2023三年级语文上册人教版教案

2023三年级语文上册人教版教案

2023三班级语文上册人教版教案1

教学要求：

1、会写8个字，学会8个新词。

2、有感情的朗读课文。

3、通过学习使学生明白妈妈的爱是宏大的，学会用行动回报父

母的爱。

4、复述课文。想象狐狸妈妈被猎人追逐的情景。

教学重点：

通过朗读，使学生体会狐狸妈妈的爱。

教学难点：

复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追逐的情景。

教学设想：

这篇课文要在充分朗读的基础上，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸

无私宏大的爱。理解时围绕课后思索题〃山洞旁边树下的葡萄是哪里

来的?〃这个问题充分探讨，绽开丰富、合理的想象，复述课文，培育

理解实力及想像实力。

教学课时：

2课时

教学准备：

挂图

教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，你们爱吃葡萄吗?想吃葡萄的时候怎么办?有一只小狐狸

它特殊想吃葡萄，该怎么办呢？

二、初步感知课文

1、学生自读课文，留意读准字音。

2、老师范读。

3、抽读生词卡片狐狸饥饿采摘旁边冒险山洞一颗嗓子。

4、再读课文，想一想：这篇课文讲了一件什么事？

5、思索：

⑴为什么课题是《妈妈的葡萄》

(2)妈妈采摘葡萄简单吗?找出相关词句。

体会:

A翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈最终来

到了长着葡萄的村庄。

B狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，准备歇一会。

⑶听到猎狗的叫声，狐狸妈妈是怎么做的?谁来试着读读这句话,

留意读出妈妈着急的心情。

(4)为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪?狐狸妈妈哪去了？

(5)请你们想象一下狐狸妈妈被猎狗追逐时的情景。

⑹山洞旁边的葡萄是从哪里来的？小狐狸是怎么知道的？谁来读

读妈妈说的话。

(7)假如你是小狐狸，此时你会怎么想?请你读读小狐狸的话。

⑻让我们带着对狐狸妈妈的敬意，再来读读这篇课文。

三、拓展

1、把这个故事讲给你的同桌听。

2、想象狐狸妈妈被猎人追逐的情景，续写一段话。

猎人带着狗追来了，怎么办?狐狸妈妈大声减：〃呜■危急!快逃呀!〃

这时。

其次课时

一、齐读课文。

二、学习要求会写的字

⑴用旧字换偏旁的方法学习：狐狸饿险洞

⑵组词

狐：狐狸狐步狐仙。

狸：狐狸狸猫狸子。

饿：饥饿饿了饿虎扑食。

险：危急保险冒险。

洞：山洞洞口洞窟。

重点指导：

摘：里面是个古，不要写成

颗：颗是量词，用作颗粒状的物品。只有和〃棵〃的用法区分开。

联系生活实际说说"摄影〃是怎么回事，〃摄影师〃是干什么的人。

3、出示教学挂图，学生沟通高尔基生平状况，老师相机补充讲

解。

初读课文

1、选择自己宠爱的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴

一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记

号。

2、检查朗读状况：开火车读词语，重点指导〃鞠(间躬(g6ng)〃、〃胶

(ji利卷",轻声字"停当(dang)”、"端详(liang)”、留意：摆布(nbng)声母

是

n0

3、给课文标好自然段序号，提示学生课文共15段，小摄影师给

高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。

4、沟通学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过

联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

5、齐读仝文后，完整说说课文写了一件什么事。

合作识字

1、小组合作，想方法记住生字字形。

2、沟通识记方法：利用熟字记生字(交一胶)、形声字构字(辆一

形旁〃车〃一声旁〃两〃)。并且说说在书写时应当留意什么。

其次课时

复习导入，说话练习

1、巩固词语

纸团墙报鞠躬端详叮嘱摆布胶卷秘书杂志社转告

2、用上以上词语来说说课文的主要内容。

角色演读，体会感情

1、以小组为单位，组长为导演，支配组员分角色朗读、表演课

文第1一11自然段的内容。

提示：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边

做动作边朗读。

2、老师分组巡察、指导朗读、表演。

3、选择一组学生上台表演，依据表演状况，相机指导理解几处

重点语句。

a、点评学生表演的动作。相机理解〃鞠躬〃、”端详〃、〃摆布相机〃、

〃抓紧站〃等词语。

b、从小男孩〃咧嘴笑了〃到〃大哭起来〃，说说你表演时体会到小

男孩当时的心情是怎样的？引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇

敬酷爱之情。

c、抓住高尔基的反应，尤其是〃叮嘱〃二字，绽开探讨，体会到

他对下一代的宽厚慈祥和关怀。

d、引读第10自然段，留意高尔基的神态动作，指导读好句子:

〃孩子，回来!我给你胶卷，我这儿有许多胶卷。〃让学生反复朗读好这

句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，

实现他奇妙的愿望。

4、练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。

巧设疑问，升华感情

1、提问：小男孩会回来吗？

2、让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己

的依据。

3、高尔基希望孩子来吗?指导朗读最终一句话，抓住“不过〃、〃肯

定〃等词表示的前后看法上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关

怀和深深的爱。

教学反思

《小摄影师》是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带

胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关

怀疼惜。我在《小摄影师》阅读教学中想方设法地引导学生进入课文

的情境，在感悟语言的过程中，受到情感的熏陶。

我在教学时紧扣〃叮嘱〃一词让学生联系详细的语言环境进行理

解，再通过说话的方式引导学生进一步加深理解，把理解语言和体会

情感结合起来，揣摩出高尔基对小男孩子的宠爱之情，突出教学的重

点。

情感是附载在语言文字这一客体之中的。它须要靠读者在读中去

感知与感悟。课文最终一自然段的两句话集中体现了高尔基对少年儿

童的关怀、疼惜，并且情感剧烈。我让学生自己去朗读，通过朗读去

体验、去感知、去感悟，通过反复朗读把这种感受表达出米。高尔基

对待记者的冷淡和不见，对待小男孩的热忱和〃肯定〃要见这种截然相

反的看法，体现了他的高尚品质。

有了这种体验和感悟，〃高尔基为什么不愿见记者而热切希望小

男孩能再来?〃这一问题也就迎刃而解了。学生再读全文进一步思索:

〃小男孩会再来吗?〃激发学生想象，把他们引进课文的情境之中。有

了前面的铺垫，并且给学生供应了绽开想象的空间，续写〃小男孩再

来时会是怎样的情景〃的训练，学生的思维更加活跃、深刻。在他们

乐观的思维中，引起情感的共鸣。

2023三班级语文上册人教版教案3

教学目标：

1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的同等，民主的思想感情和消

退种族卑.视的愿望。

教学重难点：

理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教具：

课件

教学过程：

一、谈话揭题。

1、在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种?（指名回答）

2、过渡语：我们的世界丰富多彩，在我们这个广袤的地球上生

活着不同肤色，不同种族的人们，尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹

一样生活在地球这个大家庭中。同学们，请看-------（出示课件2）

问：你看到什么？有一位美国诗人把我们共同的愿望写出了一首诗

——《最美的花束》（板书）。

3、齐读课题（美读）、质疑课题

二、检查预习

L检查生字词的驾驭状况（出示课件3）音（指名读、齐读）、形（学生

提示）、义（质疑）。

2.指名5位学生读课文（应留意评价是否正确流利）。

3.分组读课文（一二节男同学，三四节女同学，第五节齐读）。

4、现在谁来说说“最美的花束〃指什么？

三、理解诗文，体会感情

1.请大家选择自己最宠爱的内容先有感情地朗读，再说一说你从

中知道或读懂了什么？并在小组内相互沟通。

2.生自由读，小组沟通，师巡察参与指导。

3.指名汇报，师生评价，师相机点拨归纳。

（应留意朗读的指导、评价，〃花、花冠、花束、花园〃等的含义）

4.课文中的你、我、他指谁呢?引导学生进一步体会课文内容。（出

示课件4）

5、供应句式，指名依据课文意思说话，体会主题思想。（出示课

件5）（师相机评价、鼓舞）

（1）蓝眼睛和黑眼睛一样。

6、小结：同学们，你们的发言，让我深深地感动，的确，不管

肤色如何，不管是贫困或富有，我们都是一样的，我们都是同等的,

我们要像兄弟姐妹一样相互敬重、和谐相处。（板书：同等）

四、拓展延长。学生谈今后同学间、挚友间、邻居间应如何相处。

五、质疑问难。

六、举荐作业。

2023三班级语文上册人教版教案4

教学目标：

1、引导学生理解课文内容，教化学生做一个和善、助人为乐的

人。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲解并描述

七色花这个故事。

3、学习课文一个片段，迁移写法。

4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。

教学重点：

读懂课文内容，学习珍妮和善、纯真的奇妙心灵。理解珍妮用掉

第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的奇妙心灵。

教学难点：

学习写作方法，学会片段练习。

教学过程：

一■、谈话激趣，导入新课。

1、谈话导入。

2^出示：七色花，

3、指导朗读描写七色花的句子。

4、揭题。

二、初读课文，了解大意

1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事？

2、填空提示。

3、这朵七色花怎么用呢?指导朗读相关句子。

4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花奇妙功能的句子。

5、用自己的话简要说出七色花的功能。

6、比较七色花七种用法的句子，找寻共同点。

三、聚焦片段，了解写法

1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义?说说理

由。

2、聚焦片段，了解写法。

3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。

四、写法迁移，创作童话

1、传闻这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个

愿望。只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：〃小魔铃呀，小魔铃，我

想一一〃它就能帮你实现愿望。现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了

你，你准备怎么用呢?拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的

一个愿望。

2、选取有特性的作义片段，进行展示活动。

3、进行刚好评价，告知学生，仿写也是习作的一条有效途径，

加上合理的开头结尾就是一篇漂亮的童话故事。

五、小结

只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有奇妙的七色花和魔铃。

2023三班级语文上册人教版教案5

教学目标：

L认读课文中的新词.

2.理解课文是分几方面来介绍香港的.

3.对重要句段的理解.进行段的训练，围绕中心句绽开去说.

4.正确、流利、有感情地朗读课文.激发学生酷爱香港、酷爱祖国

的思想感情.

重点：1.有感情地朗读课文，感受香港的魅力.

2.进行段的训练，围绕中心句绽开去说.

难点：进行段的训练，围绕中心句绽开去说.

教学过程：

（一）谈话导入

1.小挚友们，你们宠爱旅游吗?今日老师就当你们的导游姐姐带

你们去我国的东方之珠一一香港去旅游。