八年级地理下册 6.3 黄土高原教学实录 （新版）商务星球版

八年级地理下册6.3黄土高原教学实录（新版）商务星球版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级地理下册6.3黄土高原教学实录（新版）商务星球版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生地理空间思维，通过观察黄土高原的地貌特征，理解地理环境与人类活动的关系。

2.增强学生的地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，探究黄土高原的生态环境问题及治理措施。

3.提升学生的地理科学素养，引导学生运用地理知识分析区域发展问题，形成可持续发展的观念。学情分析八年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对地理学科有着浓厚的兴趣。然而，由于地理学科涉及的知识面广，学生在知识掌握、能力培养和素质提升方面存在一定的差异。

在知识层面，学生对黄土高原的自然地理特征有一定了解，但对其形成原因、生态环境问题以及治理措施的认识较为模糊。此外，学生对地理空间思维的应用能力有限，难以将所学知识应用于实际问题的分析和解决。

在能力方面，学生的观察、分析、归纳和总结能力有待提高。在黄土高原这一章节中，学生需要通过观察地图、图片等资料，分析地形地貌，理解地理环境与人类活动的关系。然而，部分学生在这一过程中可能会遇到困难，如缺乏地理空间想象能力，难以将抽象的地理概念与实际景象相结合。

在素质方面，学生的环保意识和社会责任感有待加强。黄土高原的生态环境问题直接关系到当地居民的生活质量和可持续发展，因此，培养学生关注环境、关爱自然的情感态度和社会责任感至关重要。

在行为习惯上，部分学生可能存在学习主动性不足、课堂参与度不高的问题。这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学资源1.软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、多媒体投影仪、电脑、笔记本电脑、白板、粉笔。

2.课程平台：商务星球版地理教材配套教学资源平台。

3.信息化资源：黄土高原地貌的卫星影像资料、相关视频资料、在线地理学习平台。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、案例分析、实地考察模拟、地理信息系统（GIS）应用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示黄土高原的图片或视频，引导学生观察其独特的地貌特征，提出问题：“你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的地形地貌知识，如平原、高原、山地等，引导学生思考这些地形对人类活动的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征等，结合地图和图片，帮助学生建立空间概念。

-举例说明：通过实际案例，如黄土高原的生态环境问题、水土流失治理等，让学生了解黄土高原的地理意义。

-互动探究：分组讨论，让学生分析黄土高原的生态环境问题，提出可能的解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制黄土高原的地图，标注主要地貌特征和生态环境问题。

-教师指导：巡视课堂，对学生的绘图进行指导和点评，纠正错误，鼓励学生发挥创意。

4.案例分析（约10分钟）

-教师展示黄土高原的治理案例，如植树造林、水土保持工程等，引导学生分析这些措施的效果和原因。

-学生讨论：分组讨论，分析案例中成功和失败的因素，总结经验教训。

5.实地考察模拟（约10分钟）

-教师引导学生模拟实地考察，通过观察、测量、记录等方式，了解黄土高原的地貌特征和生态环境。

-学生汇报：每组选派代表汇报考察结果，分享观察到的现象和发现。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调黄土高原的地理意义和生态环境问题。

-学生反思：引导学生思考如何保护黄土高原的生态环境，提高环保意识。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集有关黄土高原的资料，撰写一篇短文，介绍其地理特征和生态环境问题。

2.设计一个黄土高原的治理方案，包括具体措施和预期效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黄土高原的变迁》：介绍黄土高原的自然环境演变和人类活动对其造成的影响。

-《黄土高原水土保持技术》：详细阐述黄土高原水土保持的技术和方法，包括植被恢复、土壤改良等。

-《黄土高原生态农业》：探讨在黄土高原地区发展生态农业的可行性和具体措施。

-《黄土高原旅游开发与保护》：分析黄土高原旅游资源的特点及其开发与保护的平衡。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过阅读拓展材料，进一步了解黄土高原的地理环境、生态环境和人文历史。

-鼓励学生关注黄土高原的生态环境问题，如水土流失、荒漠化等，思考解决这些问题的方法和策略。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和观点，促进知识的交流和碰撞。

-鼓励学生参与社会实践，如参观水土保持工程、参与植树造林活动等，将所学知识应用于实际。

-指导学生设计调查问卷或开展实地调查，收集关于黄土高原生态环境和治理措施的第一手资料。

-建议学生利用互联网资源，如学术论文、新闻报道等，深入研究黄土高原相关的学术前沿问题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《黄土高原的生态环境与可持续发展》

-视频资源：《黄土高原的治理与保护》纪录片

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生需阅读《黄土高原的生态环境与可持续发展》一文，了解黄土高原的生态环境现状、存在的问题以及可持续发展策略。

-视频资源要求：观看《黄土高原的治理与保护》纪录片，通过实际案例了解黄土高原的治理过程和成果。

-拓展活动：

1.学生撰写一篇短文，总结黄土高原的生态环境问题，并提出自己的看法和建议。

2.组织学生进行小组讨论，分享对黄土高原治理与保护的思考，鼓励提出创新性的解决方案。

3.教师可组织学生参观当地的水土保持工程，让学生亲身体验治理成果。

-教师指导：

1.教师在课堂上简要介绍拓展内容，激发学生的兴趣。

2.课后，教师通过邮件、微信等渠道与学生保持联系，解答他们在学习和拓展过程中遇到的问题。

3.教师定期收集学生的拓展成果，如短文、讨论记录等，给予反馈和评价。

-评价方式：

1.学生完成拓展活动的情况将作为课堂表现的一部分进行评价。

2.教师将根据学生的拓展成果，给予口头或书面的评价，鼓励学生持续关注和参与拓展活动。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，能够就黄土高原的地貌特征、生态环境问题等提出自己的见解。

-观察到学生在互动环节中表现出良好的合作精神和团队意识，能够有效沟通和协作。

2.小组讨论成果展示：

-学生小组讨论成果丰富，对黄土高原的生态环境问题提出了多种解决方案，如植树造林、水土保持等。

-学生在展示成果时，能够清晰地表达观点，展示出对知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：

-进行随堂测试，评估学生对黄土高原相关知识的掌握程度。

-测试题目包括填空题、选择题和简答题，涵盖了地貌特征、生态环境、治理措施等内容。

-测试结果显示，大部分学生对黄土高原的基本知识有较好的掌握，但部分学生在具体问题的分析和解决上仍有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生在课后完成自评和互评，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生能够客观评价自己的参与程度、知识掌握情况和学习态度。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出个别学生在课堂讨论中的沉默，鼓励他们更多参与。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的创新性和实用性方案表示赞赏，建议学生进一步研究实施的可能性和挑战。

-针对随堂测试：教师对学生的知识掌握表示满意，但对于测试中暴露出的问题，教师将提供针对性的辅导和复习材料。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生通过自评和互评不断提升自我意识和团队合作能力。

-教师将根据学生的整体表现，调整后续教学策略，如增加实践环节、深化案例讨论等，以提高学生的学习兴趣和效果。板书设计①黄土高原的地理位置

-地理位置：中国北方地区

-主要分布：山西、陕西、甘肃、宁夏等省份

②黄土高原的形成原因

-地质构造：黄土堆积

-气候因素：干旱和半干旱气候

③黄土高原的地貌特征

-黄土地貌：沟壑纵横，坡度陡峭

-地形类型：黄土