吉林省四平市第十七中学七年级微机 计算机网络教学实录

吉林省四平市第十七中学七年级微机计算机网络教学实录科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省四平市第十七中学七年级微机计算机网络教学实录教材分析吉林省四平市第十七中学七年级微机计算机网络教学实录，本章节内容紧密围绕计算机网络基础知识展开，包括网络的基本概念、网络拓扑结构、IP地址与域名解析等。课程设计旨在让学生了解计算机网络的基本原理，掌握网络的基本操作，培养学生的网络素养。核心素养目标分析培养学生信息意识，让学生认识到计算机网络在现代社会的重要性；提升学生信息处理能力，使学生能够运用所学知识进行基本的网络操作和故障排除；增强学生信息社会责任感，教育学生遵守网络道德规范，正确使用网络资源。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对计算机和网络的基础知识有一定了解，如计算机硬件、操作系统等，但对计算机网络的具体概念和原理掌握有限，对IP地址、域名解析等网络技术较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对计算机网络这一新兴领域普遍表现出较高的兴趣，但学习能力和风格各异。部分学生具备较强的逻辑思维能力和动手操作能力，能够快速掌握网络技术；而部分学生可能对抽象概念理解困难，需要更多直观的演示和实例辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习计算机网络时可能遇到的困难包括对网络概念的理解、网络故障的诊断与排除、网络安全意识的培养等。此外，学生可能因为缺乏实践经验而难以将理论知识应用于实际操作中。针对这些挑战，教师需采用多种教学方法，如小组讨论、实际操作练习等，帮助学生克服学习障碍。教学资源-软硬件资源：计算机实验室、网络设备、投影仪、学生电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：计算机网络基础知识PPT、网络拓扑结构动画演示、网络故障排除案例库

-教学手段：多媒体教学、网络模拟软件、小组合作学习工具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于网络拓扑结构的资料，要求学生了解不同类型的网络拓扑及其特点。

设计预习问题：围绕网络拓扑结构课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么星型拓扑结构在局域网中应用广泛？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络拓扑结构的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能会提出关于网络拓扑结构优缺点的思考。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络拓扑结构，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出网络拓扑结构课题，激发学生的学习兴趣。例如，以实际网络故障案例引入，提出如何优化网络拓扑结构的问题。

讲解知识点：详细讲解网络拓扑结构的知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过实际网络布局图讲解星型、环型、总线型拓扑结构的特点。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络拓扑结构的分析。例如，让学生分组讨论并设计一个满足特定需求的网络拓扑结构。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网络拓扑结构知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络拓扑结构的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络拓扑结构的分析。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络拓扑结构的知识点，掌握分析网络拓扑结构的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据网络拓扑结构课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生设计一个简单的家庭网络拓扑图，并分析其优缺点。

提供拓展资源：提供与网络拓扑结构相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐相关在线教程和案例研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的设计，提出改进意见和解决方案。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，通过在线教程学习更复杂的网络拓扑结构。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在设计网络拓扑图时的思路和方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络拓扑结构知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握情况

（1）学生能够准确描述计算机网络的基本概念，如网络、节点、链路等。

（2）学生掌握了网络拓扑结构的基本类型，如星型、环型、总线型等，并能根据实际需求选择合适的拓扑结构。

（3）学生熟悉了IP地址和域名的概念，能够进行简单的IP地址分配和域名解析。

（4）学生了解了网络协议的基本知识，如TCP/IP协议、HTTP协议等。

2.技能提升情况

本章节的学习旨在提升学生的计算机网络技能，以下为学生技能提升方面的具体效果：

（1）学生能够运用所学知识进行基本的网络操作，如网络连接、网络配置等。

（2）学生能够运用网络拓扑结构知识，分析并解决简单的网络故障。

（3）学生能够根据实际需求，设计简单的网络拓扑结构。

（4）学生能够了解并遵守网络安全规范，提高网络安全意识。

3.思维能力培养

本章节的学习有助于培养学生的思维能力，以下为学生思维能力培养方面的具体效果：

（1）学生能够运用逻辑思维分析网络问题，提高问题解决能力。

（2）学生能够运用批判性思维评价网络技术，提高创新意识。

（3）学生能够运用创造性思维设计网络拓扑结构，提高创新能力。

（4）学生能够运用辩证思维理解网络技术发展，提高综合素质。

4.实践能力提升

本章节的学习注重理论与实践相结合，以下为学生实践能力提升方面的具体效果：

（1）学生能够将所学知识应用于实际网络环境中，解决实际问题。

（2）学生能够通过实验操作，加深对网络技术的理解。

（3）学生能够参与网络项目实践，提高团队协作能力和项目管理能力。

（4）学生能够通过实际操作，提高动手能力和实际应用能力。

5.学习兴趣激发

本章节的学习激发了学生对计算机网络的学习兴趣，以下为学生学习兴趣激发方面的具体效果：

（1）学生通过网络课程的学习，增加了对计算机网络知识的了解，提高了学习兴趣。

（2）学生通过实际操作，体验到了网络技术的魅力，激发了进一步学习的动力。

（3）学生通过解决实际问题，增强了自信心，提高了学习积极性。

（4）学生通过参与网络项目实践，培养了探索精神和求知欲。作业布置与反馈作业布置：

1.理论巩固作业：

-完成关于网络拓扑结构的思维导图，包括星型、环型、总线型等基本拓扑结构的特点和适用场景。

-根据所学内容，撰写一篇关于IP地址和域名解析的简要报告，解释其工作原理和重要性。

2.实践操作作业：

-使用网络模拟软件（如GNS3）模拟一个简单的局域网，设计并实现星型拓扑结构。

-在家里或实验室环境中，尝试对一台电脑进行网络配置，包括IP地址的设置和DNS的配置。

3.分析与应用作业：

-选择一个网络故障案例，分析故障原因，并提出可能的解决方案。

-设计一个满足特定需求的网络拓扑图，并说明选择该拓扑结构的原因。

作业反馈：

1.理论巩固作业反馈：

-检查学生的思维导图是否准确反映了网络拓扑结构的基本概念和特点。

-评估学生对IP地址和域名解析的理解程度，是否能够正确解释其工作原理。

2.实践操作作业反馈：

-审查学生使用网络模拟软件完成的项目，确保学生能够正确设置和配置网络设备。

-检查学生的网络配置作业，确保学生能够正确设置IP地址和DNS，并且网络能够正常通信。

3.分析与应用作业反馈：

-评估学生对网络故障案例的分析能力，是否能够识别故障原因并提出合理的解决方案。

-审查学生的网络拓扑图设计，确保其符合实际需求，并能够说明设计理由。

改进建议：

-对于理论巩固作业，如果发现学生对某些概念理解不透彻，可以通过额外的辅导或讲解来帮助学生巩固。

-对于实践操作作业，如果学生在网络配置上遇到困难，可以提供详细的步骤说明或现场演示。

-对于分析与应用作业，如果学生的解决方案不够完善，可以引导他们考虑更多的可能性，并鼓励他们进行进一步的实验验证。典型例题讲解1.例题一：网络拓扑结构设计

题目：假设一个公司有100名员工，分布在5个不同的部门。请设计一个网络拓扑结构，并说明为什么选择这种拓扑结构。

答案：可以选择星型拓扑结构。因为星型拓扑结构中心节点（交换机）易于管理，当某个部门发生故障时，不会影响到其他部门。此外，星型拓扑结构在故障隔离和扩展性方面表现良好。

2.例题二：IP地址分配

题目：一个局域网中有20台电脑，请为其分配IP地址，并说明如何进行子网划分。

答案：可以采用/24的网络地址，子网掩码为。根据需要，可以将网络划分为5个子网，每个子网包含4台电脑。具体分配如下：

-子网1：-

-子网2：-

-子网3：-2

-子网4：3-6

-子网5：7-0

3.例题三：网络故障排除

题目：某公司员工发现无法访问外部网络，请分析可能的原因并提出解决方案。

答案：可能的原因包括：

-网络连接故障：检查网络线路是否连接正常，路由器或交换机是否启动。

-防火墙设置：检查防火墙规则，确保允许外部访问。

-DNS解析问题：检查DNS服务器是否配置正确，或尝试更换DNS服务器。

解决方案：

-检查网络线路和设备状态。

-修改防火墙规则，允许外部访问。

-更换DNS服务器，或检查DNS服务器配置。

4.例题四：网络设备选择

题目：设计一个具有20台电脑的教室网络，请选择合适的网络设备，并说明理由。

答案：可以选择以下网络设备：

-交换机：选择24口以太网交换机，能够满足20台电脑的接入需求。

-路由器：选择一款支持NAT功能的路由器，实现内网与外网的连接。

-网线：使用Cat5e或Cat6网线，确保网络传输速率和稳定性。

理由：

-交换机能够提供足够的端口，满足电脑接入需求。

-路由器支持NAT功能，实现内网与外网的连接。

-网线能够保证网络传输速率和稳定性，提高网络性能。

5.例题五：网络安全策略

题目：针对一个公司网络，制定网络安全策略，包括访问控制、数据加密和病毒防护等方面。

答案：网络安全策略如下：

-访问控制：实施严格的用户认证和授权机制，限制未授权用户访问敏感数据。

-数据加密：对传输数据采用加密技术，如SSL/TLS，确保数据安全。

-病毒防护：部署防病毒软件，定期更新病毒库，防止病毒感染。

-安全审计：定期进行安全审计，检查系统漏洞和异常行为。

-安全培训：对员工进行网络安全培训，提高安全意识。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别不足，并制定相应的改进措施。以下是我对本次计算机网络教学的一些反思与改进计划。

1.教学活动设计反思

在本次教学中，我尝试了多种教学活动，如小组讨论、角色扮演、实验操作等。这些活动在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。然而，我也发现了一些问题：

-在小组讨论环节，部分学生表现出较少的积极性，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或缺乏自信。

-实验操作环节，部分学生由于缺乏实践经验，在操作过程中遇到了困难，需要更多的指导和帮助。

针对这些问题，我计划在未来的教学中，更加注重学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动。例如，可以提前了解学生的学习兴趣和背景，设计与之相关的话题，以提高他们的参与度。同时，对于实验操作环节，可以提供更详细的操作指南和示范视频，帮助学生更好地完成实验。

2.教学内容与方法反思

本次教学中，我主要采用了讲授法和实践活动法。虽然这些方法在一定程度上帮助学生掌握了计算机网络的基本知识，但我认为还可以进一步改进：

-在讲授过程中，我发