人教版2024-2025学年六年级语文下册教学工作计划及进度表

人教版六年级语文下册教学工作计划（及进度表）一、指导思想：人教版六年级语文下册以培养学生语文素养为核心，依据课程标准，构建开放且具活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提升学生的语言运用、思维、审美等能力，以兴趣为先导，激发学生对语文的热爱，加强语文学习与生活实际的联系，同时关注学生个体差异，因材施教，培养创新精神与实践能力，为学生的终身发展奠基。二、学情分析：六年级下学期的学生，已掌握基本的语文知识与技能，有一定的字词积累量，也能运用常见句式进行简单表达。在阅读方面，他们能初步把握文章主要内容，不过对寓意深刻、内涵丰富的文本理解仍不够深入。写作时，部分学生能够条理清晰地叙事抒情，但还有些学生语言平淡、逻辑欠佳。此外，学生在学习态度和习惯上分化明显，主动学习、善于思考的学生不在少数，却也有部分学生较为依赖教师讲解，自主学习能力较弱。整体来看，学生的语文综合素养有待进一步提升，需要教师因材施教，激发潜能。三、教材分析：人教版六年级下册语文教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名著、奋斗与理想、科学精神、综合性学习：难忘小学生活。每个单元都有精读课文、略读课文和口语交际、习作、语文园地等内容。教材编排注重知识的系统性和连贯性，同时也关注学生的阅读、写作和口语交际等能力的培养。四、教学重点难点：重点：1.理解课文内容，感受人物形象，体会文章的思想感情。2.掌握各类文体的阅读方法和写作技巧。3.提高口语交际和综合性学习的实践能力。难点：1.领悟文章的深层含义和写作特色。2.运用所学知识进行创新写作和实践活动。五、教学目标:1.

培养学生的阅读理解能力，能准确把握文章的主要内容，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。2.

提高学生的写作水平，能根据不同的习作要求，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的文章。3.

增强学生的口语交际能力，能在不同的交际情境中，清晰、有条理地表达自己的观点和想法。4.

引导学生积累丰富的语言素材，提高语言运用能力。5.

培养学生的综合素养，包括自主学习能力、合作探究能力、创新思维能力等。六、教学措施：1.

精心备课，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。2.

注重阅读方法的指导，培养学生的自主阅读能力。3.

加强写作指导，通过范文赏析、写作练习、批改反馈等方式提高学生写作水平。4.

组织多样化的口语交际活动，让学生在实践中提高口语表达能力。5.

引导学生开展综合性学习，培养学生的综合能力和团队合作精神。七、教学进度表：教学进度周次教学内容周次教学内容11.北京的春节（第一课时）1.北京的春节（第二课时）2.腊八粥（第一课时）2.腊八粥（第二课时）3.古诗三首寒食11第五单元14.文言文二则（第一课时）14.文言文二则（第二课时）15.真理诞生于一百个问号之后（第一课时）15.真理诞生于一百个问号之后（第二课时）16.表里的生物（第一课时）2迢迢牵牛星十五夜望月4.藏戏习作：家乡的风俗语文园地1216.表里的生物（第二课时）他们那时候多有趣啊习作：插上科学的翅膀飞口语交际：辩论语文园地35.鲁滨逊漂流记（第一课时）5.鲁滨逊漂流记（第二课时）6.骑鹅旅行记（第一课时）6.骑鹅旅行记（第二课时）7.汤姆·索亚历险记（第一课时）13第六单元综合实践：回忆往事综合性学习：难忘的小学生活47.汤姆·索亚历险记（第二课时）口语交际：同读一本书习作：写作品梗概语文园地快乐读书吧14群文阅读：《在学校的最后一天》群文阅读：《成长一组》古诗词诵度5第三单元8.匆匆（第一课时）8.匆匆（第二课时）9.那个星期天（第一课时）9.那个星期天（第二课时）交流平台与初试身手15期末复习一6习作例文《别了语文课》习作例文《阳光的两种用法》习作指导习作讲评16期末复习二7口语交际：即兴发言第四单元10.古诗三首（第一课时）10.古诗三首（第二课时）11.十六年前的回忆（第一课时）11.十六年前的回忆（第二课时）17期