第四章第三节 影响气候的主要因素 教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级上册

第四章第三节影响气候的主要因素教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第四章第三节影响气候的主要因素教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级上册

1.气候形成的基本原理

2.地球运动对气候的影响

3.地形地势对气候的影响

4.海陆分布对气候的影响

5.植被覆盖对气候的影响二、核心素养目标1.培养学生地理观察和探究能力，通过分析气候影响因素，提升学生地理思维。

2.增强学生空间观念，理解地球运动、地形地势、海陆分布等对气候的影响。

3.培养学生综合运用地理知识解决实际问题的能力，关注气候与人类活动的关系。

4.增强学生的环保意识，认识到保护植被、合理利用自然资源对改善气候的重要性。三、重点难点及解决办法重点：

1.地球运动对气候的影响：学生需理解地球自转和公转对太阳辐射分布的影响，以及其对气候带的划分。

2.地形地势对气候的影响：学生需掌握山脉对气候的阻挡作用，以及地形对气温和降水的影响。

难点：

1.复杂的气候影响因素之间的关系：学生难以理解多种因素共同作用下的气候形成过程。

2.地理现象与气候变化的关联：学生难以将地理现象与气候变化的因果关系联系起来。

解决办法：

1.通过地图和实例，直观展示地球运动对气候的影响，引导学生逐步理解。

2.结合实际地形，通过案例分析，让学生体会地形地势对气候的具体影响。

3.采用小组讨论和角色扮演等方式，让学生在互动中探索不同因素之间的关系。

4.通过多媒体展示和实地考察，增强学生对地理现象与气候变化关联性的认识。四、教学资源1.软硬件资源：地理挂图、地球仪、投影仪、电脑、多媒体课件制作软件。

2.课程平台：湘教版地理课程教学平台，用于学生在线学习和教师教学资源分享。

3.信息化资源：在线气候数据查询工具、气候模拟软件、地理信息系统（GIS）教学模块。

4.教学手段：多媒体教学、案例教学、小组讨论、实地考察、实验演示。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对影响气候的主要因素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意过不同的地方气候差异很大？为什么会有这样的差异呢？”

展示一些不同地区气候的图片或视频片段，让学生初步感受气候的多样性。

简短介绍影响气候的主要因素，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影响气候的主要因素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解影响气候的主要因素，包括纬度因素、海陆因素、地形地势因素、洋流因素、植被因素等。

详细介绍每个因素的具体影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影响气候的各个因素的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的气候形成案例进行分析，如山脉对气候的阻挡作用、海洋对气候的调节作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解各个因素在气候形成中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些因素的知识解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与影响气候的主要因素相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的原因、影响以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影响气候的主要因素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、原因分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调影响气候的主要因素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括影响气候的主要因素的定义、具体影响因素、案例分析等。

强调影响气候的主要因素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生收集并整理有关影响气候的资料，撰写一份小报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气候与人类活动》一书，探讨气候变化对人类社会的影响。

-《地理信息系统在气候研究中的应用》论文，介绍GIS在气候研究中的角色。

-《世界气候图集》，提供全球不同气候类型的分布图和详细信息。

-《气候变化的未来趋势与应对策略》报告，分析未来气候变化趋势及应对措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以研究特定地区的气候特点，分析其形成原因。

-探索不同气候类型对当地农业、生态系统和人类居住环境的影响。

-通过互联网或图书馆资源，了解全球气候变化的历史和现状。

-设计一个项目，研究如何通过改变土地利用或植被覆盖来改善局部气候。

-观察并记录自己所在地区的气候变化，如季节性温度和降水变化。

-分析人类活动（如工业化、城市化、森林砍伐）对气候的影响，并提出可能的解决方案。

-通过模拟实验，了解不同因素（如温室气体排放、云层覆盖）对气候的短期和长期影响。

-参与社区或学校组织的环保活动，如植树造林、节能减排，以实践所学知识。

-制作一个关于气候变化的宣传册或视频，向他人普及气候知识，提高环保意识。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《气候变化的科学证据》科普文章，介绍科学家如何收集和分析气候数据。

-视频资源：《地球气候系统》科普视频，通过动画形式解释气候系统的组成和运作。

-实地考察指南：《如何进行气候观察》手册，指导学生如何进行简单的气候观测活动。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读一篇关于气候系统组成和运作的文章，了解气候系统的基本原理。

-观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对气候系统复杂性的理解。

-利用《如何进行气候观察》手册，在课外时间进行一次简单的气候观测，记录气温、湿度、风向等数据。

-学生可以尝试分析所收集的气候数据，探讨这些数据可能反映的气候特征。

-鼓励学生结合所学知识，思考如何通过个人行动来减少对气候的影响，如节约能源、减少碳排放等。

-学生可以准备一份报告，总结自己的观测结果和思考，并在课堂上分享。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享各自的拓展学习成果，促进知识的交流和深化。

-对于有特殊兴趣的学生，教师可以推荐更深入的阅读材料或参与相关的科学研究项目。

-学生可以尝试设计一个气候变化的宣传海报或小册子，向同学和家人介绍气候变化的危害和应对措施。

-通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够培养独立思考和解决问题的能力。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学结合：在课堂上，我尝试运用多媒体教学手段，如视频、图片和动画，来帮助学生更直观地理解气候形成的影响因素。这种结合能够提高学生的兴趣，同时也能让他们在视觉上更好地吸收知识。

2.实地考察活动：我组织了一次实地考察活动，让学生亲自观察和记录不同地形对气候的影响。这种实践性强的教学方法不仅让学生学到了知识，还增强了他们的动手能力和观察力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和课堂展示环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至显得有些被动。这可能是因为他们对气候知识不够感兴趣，或者是对课堂互动环节不够适应。

2.教学内容深度不足：在讲解气候形成的影响因素时，我发现学生对一些概念的理解不够深入，这可能是因为教学内容与学生的实际生活距离较远，导致他们难以产生共鸣。

3.评价方式单一：目前我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.丰富教学内容：我将尝试将气候知识与学生的日常生活联系起来，通过实例讲解和案例分析，让学生更加直观地理解气候形成的影响因素。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业、小组项目、口头报告等，以综合评估学生的学习成果。

4.加强教学反思：我计划定期进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，并根据学生的反馈进行调整，以确保教学效果的最大化。

5.优化教学资源：我将更新和补充教学资源，如引入最新的气候研究资料和案例，以保持教学内容的新鲜度和实用性。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我可以即时了解学生对气候形成影响因素的理解程度。我会设计一系列问题，从基础知识到深度理解，鼓励学生积极思考和回答。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、注意力集中情况以及小组讨论的互动质量。这些观察可以帮助我发现哪些学生可能需要额外的帮助。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对气候知识掌握的牢固程度。这些测试可以是选择题、简答题或小论文，旨在检验学生对概念的理解和应用能力。

-小组活动评价：在小组讨论和项目活动中，我会观察学生的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。通过这些活动，我可以评估学生的团队工作表现。

-反馈：对于学生的回答和表现，我会及时给予正面反馈和具体指导。这有助于学生了解自己的进步和需要改进的地方。

-课堂互动：通过提问和讨论，我鼓励学生参与课堂互动，这样可以激发他们的学习兴趣，同时也让我能够实时调整教学节奏和内容。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的作业，我会进行仔细的批改，确保每一项作业都得到恰当的评价。

-点评：在批改作业的同时，我会给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：我会确保作业的反馈在下次课前或课后及时传达给学生，这样学生可以及时了解自己的学习进度和需要努力的方向。

-鼓励学生：在作业评价中，我会特别强调学生的努力和进步，鼓励他们继续努力。

-个性化指导：对于表现不佳的学生，我会提供个性化的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难。

-作业多样性：为了提高作业的实用性和趣味性，我会设计不同类型的作业，如研究报告、图表制作、模拟实验等，以适应不同学生的学习风格。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-气候形成的基本原理

-地球运动对气候的影响

-地形地势对气候的影响

-海