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文档简介
2023三年级语文上册人教版教案
2023三班级语文上册人教版教案1
教学要求:
1、会写8个字,学会8个新词。
2、有感情的朗读课文。
3、通过学习使学生明白妈妈的爱是宏大的,学会用行动回报父
母的爱。
4、复述课文。想象狐狸妈妈被猎人追逐的情景。
教学重点:
通过朗读,使学生体会狐狸妈妈的爱。
教学难点:
复述课文,想象狐狸妈妈被猎人追逐的情景。
教学设想:
这篇课文要在充分朗读的基础上,感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸
无私宏大的爱。理解时围绕课后思索题〃山洞旁边树下的葡萄是哪里
来的?〃这个问题充分探讨,绽开丰富、合理的想象,复述课文,培育
理解实力及想像实力。
教学课时:
2课时
教学准备:
挂图
教学过程:
第一课时
一、导入
同学们,你们爱吃葡萄吗?想吃葡萄的时候怎么办?有一只小狐狸
它特殊想吃葡萄,该怎么办呢?
二、初步感知课文
1、学生自读课文,留意读准字音。
2、老师范读。
3、抽读生词卡片狐狸饥饿采摘旁边冒险山洞一颗嗓子。
4、再读课文,想一想:这篇课文讲了一件什么事?
5、思索:
⑴为什么课题是《妈妈的葡萄》
(2)妈妈采摘葡萄简单吗?找出相关词句。
体会:
A翻过一座山,翻过两座山,又翻过第三座山,狐狸妈妈最终来
到了长着葡萄的村庄。
B狐狸妈妈实在跑不动了,把葡萄放在一棵树下,准备歇一会。
⑶听到猎狗的叫声,狐狸妈妈是怎么做的?谁来试着读读这句话,
留意读出妈妈着急的心情。
(4)为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪?狐狸妈妈哪去了?
(5)请你们想象一下狐狸妈妈被猎狗追逐时的情景。
⑹山洞旁边的葡萄是从哪里来的?小狐狸是怎么知道的?谁来读
读妈妈说的话。
(7)假如你是小狐狸,此时你会怎么想?请你读读小狐狸的话。
⑻让我们带着对狐狸妈妈的敬意,再来读读这篇课文。
三、拓展
1、把这个故事讲给你的同桌听。
2、想象狐狸妈妈被猎人追逐的情景,续写一段话。
猎人带着狗追来了,怎么办?狐狸妈妈大声减:〃呜■危急!快逃呀!〃
这时。
其次课时
一、齐读课文。
二、学习要求会写的字
⑴用旧字换偏旁的方法学习:狐狸饿险洞
⑵组词
狐:狐狸狐步狐仙。
狸:狐狸狸猫狸子。
饿:饥饿饿了饿虎扑食。
险:危急保险冒险。
洞:山洞洞口洞窟。
重点指导:
摘:里面是个古,不要写成
颗:颗是量词,用作颗粒状的物品。只有和〃棵〃的用法区分开。
联系生活实际说说"摄影〃是怎么回事,〃摄影师〃是干什么的人。
3、出示教学挂图,学生沟通高尔基生平状况,老师相机补充讲
解。
初读课文
1、选择自己宠爱的读书方式,可以默读、放声读、或者找同伴
一起读,力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记
号。
2、检查朗读状况:开火车读词语,重点指导〃鞠(间躬(g6ng)〃、〃胶
(ji利卷",轻声字"停当(dang)”、"端详(liang)”、留意:摆布(nbng)声母
是
n0
3、给课文标好自然段序号,提示学生课文共15段,小摄影师给
高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
4、沟通学习疑难,相机指导学生朗读该词、句所在段落,通过
联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
5、齐读仝文后,完整说说课文写了一件什么事。
合作识字
1、小组合作,想方法记住生字字形。
2、沟通识记方法:利用熟字记生字(交一胶)、形声字构字(辆一
形旁〃车〃一声旁〃两〃)。并且说说在书写时应当留意什么。
其次课时
复习导入,说话练习
1、巩固词语
纸团墙报鞠躬端详叮嘱摆布胶卷秘书杂志社转告
2、用上以上词语来说说课文的主要内容。
角色演读,体会感情
1、以小组为单位,组长为导演,支配组员分角色朗读、表演课
文第1一11自然段的内容。
提示:以课文内容为剧本,找出描写动作、神态的重点词语,边
做动作边朗读。
2、老师分组巡察、指导朗读、表演。
3、选择一组学生上台表演,依据表演状况,相机指导理解几处
重点语句。
a、点评学生表演的动作。相机理解〃鞠躬〃、”端详〃、〃摆布相机〃、
〃抓紧站〃等词语。
b、从小男孩〃咧嘴笑了〃到〃大哭起来〃,说说你表演时体会到小
男孩当时的心情是怎样的?引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇
敬酷爱之情。
c、抓住高尔基的反应,尤其是〃叮嘱〃二字,绽开探讨,体会到
他对下一代的宽厚慈祥和关怀。
d、引读第10自然段,留意高尔基的神态动作,指导读好句子:
〃孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有许多胶卷。〃让学生反复朗读好这
句话,从中感受到高尔基多么想留住小男孩,帮助孩子拍成这张照片,
实现他奇妙的愿望。
4、练习分角色有感情朗读课文,读出对话的不同语气。
巧设疑问,升华感情
1、提问:小男孩会回来吗?
2、让学生发表自己的看法,要求联系全文,在课文中找出自己
的依据。
3、高尔基希望孩子来吗?指导朗读最终一句话,抓住“不过〃、〃肯
定〃等词表示的前后看法上的转变,再次深切感受他对少年儿童的关
怀和深深的爱。
教学反思
《小摄影师》是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相,因没带
胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关
怀疼惜。我在《小摄影师》阅读教学中想方设法地引导学生进入课文
的情境,在感悟语言的过程中,受到情感的熏陶。
我在教学时紧扣〃叮嘱〃一词让学生联系详细的语言环境进行理
解,再通过说话的方式引导学生进一步加深理解,把理解语言和体会
情感结合起来,揣摩出高尔基对小男孩子的宠爱之情,突出教学的重
点。
情感是附载在语言文字这一客体之中的。它须要靠读者在读中去
感知与感悟。课文最终一自然段的两句话集中体现了高尔基对少年儿
童的关怀、疼惜,并且情感剧烈。我让学生自己去朗读,通过朗读去
体验、去感知、去感悟,通过反复朗读把这种感受表达出米。高尔基
对待记者的冷淡和不见,对待小男孩的热忱和〃肯定〃要见这种截然相
反的看法,体现了他的高尚品质。
有了这种体验和感悟,〃高尔基为什么不愿见记者而热切希望小
男孩能再来?〃这一问题也就迎刃而解了。学生再读全文进一步思索:
〃小男孩会再来吗?〃激发学生想象,把他们引进课文的情境之中。有
了前面的铺垫,并且给学生供应了绽开想象的空间,续写〃小男孩再
来时会是怎样的情景〃的训练,学生的思维更加活跃、深刻。在他们
乐观的思维中,引起情感的共鸣。
2023三班级语文上册人教版教案3
教学目标:
1.学习本文会写的字5个,会认的字2个。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.理解诗的内容,体会诗歌所表达的同等,民主的思想感情和消
退种族卑.视的愿望。
教学重难点:
理解诗的内容,体会诗歌所表达的思想感情。
教具:
课件
教学过程:
一、谈话揭题。
1、在世界上除我们黄种人,你还了解到了什么人种?(指名回答)
2、过渡语:我们的世界丰富多彩,在我们这个广袤的地球上生
活着不同肤色,不同种族的人们,尽管肤色不同,可我们象兄弟姐妹
一样生活在地球这个大家庭中。同学们,请看-------(出示课件2)
问:你看到什么?有一位美国诗人把我们共同的愿望写出了一首诗
——《最美的花束》(板书)。
3、齐读课题(美读)、质疑课题
二、检查预习
L检查生字词的驾驭状况(出示课件3)音(指名读、齐读)、形(学生
提示)、义(质疑)。
2.指名5位学生读课文(应留意评价是否正确流利)。
3.分组读课文(一二节男同学,三四节女同学,第五节齐读)。
4、现在谁来说说“最美的花束〃指什么?
三、理解诗文,体会感情
1.请大家选择自己最宠爱的内容先有感情地朗读,再说一说你从
中知道或读懂了什么?并在小组内相互沟通。
2.生自由读,小组沟通,师巡察参与指导。
3.指名汇报,师生评价,师相机点拨归纳。
(应留意朗读的指导、评价,〃花、花冠、花束、花园〃等的含义)
4.课文中的你、我、他指谁呢?引导学生进一步体会课文内容。(出
示课件4)
5、供应句式,指名依据课文意思说话,体会主题思想。(出示课
件5)(师相机评价、鼓舞)
(1)蓝眼睛和黑眼睛一样。
6、小结:同学们,你们的发言,让我深深地感动,的确,不管
肤色如何,不管是贫困或富有,我们都是一样的,我们都是同等的,
我们要像兄弟姐妹一样相互敬重、和谐相处。(板书:同等)
四、拓展延长。学生谈今后同学间、挚友间、邻居间应如何相处。
五、质疑问难。
六、举荐作业。
2023三班级语文上册人教版教案4
教学目标:
1、引导学生理解课文内容,教化学生做一个和善、助人为乐的
人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能讲解并描述
七色花这个故事。
3、学习课文一个片段,迁移写法。
4、仿写课文,完成《魔铃》的片段练习。
教学重点:
读懂课文内容,学习珍妮和善、纯真的奇妙心灵。理解珍妮用掉
第七片花瓣最有意义,体会小姑娘的奇妙心灵。
教学难点:
学习写作方法,学会片段练习。
教学过程:
一■、谈话激趣,导入新课。
1、谈话导入。
2^出示:七色花,
3、指导朗读描写七色花的句子。
4、揭题。
二、初读课文,了解大意
1、快速地默读课文,边读边想课文写了一件什么事?
2、填空提示。
3、这朵七色花怎么用呢?指导朗读相关句子。
4、快速默读课文,用波浪线画出写七色花奇妙功能的句子。
5、用自己的话简要说出七色花的功能。
6、比较七色花七种用法的句子,找寻共同点。
三、聚焦片段,了解写法
1、同学们,在这七种用法中,你觉得那种用法最有意义?说说理
由。
2、聚焦片段,了解写法。
3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。
四、写法迁移,创作童话
1、传闻这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃,它能实现你的三个
愿望。只要你轻轻地摇一摇魔铃,对它说:〃小魔铃呀,小魔铃,我
想一一〃它就能帮你实现愿望。现在,这个小狐仙把这个魔铃送给了
你,你准备怎么用呢?拿出笔,学着课文中的写法,写一写你其中的
一个愿望。
2、选取有特性的作义片段,进行展示活动。
3、进行刚好评价,告知学生,仿写也是习作的一条有效途径,
加上合理的开头结尾就是一篇漂亮的童话故事。
五、小结
只要我们心中有一份爱心,人人都有拥有奇妙的七色花和魔铃。
2023三班级语文上册人教版教案5
教学目标:
L认读课文中的新词.
2.理解课文是分几方面来介绍香港的.
3.对重要句段的理解.进行段的训练,围绕中心句绽开去说.
4.正确、流利、有感情地朗读课文.激发学生酷爱香港、酷爱祖国
的思想感情.
重点:1.有感情地朗读课文,感受香港的魅力.
2.进行段的训练,围绕中心句绽开去说.
难点:进行段的训练,围绕中心句绽开去说.
教学过程:
(一)谈话导入
1.小挚友们,你们宠爱旅游吗?今日老师就当你们的导游姐姐带
你们去我国的东方之珠一一香港去旅游。
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