人教(PEP)版2025-2026学年三年级英语下册教学工作计划(含进度表)

人教（PEP）版三年级英语下册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版（PEP）三年级英语下册教材，以《义务教育英语课程标准（2022年）》为指导，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为目标，聚焦学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。坚持面向全体学生，关注个体差异，激发学生学习兴趣，帮助学生建立自信。通过情境教学、任务驱动等方式，强调语言运用与实践，注重培养语感与语音基础，渗透文化差异教育，利用多媒体等多种教学资源，实施个性化教学与全面评价，让学生在轻松愉快的氛围中提升综合语言运用能力，为学生的英语学习和未来发展奠定基础。二、学情分析：三年级下学期的学生，正处于英语学习起步阶段，对英语充满好奇与新鲜感，有较强的模仿能力和记忆力。他们初步积累了约200个词汇，具备简单对话能力，但注意力集中时间较短，仅15-20分钟。学生以形象思维为主，对直观、有趣的内容接受度高，抽象的语法知识理解起来较为困难。在学习中，还易出现发音不准确、字母书写不规范、词汇记忆困难等问题，且个体差异逐渐显现。三、教材分析：人教版（PEP）三年级英语下册教材充分体现了以学生为中心的理念。在内容结构上更加科学，各单元围绕日常生活、兴趣爱好、节日文化等主题展开，覆盖核心单词、短语和句型，配备丰富的情景对话、听力材料及课后音频，还新增了单词跟读环节。教材注重培养学生的实际语言运用能力，采用互动学习方式，鼓励自主学习和探索，单元后设有思考题和项目练习。同时，教材提升了词汇量与语法知识难度，更注重英语国家文化背景知识的融入，有助于学生提高英语综合能力，增强国际视野和文化意识。四、教学重点难点：重点:1.词汇方面：掌握各单元与主题相关的重点词汇，如Unit1中的国家、人物身份相关词汇；Unit2中描述外貌的形容词；Unit3的学习工具、感官词汇；Unit4的食物词汇；Unit5的玩具词汇；Unit6的数字词汇等。2.句型方面：熟练运用重点句型进行日常交流，像问候、自我介绍、询问与介绍他人、表达喜好、请求使用物品、询问物品位置、询问价格等句型。3.语音方面：学会字母在单词中的基本发音规则，以及一些常见字母组合的发音，如Unit1中的字母ae，Unit2中的字母e等。4.语法方面：初步理解和运用物主代词、一般现在时、指示代词、情态动词、wouldlike句型、介词、量词等语法知识。难点：1.词汇难点：新教材词汇量有所增加，部分多音节词或发音相似的词汇，如eraser、ruler等，学生可能难以准确发音和拼写。同时，让学生在不同语境中准确运用词汇也是难点。

2.句型难点：一些涉及语法结构或功能的句型，如含有一般现在时的一般疑问句、特殊疑问句等，学生理解句子结构和用法存在困难，在实际交流中可能出现语序错误或搭配不当的问题。

3.语音难点：部分发音相近的音素，如/i:/和/I/，/e/和/?/等，学生难以区分。还有一些发音规则的例外情况，也会增加学生学习语音的难度。4.文化难点：教材融入了较多英语国家文化背景知识，如文化习俗、节日庆典等，对于三年级学生来说较为陌生和抽象，理解和体会文化差异有一定难度。五、教学目标:（一）、知识与技能目标：1.Unit1Meetingnewpeople（结识新朋友）（1）.词汇：学生能够听、说、认读与人物身份、国籍、介绍相关的单词，如“China”“Canada”“USA”“UK”“student”“teacher”“he”“she”等，并能在实际交流中正确运用。（2）.句型：熟练掌握“Thisis...”“He/Sheis...”“Whereareyoufrom?I'mfrom...”等句型，用于介绍他人和表达自己或他人的国籍。（3）.语音：了解字母a在单词中的发音规律，通过相关单词和活动进行感知和练习。（4）.技能：能够用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和介绍他人，能在图片或情境的提示下进行对话交流。2.Unit2Expressingyourself（表达你自己）（1）.词汇：掌握家庭成员相关的单词，如“father”“dad”“mother”“mom”“sister”“brother”“grandfather”“grandpa”“grandmother”“grandma”等，能够准确发音和拼写。（2）.句型：学会使用“Who'sthat...?He/Sheis...”“Isshe/he...?Yes,she/heis./No,she/heisn't.”等句型询问和介绍家庭成员。（3）.语音：学习字母e在单词中的发音，通过朗读和练习加深记忆。（4）.技能：能用所学语言描述自己的家庭成员，能根据指令或情境进行家庭成员的介绍和问答活动。3.Unit3Learningbetter（更好地学习）（1）.词汇：能听说读写描述外貌特征的形容词，如“tall”“short”“long”“small”“big”等，以及相关的名词“giraffe”“elephant”“monkey”等。（2）.句型：熟练运用“Lookat...It's...”“Ithas...”等句型描述动物或事物的外貌特征。（3）.语音：掌握字母i在单词中的发音，通过儿歌、游戏等形式进行巩固。（4）.技能：能够观察事物并准确描述其外貌特点，能根据描述画出相应的动物或事物。4.Unit4Healthyfood（健康的食物）（1）.词汇：学习与食物相关的单词，如“apple”“banana”“strawberry”“grape”“watermelon”等，以及表示数量的单词“some”“a/an”。（2）.句型：学会使用“Havesome...”“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”等句型进行食物的提供、询问和表达喜好。（3）.语音：了解字母o在单词中的发音规则，通过拼读练习强化记忆。（4）.技能：能在实际生活场景中运用所学语言进行食物的交流，能根据喜好制作简单的食物清单。5.Unit5Oldtoys（旧玩具）（1）.词汇：掌握玩具类单词，如“ball”“car”“boat”“plane”“kite”等，以及表示位置的介词“in”“on”“under”。（2）.句型：运用“Whereis...?It'sin/on/under...”等句型询问和描述物品的位置。（3）.语音：学习字母u在单词中的发音，通过单词朗读和句子练习进行巩固。（4）.技能：能够准确描述物品的位置，能在实际场景中找到相应位置的物品。6.Unit6Numbersinlife（生活中的数字）（1）.词汇：熟练掌握数字11-20的英文表达，如“eleven”“twelve”“thirteen”“fourteen”“fifteen”“sixteen”“seventeen”“eighteen”“nineteen”“twenty”。（2）.句型：学会使用“Howmany...doyousee?Isee...”等句型询问和回答数量。（3）.语音：复习所学字母在单词中的发音，通过综合练习进行巩固和运用。（4）.技能：能在生活中运用数字进行数量的表达和计数，能根据数字进行简单的数学运算。（二）、过程与方法目标：1.通过情景教学法，创设与各单元主题相关的情景，如在“Meetingnewpeople”单元创设国际交流活动的情景，让学生在真实的情景中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.运用游戏教学法，设计如单词接龙、猜谜、小组竞赛等游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。3.采用合作学习法，组织学生进行小组活动，如对话练习、角色扮演、小组讨论等，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的语言表达能力和解决问题的能力。4.引导学生通过观察、模仿、体验、探究等学习方法，自主学习和掌握英语知识和技能，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。（三）、情感态度与价值观目标：1.培养学生对英语学习的兴趣和积极态度，让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强学习英语的自信心。2.通过学习不同国家的文化和介绍家庭成员等内容，培养学生的跨文化交际意识和家庭观念，让学生尊重不同国家的文化和习俗，珍惜亲情。3.在学习健康食物和生活中的数字等内容时，引导学生养成健康的饮食习惯和良好的生活习惯，培养学生的生活自理能力和数学思维能力。4.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会与他人沟通和协作，提高学生的人际交往能力。六、教学措施：1.

创设情境，增强学习的真实感。2.

开展丰富游戏活动，提升学习趣味。3.

运用歌曲歌谣，辅助记忆知识。4.

借助直观教具，促进直观理解。5.

组织小组合作，培养合作与交流能力。6.

利用多媒体资源，激发学习兴趣。7.

实施分层教学，满足不同层次需求。8.

鼓励学生表达，营造宽松氛围。9.

加强家校合作，共同促进学习。10.

定期复习巩固，强化知识记忆。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周3月4日至3月6日Unit1Meetingnewpeople1.学生能够听说认读单词如boy、girl、teacher等。2.学会用句型“Whereareyoufrom?”“I'mfrom...”进行简单交流。3第2周3月9日至3月13日Unit1Meetingnewpeople（复习巩固）1熟练运用本单元单词和句型。2.能在不同情景中自然交流。3第3周3月16日至3月20日Unit2Expressingyourself1.掌握单词father、mother、sister、brother等家庭成员称呼。2.学会用“He's/She's...”介绍家人。3第4周3月23日至3月27日Unit2Expressingyourself（复习巩固）学生能准确拼写单词，用所学句型介绍家庭成员及特征。3第5周3月30日至4月3日Unit1-Unit2单元复习3第6周4月6日至4月10日Unit3Learningbetter1.学会单词thin、fat、tall、short等描述外貌的形容词。2.运用“They're...”描述他人外貌。3第7周4月13日至4月17日Unit3Learningbetter（复习巩固）1.熟练运用形容词描述外貌，能进行简单写作。3第8周4月20日至4月24日Unit3单元复习3第9周4月27日至4月30日期中复习3第10周5月4日至5月8日期中考试3第11周5月11日至5月15日Unit4Healthyfood1.掌握单词apple、banana、orange、grape等水果词汇。2.学会用“Doyoulike...?”“Yes,Ido./No,Idon't.”表达喜好。3第12周5月18日至5月22日Unit4Healthyfood（复习巩固）1.正确拼写单词。2.流利进行关于食物喜好的对话。3第13周5月25日至5月29日Unit5Oldtoys1.学习单词car、boat、ball、kite等玩具词汇。2.运用“Ihave...”表达拥有的物品。3第14周6月1日至6月5日Unit5Oldtoys（复习巩固）能拼写单词，用所学句型介绍自己的玩具收藏单词书写，丰富收藏介绍表