2023年人教版音乐一年级下册全册教案

人教版《音乐》一年级下册全册教案2

人教版《音乐》一年级下册全册教案2第三单元音乐中日勺动物

教学规定

1、激发学生对音乐日勺爱好，培养学生对音乐的感知力，体验不一样

音乐带给人们的不一样情绪。

2、本单元通过歌演出、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活

动，理解并感受人与动物之间H勺亲密关系，丰富学生日勺情感体验。

3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能对汹运用到歌曲

之中。

重点：

鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用诚挚的情感和自然的歌

声体现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉H勺生活入手，感

受声音日勺长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”,并能

对日勺地运用到歌曲演唱之中。

难点：

体会每首歌曲各自不一样的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小

毛驴爬山坡》是俏皮小J,而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生对的运

用不一样歌声体现不一样音乐出J情绪。

教具准备

1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。

2、卡片：强弱

第一课时讲课时间

教学内容

1、音乐活动：声音时强弱

2、歌曲《小动物的歌》。

教学目日勺

根据学生已经有日勺生活经验，模仿生活中的声音，深入理解声音的长

短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中H勺力度记号：F

和P,并能对W、J运用到音乐中。

教学过程：

1、教师课前在黑板上贴上多种动物W、J图片。

2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。

3、说出生活中尚有那些声音能表达声音R勺强弱。

4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取

下站在空的头饰上，并带在这位同学日勺头上。

5、认识音乐中日勺力度记号：F和P

⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音

长。

小猫［1勺叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫

声大，小猫的叫声小）

⑵在音乐中声音大用“f”表达强，声音小用“P”表达弱。

6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。

7、学习歌曲《小动物唱歌》。

⑴学生听教师范唱或录音。

⑵根来时按节奏朗诵歌词，规定咬字精确、吐字清晰。（注意弱起小

节的学习,引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）

⑶教师分局教唱。在演唱口勺过程中，可以模仿所唱的动物的经典动作。

⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢口勺小动物口勺叫声，并大

声领唱。

第二课时讲课时间

教学内容

1、音乐活动：声音的强弱。

2、歌演出《小动物唱歌》。

教学目出J

深入理解，感受声音日勺强弱，并能对的J地运用到歌曲日勺演唱之中,通

过歌演出活动，发展学生的发明力和演出能力。

教学过程

1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音

力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？

2、在音乐中“强”用什么表达？“弱”用什么表达？

P弱F强

出示卡片

3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。

师问：谁发出H勺声音强？谁发出H勺声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟

声发出日勺声音强。）

4、复习歌曲《小动物唱歌》。

5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请

同学们对的地运用到歌曲演唱之中。

第三课时讲课时间

教学内容

1、学习歌曲《咏鹅》。

2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。

教学目日勺

1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，

感受乐曲中描绘日勺鹅的音乐形象-----悠闲自在。

2、通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。

教学过程

1、谁会背诵描写动物的古诗？(《咏鹅》)

2、学唱歌曲《咏鹅》。

(1)请到家一同背诵《咏鹅》。

(2)教师为学生讲解诗词日勺含义

(3)学生朗诵歌词，体会诗意。

(4)教师范唱。

(5)学生跟录音机学唱。

(6)体会歌曲悠闲自在的情绪。

3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。

(1)初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什

么声音？

(2)再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？

(3)你怎样体现乐曲的情绪？

(4)对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情叫《口哨与小狗》

是欢快活泼W、J。

4、总结：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌父亲妈妈听。

第四课时讲课时间

教学内容

1、复习歌曲《咏鹅》。2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。

教学目口勺

1、复习歌曲《咏鹅》，规定学生可以纯熟背唱。

2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴一一俏

皮、调皮，体会音乐旋律日勺起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。

3、鼓励学生选用双相似或响板为音乐配伴奏，有条件日勺可以写出简

朴出J节奏谱。

教学过程

1、谁懂得阿凡提内故事？能给大家讲一讲吗？

2、阿凡提是一种怎样的人？他常常与谁一起出目前大家的面前？

3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》

(1)听教师范唱或听录音。

(2)教师分句教唱。

(3)学生完整演唱歌曲，体会歌曲日勺情绪。学生用手指歌曲的旋律

线演唱，理解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。

(4)请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器一一双向筒和响板

学生分组讨论选择什么乐器？为何？体现什么？怎么敲击？

4、复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗？

第五课时讲课时间

教学内容

欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。

教学目口勺

在欣赏H勺过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描

绘日勺不一样音乐内容，为插图排次序。教师可以发展学生日勺语言体现

能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。

教学过程

1、初听全曲：感受乐曲的情绪。

2、分段欣赏：

（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天

慢慢亮了，小鸟口勺鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）

（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）

（3）森林里口勺动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水

桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）

（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟时跑回商店，做好

开门前日勺准备工作）

3、完整欣赏全曲，并为插图排次序。

4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。

5、伴随音乐即兴演出

第四单元五十六朵花

教学规定

1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的

感情。

2、感受不一样民族的音乐风格。

3、在活动中学会与他人合作

重占•

八、、♦

1、学唱歌曲《乃呦乃》《勇敢日勺鄂伦春》《保护小羊》

2、欣赏《杵歌》《快乐W、J罗梭》，感受音乐W、J情绪。

3、在《我家门前有条河》W、J活动中，学会与他人合作。

难点：

1、用茶杯、碗、碟子精确的演奏歌曲《乃呦乃》。

2、听边乐曲《快乐的罗梭》不一样乐段的情绪。

3、在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、

演出动作的四组同学可以和做好。

4、编创活动《我家门前有条河》新日勺演出措施。

教学用品

钢琴、茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片、三角铁、响板、

碰钟、沙锤。

第一课时讲课时间

教学内容

学唱歌曲《乃呦乃》。

教学目口勺

1、学唱歌曲《乃呦乃》

2、跟老师模唱曲谱。

3、理解土家族日勺简朴知识。

4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲

教学过程

一、导入

教师简朴简介土家族小朋友日勺服饰、汇集地、生活习惯等民族风情。

二、范唱

规定学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一

下教师日勺范唱。

三、学唱歌曲

1、教师范唱或听录音，规定学生聆听、汜忆涂了颜色的小节。

2、教师范唱，请学生在有颜色日勺小节出拍手。教师范唱，学生在此

小节处设计其他动作。

3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。

4、学生完整的演唱歌曲。

5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。

6、学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。

四、课下活动

1、同学们回家试着找可以发出do\mi\sol三个音的物体演奏这首歌

曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等日勺水。下节课请同

学们带着所选择日勺“乐器”来演奏这首歌曲。

2、请查找有关高山族的资料。

第二课时讲课时间

教学内容

1、复习《乃呦乃》。

2、欣赏《杵歌》。

教学目口勺

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

2、欣赏《杵歌》。

教学过程

一、复习《乃呦乃》

1、齐唱歌曲。

2、请学生独唱歌曲。

二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

三、请同学用其他“乐器”演奏《乃呦乃》。

四、欣赏《杵歌》

1、请同学简介有有关高山族的资料。

2、欣赏《杵歌》

3、随歌曲《杵歌》作舂米的动作。

第三课时讲课时间

教学内容

欣赏《快乐的罗梭》。

教学目日勺

1、听辨乐曲H勺情绪。

2、伴随音乐律动。

教学过程

一、模唱练习

1、跟老师分句用“la”模唱。

2、学生用“la”完整模唱。

二、欣赏《快乐日勺罗梭》。

1、问：这首乐曲的情绪是什么样日勺？（欣赏第一遍）

2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了儿次？（欣赏第二遍）

3、感受第二部分的情绪。（欣赏第三遍）

4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快H勺情绪在第三个条格中涂上对应W、J

颜色。（欣赏第四遍）

5、随音乐律动（欣赏第五遍）

6、简介弹拨乐器。

三、下课活动

请同学们查找有关鄂伦春族口勺资料。

第四课时讲课时间

教学内容

学唱歌曲《勇敢日勺鄂伦春》

教学目日勺

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

2、理解有关鄂伦春族H勺简朴知识。

教学过程

一、导入新课

请同学们简介查找向有关鄂伦春族的有关资料。教师小节补充

二、范唱

规定：学生能安静内聆听，并能对老师H勺范唱做出自己的评价。

三、学唱歌曲

1、有节奏日勺朗诵歌词。

2、跟老师学唱歌曲。

3、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。

4、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。

四、练习

用线连一连，请同学们不仅从曲调上辨别《乃呦乃》与《勇敢的鄂伦

春》收I不一样，还可以从服装上辨别。

五、课下活动：请同学们查找有关保像族的有关资料。

第五课时讲课时间

教学内容

学唱歌曲《保护小绵羊》

教学目日勺

1、会唱歌曲《保护小绵羊》

2、辨别两个乐句结束音日勺不一样。

教学过程

一、导入

请同学们简介有关像傣族KJ有关知识，教师小节补充。

二、范唱

规定：学生能安静内聆听，并能对老师口勺范唱做出自己口勺评价。

三、学唱歌曲

1、有节奏的朗诵歌词。

2、跟老师学唱歌曲。

3、学生完整的演唱歌曲。

4、教师启发学生辨别两个乐句中只有一种音不一样，并在不一样日勺

音上涂上不一样日勺颜色。

5、纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。

6、启发学生根据歌曲内容编一种小故事。

7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。

四、演出歌曲《保护小羊》

五、复习歌曲

1、《乃呦乃》

2、《勇敢W、J鄂伦春》

规定：体会这两首歌曲的不一样风格。

六、总结

本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、侥傣族向民

歌。

提问1：同学们还懂得其他少数民族的名字吗？请你说一说。

提问2：谁会演唱其他少数民族日勺民歌？给大家唱一唱。

第六课时讲课时间

教学内容

活动《我家门前有条河》

教学目日勺

在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。

教学过程

一、导入

请同学们说一说熟悉的儿歌。

二、学习《我家门前有条河》

规定：有节奏的朗诵。

三、数数练习

1、每一拍读一种数。

规定：数拍W、J速度要均衡。

四、活动《我家门前有条河》

1、全班提成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏

打击乐器。

2、全班提成四组共同合作完毕活动《我家门前有条河》。

3、请同学们重新设计一首儿歌的活动（替代尔格、替代乐器等）

第五单元我们多快乐

教学规定

1、继续引导和激发学生学习音乐的爱好，在各项音乐活动中培养开

朗、大方的性格和勇于实践日勺精神。

2、继续培养良好的欣赏音乐日勺习惯。

3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌演出和舞蹈动作、为歌曲续编

格茨等音乐实践活动培养学生的音乐发明能力。

重点：

1、深入引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、

乐观日勺性格和与同学们友好合作的能力。

2、继续提高学生向歌唱能力和演出能力。

3、在各项音乐活动一直培养学生的发明能力。

难点：

1、《快乐H勺孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易

清晰。

2、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，也许会出现“喊

歌”或秩序混乱口勺局面，教师要善于把握。

3、“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一规定，也不必统一学习，

全凭学生即兴发明，部分学生也许赶到束手无策。

教学用品

1、录音机磁带、钢琴

2、节奏卡片：

XXXXX

第一课时讲课时间

教学内容

唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。

教学目的

1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2、学习有表情日勺朗诵歌词，规定吐字清晰、机灵。

3、能用打击乐器为歌曲搬走。

教学过程

1、听范唱2〜3遍。

2、在教师H勺带领下，按歌曲的节奏朗诵歌词，规定吐字对的、清晰。

3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。

4、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

5、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。

、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（）然后用

6xxxo“xxxx

x”的形式再练习几遍。

7、教师出示“xxxxx”的节奏卡片，规定学生分组讨论，怎样

用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择,

虽然总体节奏是xxxxx,但多种乐器仍然可有不一样日勺奏法，

8、分组演出打击乐器为歌曲搬走。

9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随

伴奏带歌唱，教师指挥。

10请同学们下课后设计演出动作。

第二课时讲课时间

教学内容

1、歌曲《快乐日勺孩子爱唱歌》。

2、钢琴独奏《节日舞曲》。

3、歌曲《多快乐呀多幸福》。

教学目日勺

1、在歌演出《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生H勺参与意识，提高

参与率。

2、继续培养良好的欣赏音乐日勺习惯。

3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反

应。

4、对藏族的风土人情基音乐感爱好。

教学过程

1、复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

2、请同学们分别提出自己日勺动作设计方案。

3、请几位学生按自己设计日勺动作随音乐演出。

4、教师可选择几种即恰当由简朴的动作教给全班学生。

5、全体学生进行歌演出，但不规定动作绝对统一，应鼓励学生大胆、

自由日勺发明。

6、欣赏《节日舞曲》规定安静日勺听，展开想象的翅膀，随音乐感情

的起伏进行联想。

7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表达你听到了。

8、复听，感受乐曲所体现得天真活泼、兴高采烈出J小朋友情趣。

9、听赏《多快乐呀多幸福》

（1）初听后出示歌词，规定伴随录音唱“多快乐多幸福”这一句，

如学生能把前两句也唱出来就更好。

（2）指导学生喇叭和喷呐都是藏族人民使用口勺乐器，喇叭不是小号,

是类似喷呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。

（3）学生随音乐自由的模仿吹奏喷呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。

第三课时讲课时间

教学内容

歌曲《幸福拍手歌》

教学目出J

1、用欢快的、富有弹性日勺声音演唱《幸福拍手歌》

2、能随音乐口勺节拍自如口勺演出动作。

3、通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的发明力。

教学过程

1、从《快乐口勺孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手

歌》。

2、听录音两遍，教师用恰当的动作提醒持续日勺附点和过门中日勺拍手

动作。

3、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗诵

几遍。

4、在第一段歌词中加入拍手（三处）。

5、引导学生注意书本中日勺图标，创遍第2、3、4段歌词和动作，

第四课时讲课时间

教学内容

音乐活动“化妆舞会”

教学目日勺

1、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所

教日勺五首歌曲。

2、增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。

3、能听辨三拍子与四拍子两种不一样的舞曲。

4、激发学生在动作设计方面的发明力。

教学过程

1、播放《云》的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学

生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。

2、其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。

3、播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带，同前面同样，也可由教师

和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x

xxxx"、“xxxxxxx”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子

的节奏型。

4、播放《勇敢W、J鄂伦春》W、J伴奏带，薛申们随音乐自由演出，或骑

马、或打猎、或群舞。

5、播放《小雨沙沙沙》日勺伴奏带，学生们可分小组作歌演出。

第六单元藏猫猫

教学规定

1、通过学唱一组游戏歌曲，深入培养对音乐的爱好。

2、通过创编歌词和为歌曲创编演出动作，培养学生的创编精神。

3、通过为故事选配合适日勺音乐，对的感受音乐日勺情绪。

重点

有表情日勺演唱歌曲《藏猫猫》《数蛉蟆》《蝴蝶花》。

难点

1、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相似日勺乐句。

2、听辨《蝴蝶花》中旋律和节奏相似日勺乐句。

3、为童话故事选配合适11勺音乐。

教学用品

歌曲磁带、琴

第一课时讲课时间

教学内容：

歌曲《藏猫猫》

教学目的J：

1、要有表情的演唱歌曲《藏猫猫》。

2、背唱歌曲《藏猫猫》

教学过程

1、导入新课：请几位同学做一种藏猫猫的游戏。

2、教师范唱，请同学评价。

3、教师分句教唱歌曲。

4、启发学生有感情日勺演唱歌曲。

(1)第04小节用有弹性的声音演唱。

(2)第5'8小姐用连贯H勺声音演唱。

(3)唱好第12小节的八分休止符。

(4)第14小节H勺道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜曰勺语气。

(5)结束局要唱准一拍，不要拖。

5、启发学生创编动作并演出歌曲。第二课时讲课时间

教学内容

歌曲《数蛤蟆》

教学目日勺

1、学会歌曲《数蛤蟆》

2、为歌曲创编歌词。

3、找出歌曲中旋律、节奏相似的乐句。

教学过程

1、导入新课：教师范唱，请学生评价。

2、师分句教唱歌曲。

3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相似的乐句，并涂上对应的颜