

在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实

践能力为重点，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓

起。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，充分设计丰富多

彩的教学活动，有效的完成教学任务。教学内容由简到难，循序渐

进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写

能力，尤其加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同

步培养。重视英语作为语言的交际功能。

三、培养的学习目标

1按四会与三会要求掌握所学的单词。

2能按四会要求掌握所学的句型。

3能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并

做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

4能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语与录音。

5培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

6培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自

觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

7能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任

务，并促使语言能力的提高。

8能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

9能渗透给学生良好的自学英语的方法。

四、教学措施

1、课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，

以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。

2、可将每个单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学,

对话操练，复习巩固融为一体。

3、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵

活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师

生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行

表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读

写，先整体，后局部的方法教学。

4、教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣

和学习效率。

5、词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循

环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。

2024冀教版小学数学四年级上册教学计划篇9

一、指导思想

本人以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重

点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，

有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于

培养学生的创造性思维和创造能力。

二、学生知识能力习惯态度分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少

数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，

对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师

应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习

兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握艮好的学习方法，培

养学生良好的学习习惯。

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调,

以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的

词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，

让学生在乐中学、学口用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好

的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做

到整洁、规范、正确地书写。

六、课时安排

Unit1MyClassroom6课时

Unit2MySchoolbag6课时

Unit3MyFriends6课时

Recycle13课时

Unit4Myhome6课时

Unit5Dinnersready6课时

Unit6MeetMyFamily!6课时

2024冀教版小学数学四年级上册教学计划篇10

一、班级学生情况分析

经过三年的学校学习生活，学生在知识、能力、习惯养成等方

面都有一定的提高。四年级学生兴趣广泛，喜欢做游戏，乐于参加

活动，乐于动脑、动手，同学之间能团结合作。

三、四年级学生由《品德与生活》进入《品德与社会》课程的

学习，对于知识的积累，社会实践能力，探究能力都有待提高。学

生上课都能认真听讲，大胆发言，积极参加学习、讨论，学习态度

端正，学习积极性高，愿意与同学合作交流。学生特别喜欢这门课,

老师布置的作业能较好的完成，有良好的学习习惯。在家庭、学校、

班级中部分学生能积极帮助父母、老师、同学做一些力所能及的事

情，养成良好的生活习惯。教育学生初步树立正确的人生观和价值

观，养成乐观向上、积极进取的人生态度，为学生终身学习与发展

奠定必要的知识和能力基础；培养学生良好的行为习惯，对自然、

生命、家庭、社会具有责任感。

二、全册教材分析

1、本册教材安排及特点

四年级《品德与社会》上册使用的是山东美术出版社的教材，

本册教材共分四个单元《生我养我的地方》《我会学习》《各行各

业与生活》《多彩的节日》《我跟爸爸去上班》和我的实践活动

《我跟爸爸去上班》。

第一单元有4课，包括《找找我们的家乡》《一方水土养一方

人》《发展中的家乡》《他们是家乡的骄傲》。

第二单元有4课，包括《多问为什么》、《遇到困难的时候》、

《我的老师多》、《同样是学习》。

第三单元有3课，包括《小小一粒米》、《我家的电器》、

《走进商场》。第四单元有3课，《贴春联》、《藏历年与泼水

节》、《圣诞节与狂欢节》O

本册教材以学生的生活为主线，时效性强，与学生的生活紧密

联系，使教育内容有的放矢。让学生能够从体验的过程中懂得道理。

2、本册教材的重点、难点

本册教材以学生生活为主线，选取了解家乡、学会学习、各行

各业与人们生活的关系、节日习俗等内容。

通过引导学生运用调查了解、参观访问、讨论交流等方式进行

探究，提高学生发现问题、解决问题以及运用多种课程资源自主学

习的能力；感受家乡的发展变化，萌发热爱家乡之情；教育学生尊

重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果；感受光辉灿烂的中华

文化和世界各地的风俗民情，激发学生尊重各民族风俗习惯的情感

以及向往世界和平的‘美好愿望。

本册教材的难点是如何让学生在理解的基础上变成实际行动，

进而形成习惯。解决问题的策略是：让学生在生活中学习，过有道

德的社会生活。结合学生生活实际，以学生熟知的事例来说明问题;

争取家长的配合，在家中做一些家庭成员应该参与的事情的决策，

锻炼学生的自理能力；让学生发现生活中的道德，利用身边的典型

事例来影响自己，进而变成自己的自觉行动。

三、本学期教学目标

品德与社会课程是在中高年级开设的以儿童社会生活为基础，

促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。这门课程以学习

者为主体，是儿童学习过有道德的社会生活的课程。

1、在知识能力方面：通过学生在生活中学习生活，学习道德，

让学生通过自身的生活经历和生活经验，努力促使他们在自身的经

验、体验中学习。结合新的《小学生日常行为规范》，将教材中涉

及到的内容融入学校的管理和教育中，让学生掌握与人相处、独立

行动、关心家人、帮助同学、增强自信等方面的能力。

2、在过程与方法上：教师是学生“在生活中学习”的游戏设计

者。本册教材充分的体现了学生在生活中学这一特点，所设计的课

程内容均与学生的生活密切相关，因此在教学中，我想将学习内容

与学校的德育活动、少先队活动和综合实践活动结合起来，让学生

体会到品德与社会的学习就在身边，在日常的学习生活中就能体现

出来，不需要特殊记忆，只要养成习惯就可以了。

3、在情感、态度、价值观上：本册教材的一个最大的特点就是

“贴近学生”。学生在这册教材的学习中会从各种活动中得到快乐

和喜悦，并能通过自己动脑筋，解决问题，掌握解决问题的方法。

学生通过课程中的感性活动，在他的内心产生影响，激发学生自我

教育。小组学习、合作学习等方式，也可以让学生满足个体与他人

交往的需要。通过学生参与学习，实践活动，提高学生的道德意识,

培养良好的道德行为，发展智力，陶冶情操。

四、本学期提高教学质量的构想和具体措施

（一）、合作学习是指学生在学习、生活群体中为了完成共同

的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

对于今天的学生，从小就应该开始培养合作意识和团队精神，

让其在学习中学会合作。

首先，应确定稳定的学习小组，集体成员之间要有明确的责任

分工，分组时即优、中、差兼搭组合、男女分开组合要定期或不定

期的轮换组内角色，让每名学生都有机会担任组中的不同角色，如

组织者、记录者、小组意见陈述者等等，特别是小组长要轮流当，

人人平等，让每一位学生都参与，有主人翁感、成就感，从而逐步

培养学生在小组学习中所需要的组织能力，交流能力，协调能力，

相互尊重的态度等，为小组合作交流顺利高效进行奠定基础。

其次，在提出问题时，必须首先让学生经过独立思考，待考虑

成熟有了交流的需要时，再展开讨论、交流。讨论交流时在小组长

的组织下，每个小组成员都要积极参与发言，戌员之间共同探讨，

互相合作，主持的同学全面负责；记录的同学还要负责把各成员的

发言进行归纳总结，并记录下来；发言的同学负责把全组的讨论结

果和其他的小组进行交流。

（二）、在《品德与社会》深中评价也十分重要。

评价主体主要是学生本人、同学、老师、家长构成；评价内容

包括社会知识，能力，情感、态度与价值观，过程和方法；评价方

式有回顾、解答、谈话、操作等。

评价贯穿于整个教学过程中。教材设计了“我的收获”板块，

给师生进行评价提供借鉴和提示。教学中，不要求在每个主题活动

中都要进行全面的总结和评价，而是根据学习内容，交替采用自我

检测、自我评价、同学互评、老师评价等多种方式。通过评价来激

发学生的学习活动兴趣，引领他们获得进一步发展。

例如：在第一、二单元中为了发挥评价的激励功能，我们在发

掘学生的闪光点上用“班级之最”的评选作为评价工具。将课堂学

习、习惯养成、能力培养融入到“班级之最”中有：回答问题最积

极、任务完成最棒、做好事最多、最爱劳动讲究卫生、进步最快、

能力最强、班级荣誉感最强、最有爱心等。评选突出强调了学生的

日常生活、学习的行为，并注重过程评价，让每位学生都得到关怀,

使每个学生的个性得到充分展现，让更多的学生体验成功。

（三）、对于学生的研究性学习，我将采取以下的方法：

1.在课前布置一些简单的问题让学生常识去寻找答案，培养学

生的调查能力；

2.在课堂上对于完成课前调查好的学生进行表扬，树立榜样；

3.在每节课中渗透深一层的问题，让学生尝试着不断思考，并

且提示他们可以进行调查、让学生逐步养成调查的好习惯；

4.在小组活动中帮助学生分配工作，让他们尝试与他人合作学

习，共同探索，

5.定期结合各学科组织进行研究性活动，让学生在熟悉研究型

学习活动后逐渐尝试独立学习。

五、全册教学进度

第一单元《生我养我的地方》

1、《找找我们的家乡》1课时

2、《一方水土养一方人》2课时

3、《发展中的家乡》2课时

4、《他们是家乡的骄傲》1课时

第二单元《我会学习》

1、《多问为什么》1课时

2、《遇到困难的时候》

13、《我的老师多》

24、《同样是学习》

第三单元《各行各业与生活》

1、《小小一粒米》

22、《我家的电器》

23、《走进商场》

第四单元《多彩的节日》

1、《贴春联》

22、《藏历年与泼水节》

23、《圣诞节与狂欢节》2课时

2024冀教版小学数学四年级上册教学计划篇11

学情分析：

本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为

主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心,

以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改

革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学

生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植

学习型、探究型、合作型的创新人才。

本次教学班级为四（3）班，全班50人，原有数学基础较好，

在六个班级中居中游水平。优秀生较多。语文基础教好。阅读能力

理解能力强。但本班后进生也比较多。平时教学时要特别关注后进

生的培养和辅导。

二、教材分析：

这一册教材包括二面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数,

除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式

条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度

量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两

位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正

整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一

方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的

计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，

对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形

成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、

分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是

小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形

和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经

验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、

射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简

2024冀教版小学数学四年级上册教学计划篇12

一、学情分析

四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着

较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具

备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会

随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的

教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以

本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。

始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌

握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外

语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教

材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体

系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经

验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,

以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

三、课程目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母

并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、

住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几

个话题），和进行简单的运用。

3、能听、做7个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱8首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西文化知识。

四、教学中需要注意的问题:

1、会话教学(Let'stalk/Let,splay)这部分主要采用情境

教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运

用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。

2、词汇教学(Let'slearn/Let'sdo)这部分采用直观演示法,

即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发

挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。

3、语音教学(let'sspell)

四年级上册的语音教学

1、可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音；

2、利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音

3、利用游戏促进和巩固对单词的记忆。

4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌

握四会句子，着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造

新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。

5、其他板块教学(Let'ssing/Let,schant)。这部分主要采

用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于

教学过程中。

1、在每节课中渗透

2、灵活运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)

3、采取多种表演活动进行学习，storytime要因材施教，根据

不同学生的程度进行教学。

4、课内与课外结合使用

五、奋斗目标：

经过一学期的的努力，力争使所教学科的教学质量综合排名位

居县十名以前。

六、教学进度安排

单元课题课时周

UnitlMyclassroom62

Unit2Myschoolbag62

Unit3Myfriends62

Recyclel期中复习考试62

Unit4Myhome62

Unit5Dinner,sready62

Unit6MeetmyfamiIy62

Recycle2期末复习考试62

机动复习期末复习考试124

2024冀教版小学数学四年级上册教学计划篇13

一、班级情况分析

1、班级概况：

四（1）班现已注册的学生有36人，四（2）班已注册学生29

人，其中大多数都是男同学。大部分学上都是来自外地，极少数是

本地生。

2、知识掌握情况：

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够,

对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到

脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口

算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。

对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良

好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析

题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，

对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于

提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。

3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：

从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数

学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守

课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。

有半数以上的学生平行学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致

志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能

保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周

围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。这个学

期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。

从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬

夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，积极性不

高，作业完成较难，但也喜欢激励。

4、其他因素：

学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，

学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望

女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素”

存有认识偏差。

二、教材分析

这一册教材包括二面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，

除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式

条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘

两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形

的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两

位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正

整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一

方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的

计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，

对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形

成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、

分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是

小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形

和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经

验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、

射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作

图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之

间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍

了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的

知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统

计在现实生活中的.作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元,

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面,

安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培

养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和

发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

综合应用数学的综合应用——“1亿有多大”和“你寄过贺卡

吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景

的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实

际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学内容

本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两

位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角;

总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率

（数学思想方法）用数学四大领域。具体分析如下：

1、数与代数领域的知识包括大数的认识；三位数乘两位数；除

数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的

总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本

技能。是本册教材的教学重点之一。

2、空间与图形领域的知识包括角的度量；平行四边形和梯形两

个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。（第

一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段）因此，这部

分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作

用。是本册教材的又一教学重点。

3、统计与概率（数学思想方法）领域的知识包括统计；数学广

角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看

懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想

和对策论方法解决生活中的实际问题。

4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数

的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题

（简单乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题

的基本数量关系）。

2024冀教版小学数学四年级上册教学计划篇14

一、基本情况分析：

四年级有学生16人，他们活泼可爱，可塑性强，经过几年的健

康知识的学习，学生已具有基本的健康习惯。通过上学年的学习，

大部分同学掌握一定的健康知识，并用来指导自己的行为。但也有

部分同学在健康卫生方面存在一定的问题。如：读写姿势不正确，

挑食偏食现象，自立自理能力较差等。为了使同学们在今后的生活

中继续有一个健康的身体。必须进一步加强对同学们的健康知识的

教育。学习更多的生理卫生和预防保健方面的知识。再是为了全面

贯彻党的教育方针，努力推进健康教育工作的发展，增强学生健康

意识，提升学生健康水平；培养学习健康的心理和百折不挠的意志

品质。本学期为使所布同学养成良好的健康卫生习惯，制定本学期

健康教学计划。

二、教学分析：

本册教材安排了以下内容

1、使学生知道怎样才算健康。

2、教育学生养成良好的卫生习惯。

3、使学生了解一些病的预防。

4、教育学生时刻要为文明、健康的环境而努力。

5、了解自己的营养状况，预防自己营养不良。

6、教育学生不要受到意外伤害。

7、使学生知道营养与健康。

三、教学目标：

1、使学生认识健康教育的重要性，激发学生学习健康教育的自

主性，了解卫生保健方面的知识。

2、通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。

通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

3、通过学习让学生了解打预防针的重要性。

4、通过学习让学生了解哪些传染病，养成良好的卫生习惯。

5、通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。

6、通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。

7、培养学生尊敬长辈的优良品质，做个德、智、体、美、劳全

面发展的好学生。

四、教学重点难点分析

1、通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。

2、通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

3、通过学习让学生了解打预防针的重要性。

五、教学措施

1、采取生动活泼、形式多样的教学方法，如：讲故事、做游戏、

猜谜语等有趣的活动调动学生学习的积极性。同时结合学生身边的

事展开讨论，重点落实学生良好的健康行为习惯的养成。

2、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫生，吃

好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危

害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求,

提升健康教育课的效果。

4、对学生进行生理卫生教育，低年级从睡眠卫生教育入手，根

据自己的年