《有效沟通携手共建品牌班级》班主任培训课件

有效沟通：携手共建品牌班级引言

有效沟通是家校共育的基础，随着时代的发展、社会的进步，家长对学校和老师期待更高，而学生成长环境和需要更加复杂，因此当下我们与家长沟通更花心力，而家校“矛盾”却似乎有增无减。家校共育终极目标根本一致，造成家校矛盾的根源有哪些？回顾“现象”：通常家校“矛盾”表现在哪些方面？学生之间在校内外的突发事件所引发“矛盾外溢”学生间教师解决学生“问题”时的方式方法引发意见分歧师生间教师教育教学行为或沟通时信息不对等而结下积怨亲师间矛盾表象从表象上看“家校矛盾”的常见类型1.班主任不在场学生间的危情案例：因学生间“挑衅”引发的危情案例案例剖析：家校共育中那些始料不及的“导火索”2.班主任不在场家长间的危情剖析：可能走向两极的危情后果剖析：处理方式不当的各种可能后果反面案例：科学课小组合作引发连锁事件案例：发生在放学途中的“寻常事”反面案例：家长在场，学生值日不慎摔倒后沟通策略：面对复杂的教育情境，解决问题的能力即专业水平的高低沟通教育信息时机、艺术、平衡“度”,.协调教育关系师生间、学生间、家长间……整合教育资源特殊性-普遍性；内求-外寻,.传递教育立场价值取向、方式方法.良好的家校关系：一定不是处于“救火”和危情解围之中更需要我们自带动力，自创“磁场”，凝聚家长修炼战略性思维有效沟通：携手共建品牌班级二、协作式合作制度三、成长型交往生态目录真诚、尊重；底线、愿景互学、共进；止损、共赢

规范、常态；动态、发展一、对话式沟通机制一、对话式沟通机制建立——以与“高知高位家长沟通”为例“一起做教育农夫”军训“风波”之后——发现-欣赏-推崇案例：与一起开发博物课程的北大才女家长的故事隐含人身攻击不信任教师质疑教学如何应对？被激怒？同类案例：班主任如何化解高知家长与科任、同事之间的“紧张”关系受委屈？教师方家长方有何反思？1423教育伙伴与高知高位家长“真诚对话”需恪守：不卑不亢、有礼有节、宽容大度达成教育理念上的共识选择合适的时机，系统、鲜明传递全面育人观,.主动了解并邀请介入班级事务理性、耐心；底线、示范；示范、谦卑,.矛盾分歧时就事论事，一视同仁面对“分歧”，以解决问题为首要原则.***榜样个体---榜样群体—正向影响力找到核心家委的培育与发展的路径,.二、协作式合作制度的建立与规范——以“家长教练推动周末体育社团”为例案例：依据班情，号召爸爸参与—依托赛事启动—推动常态体育社团建设1.重视校内外日常运动；2.学校足球赛契机；3.足球队——体育社团；4.篮球队——年级联谊；榜样家长资源开发视频链接班级传统项目继承与发展案例：小区运动小队+周末社团+定向越野升级=运动习惯

（爸爸参与、阳刚之气；多元交往、团队意识；家长资源整合）定向越野1.0定向越野2.0定向越野3.0爸爸总教练+核心家委定向越野4.0定向越野5.0学生、家长间的传承：让孩子看到榜样，也看见成长；让家长看见接纳与欣赏……对学生成长需求的准确研判联合家委讨论发展方案让倾情投入的家长“被看见”从节点到常态，规范化从个别到群体，制度化案例启发：以促进学生全面发展为宗旨，寻找一个家长深度参与的突破点放下威严，维护尊严三、班级多维成长型交往生态建设——以“携手家长共创特色活动”为例家访案例：最大化促进孩子的成长，是凝聚、感召家长的“秘籍”组团：家长学生亲自感受；家访：传递尊重与欣赏；交流：及时捕捉有效信息；延伸：发掘家长教育资源；反馈：一个家庭—辐射全班尊重-了解-协同复合效能开发“遇见惊喜”：让家长看到自己孩子的成长和你的关注与激励十岁成长礼：行动示范、综合展示、卓越品质，一群人推动一群人营造仪式感：传递正能量，形成班级积极向上能量磁场第一

把握家校沟通边界（什么事，怎么说；哪些事，择机说）第二搭建丰富的沟通渠道（“关门办学”时代已经过去，主动建立联结）第三班主任担当、自我成长意识要强（班级人际关系和情感链接，班主任是第一责任人）有效沟通直接影响着班级人际关系（民主意识）发展让孩子成长为更为完整、丰富的人让班级更有生机和特色品牌形成让家长更有自我发展和成长需求让教师拥有了新的发展内动力沟通机制：家委会、家长会沟通策略：常态化、透明化有效沟通：共育、共建；共赢、共生

有了鲜明的价值定位后，所有的思考都更有聚焦效应……接手一个班级，通过家长会等尽早在班级达成基础性共识很重要观念差异：护犊子信息误差：不对等沟通机制：简单化沟通内容：单一化坦诚相见、换位思考