第3课《动物的保护色》（教学设计）长春版三年级下册综合实践活动

第3课《动物的保护色》（教学设计）长春版三年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课《动物的保护色》（教学设计）长春版三年级下册综合实践活动教学内容本节课内容选自长春版三年级下册综合实践活动，主题为《动物的保护色》。课程主要围绕动物保护色的特点、种类及其作用进行教学，旨在让学生了解动物保护色与生存环境的关系，培养学生的观察力和动手能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：观察与探究能力，通过对动物保护色的观察和分析，提升学生的观察能力和科学探究兴趣；环境意识，使学生认识到动物保护色与生态环境的紧密联系，增强环保意识；审美素养，引导学生欣赏动物保护色的自然美，提升审美能力。通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。学情分析三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对自然界中的动物充满好奇。在知识层面上，他们对动物有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入探究的能力。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和动手操作能力尚在培养阶段，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的环保意识逐渐形成，但尚需进一步强化。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对实践活动不够重视，容易分心，需要教师通过趣味性和互动性强的教学方式吸引他们的注意力。此外，学生的合作意识有待提高，部分学生可能缺乏与同伴协作完成任务的意识，需要教师通过小组活动等方式培养。

本节课《动物的保护色》与学生的生活实际紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。然而，由于学生年龄特点，他们在观察和描述动物保护色时可能存在困难，需要教师通过具体实例和直观演示来帮助他们理解和掌握。同时，学生的动手操作能力有限，需要教师在教学过程中提供适当的指导和帮助，确保他们能够顺利完成实践活动。教学资源-软硬件资源：实物动物模型、动物图片、电脑、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：动物保护色相关视频、动物图片库、网络科普文章

-教学手段：多媒体教学、小组合作学习、实地观察、动手操作教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然纪录片，展示各种动物在自然环境中的生活场景，引起学生兴趣。

2.提出问题：引导学生观察视频中动物的体色，思考这些体色与动物的生活环境有什么关系？

3.学生回答问题，教师总结：动物的保护色可以帮助它们在自然界中更好地隐藏自己，避免天敌的捕食。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解动物保护色的概念、种类及其作用。

2.展示不同动物的保护色图片，如变色龙、斑马、猫头鹰等，分析其保护色与生活环境的关系。

3.引导学生思考：为什么这些动物会有保护色？保护色对它们有什么好处？

4.学生分组讨论，教师巡视指导，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师出示动物图片，让学生判断哪些动物具有保护色，并说明理由。

2.学生分组进行游戏，如“保护色接力”，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：保护色对动物有哪些作用？

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（15分钟）

1.教师提问：除了保护色，动物还有哪些适应环境的特征？

2.学生回答，教师总结并讲解。

3.教师展示动物适应环境的实例，如鸟类的迁徙、鱼类的洄游等，引导学生思考。

4.学生分组讨论，教师巡视指导，用时5分钟。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如何保护动物的生存环境？

2.学生回答，教师总结并强调环保意识的重要性。

3.学生分组讨论，教师巡视指导，用时5分钟。

（七）课堂总结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调动物保护色的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

（八）课后作业（3分钟）

1.教师布置课后作业：观察家中的宠物或身边的动物，了解它们的保护色及其作用。

2.学生完成作业，教师讲解作业要求。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的颜色之谜》：这本书详细介绍了动物保护色的形成机制、种类及其在自然界中的作用，适合三年级学生阅读。

-《自然界的秘密》：书中收录了各种动物的生存智慧，包括保护色、伪装、迁徙等，有助于学生深入了解动物世界。

-《环保小卫士》：通过讲述动物保护的故事，引导学生关注生态环境，提高环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家中的宠物或身边的动物，了解它们的保护色及其作用，并记录下来。

-通过网络或图书馆查阅资料，了解更多具有保护色的动物种类。

-设计一个关于动物保护色的手抄报，展示不同动物的保护色及其特点。

-参与学校或社区组织的环保活动，为保护动物和自然环境贡献自己的力量。

3.知识点拓展：

-介绍动物保护色的形成原因，如环境适应、遗传变异等。

-分析不同动物保护色的特点，如迷彩、伪装、警示色等。

-探讨动物保护色对生态平衡的影响，如捕食者与猎物之间的关系。

-介绍人类对动物保护色研究的应用，如军事伪装、摄影艺术等。

4.实用性活动：

-组织学生参观动物园或野生动物保护区，实地观察动物的保护色。

-邀请环保专家或野生动物保护者来校进行讲座，分享动物保护的经验和知识。

-开展环保主题的绘画、写作比赛，让学生用艺术的形式表达对动物保护色的理解和关注。

5.核心素养培养：

-培养学生的观察能力，通过观察和记录动物的保护色，提高学生的观察能力。

-增强学生的环保意识，让学生认识到保护动物和自然环境的重要性。

-培养学生的动手操作能力，通过手抄报、绘画等活动，提高学生的实践能力。

-培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。板书设计①本文重点知识点：

-动物保护色

-环境适应

-伪装

-警示色

②关键词：

-保护色

-隐藏

-适应环境

-遗传变异

③重点句子：

-动物的保护色可以帮助它们在自然界中更好地隐藏自己，避免天敌的捕食。

-不同的动物具有不同的保护色，这是它们适应环境的一种方式。

-保护色对动物来说是一种重要的生存策略。课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：在课堂讲解过程中，教师通过提问的方式检验学生对知识点的掌握程度。问题设计要具有针对性，覆盖本节课的重点内容。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的理解和应用能力。

（2）观察环节：教师需关注学生在课堂上的参与度，如发言、讨论、合作等。观察学生的眼神、表情、动作等，评估他们的学习兴趣和积极性。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，观察他们在讨论中的表现，如是否能够积极发言、是否能够倾听他人意见、是否能够提出自己的观点等。

（4）实践活动：在动手操作环节，教师需关注学生的操作过程和结果。评估学生是否能够按照要求完成任务，是否能够发现并解决问题。

（5）测试环节：在课程结束后，教师可以通过小测验或课后作业的方式检验学生对知识的掌握程度。测试题要设计合理，难度适中，以便全面评估学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）认真批改作业：教师需对学生的作业进行认真批改，关注作业中的错误和不足，给予针对性的指导和纠正。

（2）及时反馈：在批改作业的过程中，教师需及时向学生反馈学习效果，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）个性化评价：针对不同学生的学习特点，教师需给予个性化的评价和建议，帮助学生找到适合自己的学习方法。

（4）家校沟通：通过家校沟通，教师可以了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的学习进步和问题。

（5）评价方式多样化：采用多种评价方式，如自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习效果。

3.教学反思：

（1）总结教学过程中的优点和不足，分析原因，为今后的教学提供参考。

（2）关注学生的学习需求，不断调整教学策略，提高教学效果。

（3）加强与学生、家长的沟通，共同促进学生的全面发展。

（4）积极参与教研活动，学习先进的教学理念和方法，提高自己的教育教学水平。重点题型整理1.描述动物保护色的作用

-题型：请描述一种动物的保护色及其作用。

-答案示例：斑马的条纹保护色可以帮助它们在草原上更好地隐藏自己，避免天敌的捕食。

2.比较不同动物的保护色

-题型：比较猫头鹰和变色龙的保护色，说明它们各自的特点。

-答案示例：猫头鹰的羽毛颜色与夜色相似，具有很好的伪装效果；变色龙能够根据周围环境改变自己的体色，达到保护自己的目的。

3.分析动物保护色的形成原因

-题型：为什么动物会拥有保护色？

-答案示例：动物的保护色是它们在长期的进化过程中形成的，主要是为了适应环境，避免天敌的捕食。

4.创设情境题

-题型：假