小学信息技术第二册下册 在幻灯片中插入图片教学实录 苏科版

小学信息技术第二册下册在幻灯片中插入图片教学实录苏科版主备人备课成员教材分析小学信息技术第二册下册《在幻灯片中插入图片》一课，结合苏科版教材，旨在让学生掌握在PowerPoint中插入图片的基本方法，提高学生的信息技术应用能力。课程内容与课本紧密相连，符合学生实际操作需求，有助于培养学生的动手能力和创新思维。核心素养目标分析培养学生信息意识，让学生认识到图片在信息表达中的重要性；提升学生的计算思维，通过操作练习，使学生掌握图片插入与编辑技巧；增强学生的数字公民素养，教育学生在使用图片时遵守版权和网络安全规范。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此课程前已具备基本的计算机操作能力，了解PowerPoint的基本界面和功能，能够进行简单的文字编辑和页面设置。但对于图片的插入、编辑以及在幻灯片中的布局应用，学生可能仅有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍具有好奇心和学习兴趣，喜欢通过实践操作来学习新技能。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的动手能力和问题解决能力，能够迅速掌握新技能；而部分学生可能对计算机操作较为生疏，需要更多指导和耐心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在插入图片时可能遇到的问题包括：找不到图片插入的位置、图片格式不兼容、图片大小和位置调整不当等。此外，对于图片版权的认识和网络安全意识的缺乏也可能成为学习过程中的障碍。针对这些困难，教师需要提供详细的操作步骤指导，并通过实例教学帮助学生理解版权和网络安全知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《在幻灯片中插入图片》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片库、图表模板、操作演示视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑安装有PowerPoint软件，并检查网络连接。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，以便学生分组实践操作。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）教师通过展示一些精美的幻灯片作品，引导学生观察并讨论这些作品中的共同特点，如图片的运用。

（2）提问学生：“你们知道如何在幻灯片中插入图片吗？”引发学生对本节课内容的兴趣。

（3）简要介绍本节课的学习目标和任务，让学生明确学习方向。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解图片插入的基本步骤，包括打开PowerPoint、选择图片插入位置、选择图片并插入。

（2）演示如何调整图片大小、位置和旋转角度，让学生直观地了解操作方法。

（3）介绍图片格式选择和版权问题，强调正确使用图片的重要性。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生按照教师讲解的步骤，尝试在幻灯片中插入图片，并调整图片大小和位置。

（2）教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

（3）学生完成图片插入后，进行自我检查，确保操作正确。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）小组讨论：如何选择合适的图片来配合幻灯片内容？

举例回答：根据幻灯片主题和内容，选择与主题相关的图片，如风景、人物、图表等。

（2）小组讨论：如何调整图片大小和位置，使幻灯片更加美观？

举例回答：根据幻灯片布局，调整图片大小，使其与文字和背景相协调；根据需要，调整图片位置，如居中、左对齐等。

（3）小组讨论：如何解决图片格式不兼容的问题？

举例回答：检查图片格式是否与PowerPoint兼容，如不兼容，尝试转换为其他格式，如JPG、PNG等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师总结本节课所学内容，强调图片在幻灯片中的重要性。

（2）提问学生：“今天我们学习了哪些关于图片插入的知识？”引导学生回顾所学。

（3）布置课后作业，要求学生利用所学知识，制作一份包含图片的幻灯片。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图片库资源：介绍一些常用的免费图片库，如Pixabay、Unsplash等，这些网站提供了大量的高质量图片资源，学生可以在这些平台上寻找适合幻灯片的图片。

（2）图片编辑工具：介绍一些简单的图片编辑工具，如PhotoshopExpress、Canva等，这些工具可以帮助学生进行基本的图片编辑，如裁剪、调整亮度和对比度等。

（3）动画和过渡效果：介绍PowerPoint中的动画和过渡效果，这些效果可以使幻灯片更加生动和吸引人。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用课外时间探索更多图片库，学习如何选择合适的图片来丰富自己的幻灯片内容。

（2）建议学生尝试使用图片编辑工具对插入的图片进行简单的加工，以提升幻灯片的专业性。

（3）引导学生学习如何使用动画和过渡效果，使幻灯片在演示时更具视觉冲击力。

（4）组织学生进行小组项目，要求他们在幻灯片中插入图片，并使用动画效果进行演示，以此提高学生的团队协作能力和实际应用能力。

（5）推荐学生阅读有关PPT设计的书籍或在线教程，以拓宽他们的设计视野和技能。

（6）在课堂上设置一个“展示时间”，让学生展示自己制作的包含图片和动画效果的幻灯片，以此激发学生的学习兴趣和创造力。

（7）利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，分享一些优秀的幻灯片设计案例，让学生在课余时间进行学习和模仿。

（8）鼓励学生参加学校或社区举办的PPT设计比赛，以此激发学生的竞争意识和创新精神。板书设计①图片插入基本步骤：

-打开PowerPoint

-选择图片插入位置

-选择图片并插入

②图片调整技巧：

-调整图片大小

-调整图片位置

-旋转图片角度

③图片格式与版权：

-图片格式选择

-图片版权意识

-图片正确使用规范

④动画和过渡效果：

-动画效果介绍

-过渡效果应用

-动画与过渡效果的组合使用

⑤图片在幻灯片中的重要性：

-美化幻灯片

-丰富演示内容

-提升演示效果课后作业1.制作一张包含至少三张图片的幻灯片，分别用于介绍学校的一天、班级活动、以及学生们的兴趣特长。要求图片插入后，调整大小和位置，使幻灯片布局美观。

答案：学生可以选择学校门口、教室内部、操场、课堂活动、社团活动等场景的图片，插入到相应的幻灯片中，并通过调整图片大小和位置，确保幻灯片整体美观。

2.利用图片编辑工具对一张风景图片进行简单处理，包括裁剪掉不必要部分、调整亮度和对比度，使图片更加适合在幻灯片中使用。

答案：学生可以选择一张自然风景图片，使用PhotoshopExpress或Canva等工具，裁剪掉天空或地面等不必要部分，然后调整亮度和对比度，使图片颜色更加鲜明。

3.设计一个包含动画效果的幻灯片，用于介绍一次班级旅行。在幻灯片中使用至少两种动画效果，使演示更加生动。

答案：学生可以选择班级旅行的照片，在第一张幻灯片中添加进入动画（例如淡入），在最后一张幻灯片中添加退出动画（例如淡出），并在中间的幻灯片中为图片添加移动动画，使图片随鼠标移动。

4.制作一个介绍家乡特色的幻灯片，要求插入至少两张图片，并使用不同的图片格式（如JPG和PNG）进行展示。

答案：学生可以选择一张家乡风景图片（JPG格式）和一张当地美食图片（PNG格式），分别插入到幻灯片的不同位置，并通过格式设置确保两种格式的图片都能正常显示。

5.设计一个幻灯片，展示一个科学实验的过程，要求插入实验步骤图，并使用动画效果逐一展示实验步骤。

答案：学生可以制作一张幻灯片，插入实验前准备、实验进行、实验结果的图片，并为每一步骤添加“出现”动画，使实验过程展示更加直观。同时，可以添加“强调”动画来突出实验的关键步骤。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、专注度以及动手操作能力是评价的重点。教师应观察学生是否能按照要求完成图片插入、调整大小和位置等基本操作，以及是否能够正确使用动画和过渡效果。评价标准包括：

-学生是否能独立完成图片插入操作。

-学生是否能根据需要调整图片大小和位置。

-学生是否能正确应用动画和过渡效果。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和交流能力的重要环节。评价标准包括：

-小组成员是否能有效沟通，共同完成任务。

-小组展示的幻灯片是否内容丰富，图片选择恰当。

-小组成员是否能清晰、有条理地介绍幻灯片内容。

3.随堂测试：

-学生是否能正确回答关于图片插入的基本问题。

-学生是否能描述图片调整技巧和动画效果的使用方法。

-学生是否能识别和解释图片格式与版权的相关知识。

4.课后作业：

课后作业是巩固课堂所学知识的重要手段。评价标准包括：

-学生是否按时完成课后作业。

-学生制作的幻灯片是否包含正确的图片插入、调整和动画效果。

-学生是否能够根据作业要求，展示对图片在幻灯片中作用的理解。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师应给予具体的评价和反馈。评价内容如下：

-针对课堂表现，教师应鼓励学生的积极参与，指出学生在操作中的亮点和不足，并提供改进建议。

-针对小组讨论成果展示，教师应肯定学生的合作精神和创意，同时指出幻灯片设计中可能存在的问题，如图片选择不当、动画效果使用不当等。

-针对随堂测试和课后作业，教师应详细分析学生的答题情况，指出学生的知识掌握程度，并针对学生的错误进行个别辅导。

-教师应定期与学生进行交流，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。教学反思与总结这节课下来，我感慨颇多。首先，我想说说教学方法上的得失。

教学方法上，我采取了直观演示和分组操作相结合的方式。我觉得这种方式挺有效的，尤其是对于信息技术这种实操性很强的课程，学生们通过亲手操作，对知识的理解和记忆会更加深刻。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生操作起来有些慢，可能是他们对电脑操作还不够熟悉。这就需要我在今后的教学中，多给一些基础操作的练习，让同学们逐步提高。

在策略上，我尝试了小组合作学习，让学生们在小组中互相帮助，共同完成任务。这样的策略我觉得挺不错的，因为信息技术课程不仅仅是教会学生如何操作，更重要的是培养他们的团队协作能力和问题解决能力。不过，也有一些小组在讨论过程中显得有些混乱，没有明确的目标。我需要在接下来的教学中，更加明确地指导学生如何进行有效的讨论。

在课堂管理上，我发现自己在处理个别学生的问题时，有时候过于严厉。我知道，每个学生都有自己的学习节奏和方式，我应该更多地鼓励他们，而不是一味的批评。我会尝试在今后的教学中，更加注重情感交流，给予学生更多的支持和鼓励。

教学效果方面，我觉得学生们在知识技能上有了明显的进步。他们能够熟练地插入图片，调整大小和位置，甚至能够使用一些简单的动画效果。这让我很高兴，说明我的教学方法还是有效的。

在情感态度上